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文档简介

游戏第1页游戏过程：(1)将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好。(2)纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；第2页(3)一个儿童把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到图形同类图形，然后将摸到图形拿出来进行比较。如两只手中图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面图形与盒子外边图形尽可能大小相等，不然会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，也能够加上各种立体图形。第3页在我们日常生活中，经常会碰到一些有趣数学问题。在思索这类问题时，要联络生活实际去多角度思索。经过解答这些问题，不但能激发我们对数学兴趣，还能开发我们智力，发展我们思维呢！生活中的趣味数学第4页缪勒--莱耶错觉

看看上面带箭头两条直线，猜猜看哪条更长?是上面那条吗?

第5页

大金字塔之谜

第6页填充错觉看看这幅图，中间有一个黑点，周围是一团灰雾。

盯着黑点目光不要移动，你以为灰雾消失了！

第7页

一样你试试下边那幅，这次灰雾不会消失了。

这是怎么回事？为何灰雾有时消失有时又不消失？第8页

大

小

恒

常

性

错

觉第9页“一笔画”规律

你能笔尖不离纸，一笔画出下面每个图形吗？试试看。（不走重复线路）

第10页图1图2第11页不可能三角形

第12页第13页第14页

煮鸡蛋煮一个鸡蛋需要5分钟，煮两个鸡蛋需要多少分钟？第15页数学家儿时第16页八岁高斯发觉了数学定理德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算错误。第17页长大后他成为当代最出色天文学家、数学家。他在物理电磁学方面有一些贡献，现在电磁学一个单位就是用他名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。第18页他八岁时进入乡村小学读书。教数学老师是一个从城里来人，“你们今天替我算从1加2加3一直到100和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发拿起一本小说坐在椅子上看去了。

第19页

教室里儿童们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些儿童加到一个数后就擦掉石板上结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。还不到半个小时，小高斯拿起了他石板走上前往。“老师，答案是不是这么？”第20页老师头也不抬，挥着那肥厚手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是正确。”

第21页

数学老师原来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这么数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到数也是5050，这个8岁小鬼怎么这么快就得到了这个数值呢？

高斯解释他发觉一个方法，这个方法就是古时希腊

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