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文档简介

德育教育案例分析青川中心校卢长青一、个案基本情况姓名：闫旭性别：男年龄：11班级：五年级二、问题行为概述（1）行为方面：①学习成绩不佳，经常拖拉作业；②喜欢说谎话，为人不诚实；③对人不礼貌，对家长无礼④脾气倔强，经不起批评。⑤自制力不强，容易影响班级荣誉。（2）学习方面：对学习缺乏兴趣，学习习惯差；经常拖拉作业。上课注意力不集中，没有持久性；经常打扰其他同学；做事懒散，不能坚持，遇到困难就逃避。（3）性格方面：有缺点或错误难以承认，坚决不改，并千方百计找茬，说别人不是，对所有老师都有成见，不服从科任教师管理，经常在品德、美术老师课上捣乱，把所有的错误和责任都强加在老师身上。三、个案生活背景家庭关系：1、父、母忙于中的，闲暇时间做生意，无时间管教孩子。2、母亲和父亲文化水平低，没有长远的打算，对他不抱有希望，所以不看孩子的作业，给了他有机会可乘。3、母亲对他迁就，造成了他脾气人性，而有时父亲又为了种地的事情，对他要么就是管不了、要么就是大打出手。4、由于他脾气倔强、任性，家长管不了之后也不想管了，使他养成了种种不良的习惯、性格和行为、学习出现了明显的偏差，再加上自己贪玩，最后导致学习成绩较差。四、个案分析（1）家庭生活：父母收入不高，父母没文化，除了忙于种地生意之外，就是搓麻将，对他的教育不得法。再加上自己贪玩、懒散、爱发脾气、情绪不稳定、攻击性强的性格，父母根本管不住他，无人管教而造成了行为自由散漫，养成了学习马虎，作业不认真的一些坏习惯。（2）学校生活：闫旭同学由于疏于家庭管教，学习成绩差，性格暴躁，和同学不能很好相处，情绪易激动，克制力差，爱玩，受到批评或挫折时不能正确对待，而往往采取缺乏理智的攻击性语言以解心中之恨。五、个案辅导策略（1）认真翻阅闫旭同学的学籍档案，从其他任课教师及同学中了解他的个性品质

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