安徒生童话中的奇幻与真情：小学英语教学教案

安徒生童话中的奇幻与真情：小学英语教学教案一、教案取材出处本教案取材于安徒生的童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。这些故事富含奇幻元素和深刻情感，适合小学英语教学，通过这些故事，学生可以学习到英语语言知识，同时也能体会到故事中传达的真善美价值观。二、教案教学目标语言知识目标：学生能够熟练掌握并运用相关的词汇和句型，如“Onceuponatime”、“Therewasa…”等。技能目标：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。情感目标：引导学生理解并感受故事中的奇幻与真情，培养学生的同理心和社会责任感。三、教学重点难点教学重点教学难点1.掌握童话故事的基本结构和常用句型。1.理解故事中的奇幻元素和真情实感。2.能够运用所学词汇和句型进行角色扮演。2.培养学生的同理心和社会责任感。3.通过小组合作，提高学生的口语表达能力。3.教师需善于引导学生深入理解故事内涵，并将其与现实生活相结合。四、教案教学方法故事导入法：通过讲述或播放安徒生童话的音频、视频，激发学生的兴趣，引起他们对故事的共鸣。角色扮演法：让学生分组，每组选择一个角色，通过扮演故事中的角色，加深对角色的理解和情感体验。小组讨论法：在理解故事的基础上，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养团队合作能力。情景模拟法：设置与故事相关的情景，让学生在情景中运用英语进行交流，提高实际应用能力。图片展示法：利用图片展示故事中的关键场景，帮助学生直观地理解故事内容。五、教案教学过程导入阶段教师播放《丑小鸭》的故事音频，让学生初步了解故事内容。提问：“Whatdoyouthinkwillhappentotheuglyduckling?”（你认为丑小鸭会发生什么？）讲解阶段教师讲解故事中的关键句型和词汇，如“Onceuponatime”、“Therewasa…”等。通过PPT展示故事中的关键场景，引导学生理解故事情节。提问：“Whatdoyouthinkisthemoralofthisstory?”（你认为这个故事传达了什么道理？）角色扮演阶段将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。教师分配角色，如“UglyDuckling”、“GoldDuck”、“Swan”等。学生准备台词，并进行角色扮演。讨论阶段学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。教师提出问题，如：“Whydoyouthinktheuglyducklingwashappyintheend?”（为什么你认为丑小鸭最后是快乐的？）引导学生从不同角度思考问题，如故事中的成长、坚持等。情景模拟阶段教师设置与故事相关的情景，如“Findinganewfriend”。学生运用所学词汇和句型进行情景模拟，提高实际应用能力。教师总结本节课的学习内容，强调故事中的真善美价值观。学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。六、教案教材分析教材内容教学分析安徒生童话故事这些故事富有奇幻元素，能够激发学生的想象力，同时传达了真善美的价值观。关键句型和词汇通过学习这些句型和词汇，学生能够提高英语表达能力。角色扮演角色扮演有助于学生深入理解故事内容，同时提高口语表达能力。小组讨论小组讨论能够培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。情景模拟情景模拟有助于学生在实际语境中运用英语，提高实际应用能力。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识和技能，同时激发他们对英语学习的兴趣。以下为详细的作业设计：家庭阅读作业：学生选择安徒生童话中的一篇故事进行阅读，家长协助学生理解故事内容。家长与学生一起讨论故事的主要角色、情节和道德寓意。阅读后，学生需完成以下任务：任务一：绘制故事中一个角色的肖像画，并标注该角色的性格特点。任务二：用英语写下自己对故事的理解和感受。小组合作作业：学生分成小组，每组选择一篇安徒生童话进行深入研究。小组内分工合作，收集与故事相关的背景信息、角色资料等。每个小组需制作一个关于所选故事的PPT，并在班上展示。展示内容包括：故事梗概角色分析道德寓意个人或小组对故事的独特见解创意写作作业：学生根据安徒生童话中的某个角色或情节，创作一个简短的故事。故事要求包含以下元素：主角情节发展解决问题的方法结局学生需用英语完成创作，并在课堂上分享自己的故事。八、教案结语在教学结束之际，教师可以通过以下环节与学生进行互动，总结课程内容，并鼓励学生在课后继续摸索安徒生的童话世界：提问环节：教师提问：“Whatwasyourfavoritepartofthestorytoday?”（今天你们最喜欢故事的哪个部分？）学生自由发言，分享自己的感受和喜爱。反馈环节：教师询问：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?”（你们今天从课堂上学到了什么？）学生回答问题，教师根据学生的回答给予鼓励和指导。鼓励环节：教师鼓励学生：“Remember,everystoryhasamoraltoteachus.Keepreadingandexploringnewworlds!”（记住，每个故事都有它要教给我们的道理。继续阅读，摸索新的世界！）学生回应，表达对继续学习的期待。家庭作业提示：教师提醒学生：“Don’t