8.1 辩证思维的含义与特征 课件政治统编版选择性必修三逻辑与思维

对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点

主要阐述提高创新思维能力的几种方法研究思维的规律和方法的学问思维意识理性认识广义狭义逻辑学形式逻辑＋辩证逻辑形式逻辑广义狭义《逻辑与思维》框架科学思维逻辑思维规则辩证思维方法创新思维能力遵循运用本册主线第一单元：总论第四单元：运用阐述逻辑思维的基本要求主要阐述辩证思维的方法第二单元：分论运用解决问题第三单元：分论《逻辑与思维》对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点第一单元树立科学思维第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课

走进思维世界第二课

把握逻辑要义第三课

领会科学思维第四课

准确把握概念第五课

正确运用判断第六课

掌握演绎推理方法第七课

学会归纳与类比推理第八课

把握辩证分合第九课

理解质量互变第十课

推动认识发展第十一课

创新思维要善于联想第十二课

创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前主要阐述辩证思维的方法主要阐述提高创新思维能力的几种方法主要阐述逻辑思维的基本要求总论分论科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。思维广义：与意识同义。认识感性认识：感觉、知觉、表象理性认识：概念、判断、推理狭义：理性认识

逻辑思维中的思维思维都是内容和形式的统一。分为科学思维和不科学思维科学思维需要的基本条件：内容真实、形式正确科学思维形式逻辑思维：逻辑思维，指可以形式化表达的理性思维，有固定路线图，是常规思维。非形式逻辑思维：辩证思维、创新思维是常规思维与非常规思维结合的思维，是固定与非固定路线图的结合第2单元：逻辑思维第3单元：辩证思维第4单元：创新思维在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实践的检验。逻辑思维：

“非此即彼”、

“非真即假”辩证思维：

“亦此亦彼”

“亦真亦假”《逻辑与思维》目录

第八课把握辨证分合

辩证思维的含义与特征分析与综合及辩证关系

第九课理解质量互变

认识质量互变规律把握适度原则

第十课推动认识发展不做简单肯定或简单否定体会认识发展的历程

《哲学与文化》目录

第三课把握世界的规律

世界是普遍联系的世界是永恒发展的

唯物辩证法的实质与核心

第四课探索认识的奥秘人的认识从何而来在实践中追求和发展真理

单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。含义特征方法：适度原则原因要求思维抽象思维具体辩证分合质量互变辩证否定含义特征方法：分析、综合准确把握第九课第十课第八课正确理解有效进行单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。第三单元：运用辩证思维方法第八课把握辩证分合8.1辩证思维的含义与特征1.形而上学思维的含义与弊端?2.辩证思维的必要性、含义与发展历程?

3.辩证思维的两个特征?4.辩证思维的整体性的含义、原因、作用?5.辩证思维的动态性的含义、原因、要求、作用?6.辩证思维与诡辩论的区别?7.学习辩证思维的意义?

回顾必修4《哲学与文化》辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题对立的焦点、根本分歧：是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾分析法：认识事物的根本方法知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。

辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。见木不见林回顾必修四，谈谈以上图片反映了什么样的观点？刻舟求剑回顾必修四，谈谈以上图片反映了什么样的观点？一叶障目回顾必修四，谈谈以上图片反映了什么样的观点？没错，辩证法和形而上学的观点！一、辩证思维的含义1.形而上学思维（1）形而上学思维的含义：

认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】（2）形而上学思维的弊端：

启示应该“因事而化、因时而进、因势而新”完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。探究与分享《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。从而进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。

荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。

“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。2.辩证思维特别提示：辩证思维以辩证法为基础。辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。(2)辩证思维的必要性：(1)辩证思维的含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。②认识应该反映客观事物变化发展的规律。不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。③防止陷入形而上学思维。一、辩证思维的含义（3）人类辩证思维的发展历程：(由自发走向自觉)古代朴素的辩证思维方式近代唯心主义性质的辩证思维科学形态的辩证思维学说辩证思维学说丰富深化①古代朴素的辩证思维（自发）②近代唯心主义辩证思维（开始自觉、系统研究辩证思维）③科学形态的辩证思维（马克思和恩格斯）④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。知识整合：辩证思维和形而上学思维的比较比较辩证思维形而上学思维区别主要观点联系、发展、全面孤立、静止、片面实质和核心运用矛盾分析法，对立统一中把握事物否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物特征整体性、动态性绝对独立性、绝对静止作用认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远阻碍事物发展联系都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物下述材料分别体现了怎样的思维方式？尺有所短，寸有所长一着不慎，满盘皆输一叶障目，不见泰山世间万物，变动不居，明者因时而变抗战时期的“亡国论”和“速胜论”文化复古主义用绿水青山换金山银山绿水青山就是金山银山辩证思维（全面的观点）辩证思维（联系的观点）形而上学思维（孤立的观点）辩证思维（发展的观点）形而上学思维（片面的观点）形而上学思维（静止的观点）形而上学思维（片面的观点）辩证思维（全面的观点）这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。思考：中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？

中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。1.整体性是辩证思维的重要特征原因含义作用（从不同角度理解“整体性”）任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。二、辩证思维的特征例：有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。但这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。例：我们在认识“高二年级”这一对象时，既要看到高二年级是学校的组成部分，也要看到高二年级是由高二各班组成的整体。（不同事物间）（内部层次）牛刀小试思考：中国载人航天工程的发展历程体现了思维方式有什么特征？1999年11月20日发射了我国第1艘无人试验飞船神舟1号。2001年1月10日发射的神舟2号首次装载了太空“模拟人”。2003年10月15日发射的神舟5号是我国首艘载人飞船。……

2020年5月8日，新一代载人飞船试验船返回舱成功降落在甘肃酒泉东风回收着陆场预定区域。……2022年6月5日神舟十四号载人飞船成功发射。在半年之后，神舟十五号还将在空间站与神舟十四号“会面”。

两艘神舟飞船同时在轨工作，这也将是我国载人航天工程中的首次，对于神舟飞船研制团队来说也将是一次全新的挑战。2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功。2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。动态发展的2.动态性是辩证思维的重要特征原因含义要求作用客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。二、辩证思维的特征探究与分享

北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护开巴高原鹿行动失败。在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。整体性与动态性的区别：知识小结整体性动态性区别原因要求作用特点认识对象均由要素、联系构成的有机整体

客观事物是变化发展的全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考

用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系

能科学地把握事物的发生、发展过程把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考

动态性的辩证思维看问题二、辩证思维的特征3.辩证思维的对立统一关系（1）辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。（整体与部分）（2）辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。（绝对运动与相对静止）（3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。

4、辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别辩证思维用实践的观点看问题。诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。

竖一根指头，可以作出多种解释：如果三人都考中，那就是‘一律考中’；要是都没有考中，那就是‘一律落榜’；要是考中一人，那就是‘一个考中’；要是考中两人，那就是‘一人落榜’。不管事实上是哪种情况，都能证明我算的是对的。

从前，有三个秀才进京赶考，途中遇到一个人称“活神仙”的算命先生，便前去求教：“我们此番能考中几个？”算命先生闭上眼睛掐算了一会儿，然后竖起一根指头。三个秀才不明白是什么意思，请求说清楚一点。算命先生说：“天机不可泄露，以后你们自会明白。”从思维的角度，为什么天机不可泄露？这三个秀才不管考试结果如何，这个算命先生都能自圆其说，运用的是什么思维方式？例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”诡辩论5、辩证思维的意义

