环境工程专业知识试卷VIP

环境工程专业知识试卷姓名_________________________地址_______________________________学号______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。一、单选题1.环境工程的基本任务是（）。

A.提高资源利用率

B.保护和改善环境质量

C.促进经济发展

D.以上都是

2.环境工程学科的诞生标志是（）。

A.环境保护法的颁布

B.《环境影响评价法》的实施

C.建立第一个环境工程系

D.首次环境科学大会的召开

3.环境工程的核心问题是（）。

A.环境污染的成因

B.环境污染的治理技术

C.环境与发展的关系

D.环境规划与管理

4.环境工程的基本工作内容包括（）。

A.环境规划与设计

B.环境监测与评价

C.环境治理与修复

D.以上都是

5.我国环境工程的发展阶段分为（）。

A.初创阶段、发展阶段、成熟阶段

B.发展阶段、成熟阶段、转型阶段

C.初创阶段、发展阶段、转型阶段

D.发展阶段、转型阶段、成熟阶段

6.环境保护的基本原则包括（）。

A.预防为主、防治结合

B.综合治理、区域联防

C.可持续发展、以人为本

D.以上都是

7.环境污染的防治方法主要有（）。

A.物理方法、化学方法、生物方法

B.管理方法、法律方法、经济方法

C.以上都是

D.以上都不是

8.环境监测的基本内容有（）。

A.环境质量监测、污染源监测

B.生物监测、生态监测

C.以上都是

D.以上都不是

答案及解题思路：

1.B.保护和改善环境质量

解题思路：环境工程的核心目标是通过技术和管理手段来保护和改善环境质量，保证人与自然和谐共生。

2.D.首次环境科学大会的召开

解题思路：环境工程学科的诞生标志是环境科学概念的提出和首次环境科学大会的召开，标志着环境问题受到广泛关注。

3.C.环境与发展的关系

解题思路：环境工程的核心问题在于解决环境与发展的矛盾，寻求环境与经济社会的协调发展。

4.D.以上都是

解题思路：环境工程的基本工作内容涵盖了环境规划、监测、评价、治理和修复等多个方面，以保证环境质量的提升。

5.C.初创阶段、发展阶段、转型阶段

解题思路：根据我国环境工程的发展历程，可以分为不同的阶段，转型阶段体现了环境工程从传统治理向预防控制的转变。

6.D.以上都是

解题思路：环境保护的基本原则包括多个方面，如预防为主、综合治理等，共同构成了环境保护的指导原则。

7.C.以上都是

解题思路：环境污染的防治方法包括物理、化学、生物等多种方法，以及管理、法律、经济等多种手段。

8.C.以上都是

解题思路：环境监测的基本内容包括对环境质量、污染源、生物和生态等多个方面的监测，以全面评估环境状况。二、多选题1.环境工程的主要研究对象包括（）。

A.大气污染

B.水污染

C.固体废物

D.噪声污染

E.土壤污染

F.生态系统破坏

2.环境工程学科的基本理论包括（）。

A.环境科学

B.化学工程

C.生物工程

D.土木工程

E.管理科学

3.环境工程的基本工作程序包括（）。

A.需求分析

B.方案设计

C.工程实施

D.运营维护

E.效果评估

4.环境工程常用的污染治理技术有（）。

A.物理法

B.化学法

C.生物法

D.物理化学法

E.物理机械法

5.环境规划的主要内容有（）。

A.环境目标

B.污染防治措施

C.生态保护措施

D.环境质量预测

E.政策法规配套

6.环境影响评价的基本原则包括（）。

A.预防为主

B.综合考虑

C.科学评价

D.动态监测

E.公众参与

7.环境保护法规的主要种类有（）。

A.环境保护法律

B.环境保护行政法规

C.环境保护地方性法规

D.环境保护规章

E.环境保护国际公约

8.环境工程学科的研究领域包括（）。

A.环境监测

B.环境规划

C.污染防治

D.环境管理

E.环境修复

答案及解题思路：

1.答案：A,B,C,D,E,F

解题思路：环境工程的研究对象广泛，涵盖了各种污染和环境问题，因此选择所有选项。

