【课件】+化学反应的表示+第1课时-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册VIP

第五单元定量研究化学反应第二节化学反应的表示第1课时化学方程式及其意义目录CONTENTSA教材知识探究B知识分类解析C课后分层作业一、化学方程式的定义用

⁠表示化学反应的式子叫作化学方程式。化学式

A

教材知识探究二、化学方程式的注意事项1.

“＋”读作“和”或“与”，“＝”读作“生成”。2.

“＝”上的符号和文字是反应的条件，“△”表示反应需

要

，“点燃”条件不能写作“燃烧”。3.

“↑”或“↓”表示生成物是

或

⁠。加热

气体

固体

规律方法

如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就

不需要在右侧标注“↑”。同样，对于溶液中的反应，如果反

应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需要在右侧标注

“↓”。三、化学方程式的意义1.表明

、

⁠和反应条件。2.表示各物质的

⁠。3.表示各物质的粒子个数之比。反应物

生成物

质量比

（1）表示反应物是

，生成物是

⁠，反应条件

是

⁠。（2）表示反应物、生成物的粒子个数比为

⁠。（3）表示反应物、生成物的质量比为

⁠。C和O2

CO2

点燃

1∶1∶1

12∶32∶44

四、化学方程式的读法（以S

＋O2

SO2为

例）方面意义宏观硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫微观1个硫原子和1个氧分子反应生成1个二氧化硫分

子质量每32份质量的硫和每32份质量的氧气完全反应

生成64份质量的二氧化硫

知识点一

化学方程式的意义

四位同学正在讨论某一化学方程式所表示的意义，他

们所描述的化学方程式是（

B

）BA.C＋O2

CO2B.2CO＋O2

2CO2C.2H2＋O2

2H2OD.CH4＋2O2

CO2＋2H2OB

知识分类解析【解析】从化学方程式可分析得出：①反应物、生成物及反应

条件；②反应物和生成物之间的微观粒子个数比（化学计量数

之比）；③各物质的质量比（化学计量数乘以化学式量之

比）；④化学反应类型。知识点二

化学反应中的量变关系

A.ClLiB.Li2ClC.LiClD.Li2Cl2C【解析】由反应的化学方程式可知Li、Na、C、O、Cl原子的

个数：反应前分别为0、2、1、3、0，反应后分别为2、2、1、

3、2。根据反应前后原子种类、数目不变，则2X中含有2个锂

原子和2个氯原子，则每个X由1个锂原子和1个氯原子构成，则

物质X的化学式为LiCl。

1.根据化学方程式不能获得的信息是（

D

）A.

反应发生所需要的条件B.

各物质之间的质量比C.

各物质的粒子个数比D.

化学反应速率的快慢程度DC

课后分层作业123456789

A.

物质变化：镁和氧气反应生成氧化镁B.

能量变化：镁燃烧的过程中化学能转化为热能和光能C.

量的方面：镁、氧气和氧化铜的质量比为2∶1∶2D.

反应现象：发出耀眼白光，放出大量的热，生成白色固体C123456789

A.

氢气和氯气在点燃的条件下反应生成氯化氢B.

参加反应的氢气与氯气的质量比为1∶71C.

参加反应的氯气与生成的氯化氢的分子个数比为1∶2D.

反应前后分子数目不变B123456789

A.

2m＝aB.

3n＝2aC.

3n＝aD.

2b＝2m＋nD1234567895.以下两个化学方程式中不能获取的信息是（

C

）

A.

反应①和反应②都有气体生成B.

反应①和反应②是在不同条件下进行的C.

反应①和反应②都是化合反应D.

反应①和反应②的反应物中都含有氧元素C1234567896.化学方程式中“＝”的意义包括（

B

）①反应物、生成物的元素种类相同②反应物、生成物的质量总和相等③反应物、生成物中原子种类相同④反应物、生成物中原子数目相等⑤反应物、生成物中分子数目相等⑥反应物、生成物的体积相等A.

②③④⑤B.

①②③④C.

①③⑤⑥D.

②④⑤⑥B1234567897.质量守恒定律与化学方程式都是定量研究化学反应的重要理

论与方法。

16

64

44

36

123456789①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量（2）下列各项中，化学反应前后肯定没有变化的是

⁠

⁠（填序号）。①③⑤

⑥

CO

1234567897.质量守恒定律与化学方程式都是定量研究化学反应的重要理

论与方法。

A.

mB.

2mC.

D.

4mC1234567899.有研究指出，MnO2催化KClO3分解制取氧气的反应机理可细分为三个反应（反应机理一般不标注反应条件和物质状态）。

反应③：X＋Y→KCl＋KMnO4（未配平）。X、Y分别代表某

种物质，回答下列问题。（1）X、Y的化学式：X

；Y