学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。二、辩证思维的特征很长时间，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。亚里士多德曾经说过:“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维相对主义思维割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。诡辩论有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。形而上学思维以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。辩证思维以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。知识拓展：比较特征实践1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性；4.直接现实性认识认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：1.反复性；2.无限性；3.上升性。真理真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性；2.条件性；3.具体性；思维狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：1.间接性；2.概括性；3.能动性。抽象思维基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。形象思维1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。科学思维科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是：1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结构具有可检验性。辩证思维辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，具有三个特点：1.整体性；2.动态性；3.用实践的观点看问题。学以致用1．推进新时代伟大实践，离不开科学思维的有力支撑。对此，我们要不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。这是因为①辩证思维是人们对事物现象和外部联系的反映②科学思维符合认识规律，能够获得正确认识③正确运用历史思维能够切实增强工作的预见性④科学思维的实质是在联系和发展中把握认识对象A．①② B．①④ C．②③ D．③④C感性认识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映，①说法错误。辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物，④说法错误。2．农谚是中国古代先民在长期的农耕实践中总结出来的经验结晶。如农民们发现作物生长与播种农时密切相关，总结出来“人误地一时，地误人一季”“春雨贵如油”等农谚。下列对这两条农谚认识正确的是①都具有形象思维的特征，未概括对象本质属性②都是生产实践的产物，对农业生产具有指导作用③“人误地一时，地误人一季”体现了辩证思维的动态性④“春雨贵如油”体现了类比推理的思维方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④C这两条农谚分别触及到了种地不能违背时令、春雨对农作物的生长具有重要影响等本质规律，①说法错误。类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，“春雨贵如油”属于比喻，不符合类比推理的特点，④不选。3．一部叫《狂飙》的电视剧火爆全网，剧中主角特别喜欢吃的猪脚面同样火出圈。网友们说“这道美食虽然好吃，但做起来一点都不容易”。有关这道美食的评价，以下观点正确的是①网友说法表明思维具有能动性

②网友这一评断是属于选言判断③网友们的说法是属于演绎推理

④网友评价体现一定的辩证思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④“这道美食虽然好吃，但做起来一点都不容易”表明思维具有能动性，体现一定的辩证思维，①④正确。B网友这一评断属于联言判断，而不是选言判断，②错误。材料未体现演绎推理，③不符合题意。4．中央经济工作会议对当前经济形势了判断。一方面当前我国经济恢复的基础尚不牢固，需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力仍然较大；另一方面我国经济韧性强、潜力大、活力足，各项政策效果持续显现，明年经济运行有望总体回升。当前我国经济危机并存，危中有机，危可转机。从辩证思维角度说明①整体性的辩证思维要求我们科学地处理“此”与“彼”之间的关系②辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析法从对立统一中去把握事物③我们要充分发挥思维的能动性，做到客观与主观具体的历史的统一④我们要充分发挥主观能动性，促使矛盾的斗争性向同一性转化A．①② B．①③ C．②④ D．③④A我们要充分发挥思维的能动性，做到主观与客观具体的历史的统一，③错误。斗争性和同一性是矛盾的基本属性，二者不能转化，④错误。课堂练习5．（2025·浙江·高考真题）“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”下列选项中，与这段话所呈现的主要思维方法最为相近的是（

）A．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海B．人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下C．学而不思则罔，思而不学则殆D．所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之B课堂练习6．（2025·辽宁·模拟预测）“祖国正北方，亮丽内蒙古”,这一宣传语（

）①遵循同一律，对内蒙古的定位保持了思维的一致性②属于归纳推理，从内蒙古的多元特征中提炼出核心定位③体现辩证思维的整体性，将地理特征与形象目标综合统一④属于联言判断，肯定其兼具“正北方”与“亮丽”的双重属性A．①② B．①④ C．②③ D．③④D课堂练习7．（2025·江西·三模）古代东方史学家司马迁著《史记》，主张“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，既考信史实又注重因果分析；西方史学家希罗多德著《历史》，宣称“保存人类的功业，记载各民族的风尚”，既记述见闻又探讨历史规律。下列对两人治学方法的逻辑分析正确的是（

）①司马迁的主张是联言判断，“考信史实”与“因果分析”可同真②希罗多德的宣称是选言判断，“记述见闻”与“探讨规律”必一真一假③两人的方法均体现辩证思维，既肯定历史客观性又重视主观阐释④若“史学家需兼具实证与思辨”为真，则两人的实践必为真A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A课堂练习8．（2025·山东聊城·二模）进一步全面深化改革是一项复杂的时代化的系统工程，需要各类改革举措协同联动、统筹推进。若政策措施之间取向不一致，就会顾此失彼、相互掣肘，甚至在叠加过程中产生负效应，造成“合成谬误”。这启示我们（

）①正确发挥主观能动性是客观规律发挥作用的前提②认识的发展是不断超越自我的过程，要与时俱进③统筹推进各类改革举措是动态性与独立性的对立统一④质变是量变的必然结果，要增强宏观政策取向一致性A．①② B．①③ C．②④ D．③④C（2024全国新课标，10分）阅读材料，完成下列要求。

习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用