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文档简介

德育工作总结学校德育工作在校委会的直接领导下，在其它各部门的大力支持和班主任老师及全校师生的密切配合下，圆满地完成了年初工作计划，并在实际工作中，收到十分理想的效果。“管理育人、环境育人、活动育人”已见显著成效。“创设情境、增强引力、提高兴趣、促进竞争”这一特色德育理念已经确立，成为学校凝心聚力的主线。为加大德育工作力度，强化德育特色管理。为今后更好地开展工作，在反思中求发展，在总结中求进步。现做如下工作总结：本年度，学校德育工作共取得各种荣誉七次，获市级优秀班集体二个；市级“三好”学生五人；市级优秀学生干部四人；新时期小雷锋三人；“心向党、讲品德、学雷锋、见行动”系列活动优秀组织奖一个；获演讲赛一等奖一人；优秀奖一人。德育工作的“六化”模式已经确立，正在进一步的完善之中。一、德育机构网络化1、以教师为主的德育管理机构学校成立了以校长郭元波为组长，以其他副校级领导（吕明新、万安、贺佳君、周春堂）为副组长，以中层干部（姜春青、王希庆、肖长春、赫秀成、李广新、李建波）和班主任以及体、音、美、艺术、健康、卫生教师为成员的学校德育管理机构，负责德育措施的制定、德育工作任务的下达以及德育活动的组织实施等。2、以学生为主的德育实施机构学生会、共青团、少先队、班级委员会以及寝室长、车长等各种学生组织和学生管理者，直接参与学校德育工作，确保德育任务的具体落实。3、以社会、家庭、学校三结合为主的宣传机构德育工作是一项社会性工作。学校以聘请校外辅导员，建立校外德育基地，开办家长学校等多种形式为载体，广泛开展德育宣传工作，使每一名学生无论在校内、校外都能接受到良好的思想教育。二、德育队伍专业化1、班主任是学校德育工作的中坚力量，是实施德育管理，开展德育活动的主力军。2012年暑假，师校德育部对全校班主任及拟任班主任进行为期四天的专题培训，全面提高广大班主任老师的德育专业水平和德育工作能力。现在的班主任已全面完成了德育培训任务，完全持证上岗。德育干部队伍不断壮大，学校德育面貌焕然一新，师生道德水平明显提高。三、德育活动常规化利用重大节日和具有代表性的纪念日开展各种活动，已成为学校德育工作的常规。“雷锋精神代代传”、“怀念烈士，祭奠英灵”、“六、一，快乐的日子”、“九九重阳日，人间重晚情”、以及“祖国，祖国

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