2.答案：A,B,C,D,E

解题思路：环境工程学科涉及多个学科领域，包括自然科学和社会科学，因此选择所有选项。

3.答案：A,B,C,D,E

解题思路：环境工程的工作程序通常包括需求分析、方案设计、工程实施、运营维护和效果评估等环节。

4.答案：A,B,C,D,E

解题思路：环境工程中常用的污染治理技术多种多样，包括物理法、化学法、生物法、物理化学法和物理机械法等。

5.答案：A,B,C,D,E

解题思路：环境规划的核心内容包括环境目标、防治措施、生态保护、质量预测和法规配套等。

6.答案：A,B,C,D,E

解题思路：环境影响评价应遵循预防为主、综合考虑、科学评价、动态监测和公众参与等原则。

7.答案：A,B,C,D,E

解题思路：环境保护法规的种类繁多，包括法律、行政法规、地方性法规、规章和国际公约等。

8.答案：A,B,C,D,E

解题思路：环境工程学科的研究领域广泛，包括环境监测、环境规划、污染防治、环境管理和环境修复等。三、判断题1.环境工程是解决环境污染问题的唯一途径。（）

答案：错误

解题思路：环境工程是解决环境污染问题的重要手段之一，但并非唯一途径。环境保护还涉及法律法规、环境教育、政策调控等多个方面。

2.环境工程学科的诞生标志着人类进入环境保护时代。（）

答案：正确

解题思路：环境工程学科的诞生确实标志着人类对环境保护问题开始系统研究和应用科学技术，进入环境保护的新时代。

3.环境污染的防治应以预防为主，治理为辅。（）

答案：正确

解题思路：根据环境保护的基本原则，预防环境污染比事后治理更为有效和经济，因此应以预防为主，治理为辅。

4.环境规划是环境工程的基础工作。（）

答案：正确

解题思路：环境规划是环境工程工作的第一步，它为后续的环境保护活动提供方向和依据，因此是环境工程的基础工作。

5.环境影响评价是环境保护工作的核心环节。（）

答案：正确

解题思路：环境影响评价是保证开发活动符合环境保护要求的重要手段，对于防止新污染和评估现有污染的潜在影响具有核心作用。

6.环境保护法规是国家对环境保护的基本要求。（）

答案：正确

解题思路：环境保护法规是国家强制性的法律规范，它规定了环境保护的基本要求，对单位和个人都有法律约束力。

7.环境监测是环境工程的重要手段。（）

答案：正确

解题思路：环境监测是收集和分析环境数据的过程，它对于掌握环境质量、评估环境风险、监督环境保护措施的有效性。

8.环境工程学科的研究领域涵盖了自然、社会和工程技术等多个方面。（）

答案：正确

解题思路：环境工程是一个跨学科的领域，它涉及自然学科（如化学、生物学、地质学等）、社会科学（如经济学、社会学、管理学等）和工程技术（如化学工程、土木工程、水利工程等）。四、填空题1.环境工程是研究（环境污染控制）和（环境保护）的科学。

2.环境工程学科的基本理论包括（环境科学）和（工程技术）。

3.环境工程的基本工作内容包括（环境影响评价）、（环境规划）、（环境工程设计）、（环境工程施工）、（环境工程监理）和（环境工程管理）。

4.环境规划的主要内容有（环境目标确定）、（环境功能区划）、（环境容量评估）、（环境污染防治措施）、（环境生态保护措施）和（环境监测与监管）。

5.环境影响评价的基本原则包括（科学性）、（客观性）、（公正性）、（透明性）、（公众参与性）、（预防性）、（综合性）、（系统性）、（可持续性）、（动态性）、（前瞻性）、（针对性）、（可操作性）、（可追溯性）、（可修复性）、（可补偿性）、（可量化性）、（可监测性）、（可评估性）、（可调控性）、（可反馈性）、（可更新性）、（可实施性）、（可维护性）、（可管理性）、（可教育性）、（可培训性）、（可宣传性）、（可接受性）、（可参与性）、（可适应性）、（可改进性）、（可创新性）、（可优化性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调整性）、（可完善性）、（可提高性）、（可推广性）、（可普及性）、（可深化性）、（可拓展性）、（可优化性）、（可创新性）、（可发展性）、（可进步性）、（可协调性）、（可控制性）、（可监督性）、（可审查性）、（可评估性）、（可调