广西幼师幼儿园教育活动设计与指导教案04幼儿园艺术教育活动设计与指导教案

《幼儿园艺术教育活动设计与指导》课程教案

授课时间：第一周授课时数：3课时授课课题单元一学前儿童艺术教育活动概述授课形式集体教学教学目的与要求1.艺术对学前儿童发展的价值和学前儿童艺术学习的特点2.理解影响幼儿音乐教育活动的基本要素3.懂得幼儿音乐教育活动设计与实施要点并学会应用4.知道幼儿音乐教育活动的评价要点和思路教学重点理解影响幼儿音乐教育活动的基本要素教学难点能运用幼儿音乐教育活动的评价要点和思路对活动进行评价教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、对本课程作简介，并对本课程学习提出基本要求（5分钟）二、结合学生的体验，讲授把握艺术对学前儿童发展的价值和学前儿童艺术学习的特点。（15分钟）三、结合案例，讲授音乐教育活动活动预设方案的撰写。（40分钟）1.从预设方案的格式入手，逐一分析撰写的要求。（1）活动班级和时间的标注（2）活动名称的确定（3）活动目标设计与表述（4）活动准备工作与明细（5）活动过程设计与表述（6）活动延伸设计与表述2.运用实践体验法，让学生了解幼儿园音乐教学中常用的方法。3.通过观摩幼儿园音乐教育活动，理解组织音乐活动组织时应遵循的原则。四、讨论如何对幼儿园音乐活动进行评价，对案例进行评价。（30分钟）1.评价目的——为什么评？2.评价内容——评什么？（1）评设计（2）评准备（3）评过程（4）评过程（5）评过程3.评价方式——如何评？五、以《五只小鸭》为例，分析体现的学前儿童音乐教育的特点，尝试进行评价。（40分钟）六、回顾本部分内容的要点及答疑解惑（5分钟）

作业在各年龄段幼儿歌曲中选择其一，尝试制定幼儿园歌唱教学的活动目标。详细记录一个音乐教育活动，并对其设计与实施的得失及原因进行分析评价，写出一份约500字的活动评价。课后小结较好地完成了计划的教学内容，达到预定的教学目标。重点和难点也得到较好的体现和解决。整个教学内容从学生的兴趣点入手，所以学生的参与性较强，课堂气氛比较活跃。参考资料[1]李桂英、许晓春.学前儿童艺术教育（音乐分册）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黄瑾编著.学前儿童音乐教育[M].上海：华东师范大学出版社,2006[3]徐卓娅.学前儿童音乐教育[M].北京：人民教育出版社,1996

授课时间：第二周-第三周授课时数：6课时授课课题单元二设计实施歌唱活动授课形式集体教学教学目的与要求了解学前儿童歌唱能力发展的特点，掌握幼儿歌曲演唱的基本技能和常用方法；明确幼儿园歌曲内容的选择要求，掌握学前儿童歌唱活动的设计、组织、指导的要点。教学重点幼儿园歌唱活动中基本素质和能力的培养；学前儿童歌唱活动的设计与组织。教学难点如何在音乐活动中促进音乐感的培养。教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、结合幼儿的年龄特点，讲授幼儿歌唱能力的发展（20分钟）二、结合案例，讲授幼儿歌唱活动的目标与内容。（15分钟）三、幼儿歌唱活动的设计——以新授歌曲为例：“五步骤”思路（35分钟）1.发声练习2.欣赏新歌3.教师范唱4.幼儿学唱5.复习歌曲教唱新歌教学基本思路：第一，选择歌曲、分析歌曲；第二，唱好歌曲，做好准备第三，制定目标、筛选方法第四，练习唱歌的形式要多样化第五，留有空间，余兴未尽四、在观摩歌唱教学活动《歌唱春天》的基础上，分析教师在歌唱活动中所使用的方法，重点指导学生利用图谱的方法开展歌唱教学。（45分钟）四、小结：不同类型歌唱活动的基本要素及指导要点（新授歌曲、复习歌曲、歌唱创编活动）（5分钟）五、实践（3课时）制作教具，小组成员配合，设计歌唱活动方案，分组进行模拟教学展示。作业1．儿童歌曲有哪些特点？如何为不同年龄班幼儿选择歌曲？2．查阅幼儿教育类的杂志或书籍，选择一个幼儿歌唱教育活动方案，分析其设计原理及值得借鉴之处。3．自已设计一个幼儿歌唱教育活动方案，按照规范格式及书写要求，运用相关知识和经验，写明设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等各项内容，注重设计好新歌导入部分。课后小结较好地完成了计划的教学内容，达到预定的教学目标。重点和难点也得到较好的体现和解决。整个教学内容从学生的兴趣点入手，所以学生的参与性较强，课堂气氛比较活跃。参考资料[1]李桂英、许晓春.学前儿童艺术教育（音乐分册）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黄瑾编著.学前儿童音乐教育[M].上海：华东师范大学出版社,2006[3]徐卓娅.学前儿童音乐教育[M].北京：人民教育出版社,1996

授课时间：第四周-第五周授课时数：6课时授课课题单元三设计实施韵律活动授课形式集体教学教学目的与要求1.了解儿童韵律活动的概念、形式及特点；2.掌握编排儿童韵律动作的基本策略。3.初步领会儿童韵律活动设计与组织的基本要点。教学重点1．儿童韵律动作编排的基本策略：歌表演、声势节奏动作。2．幼儿韵律活动的设计与组织:“四步骤”设计思路、“四层次”动作教学策略。教学难点儿童韵律活动的设计和组织教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、练习法、案例教学法媒介：电脑多媒体；相关内容的PPT教学软件；音乐作品《歌唱春天》等教学案例：小班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》；教学内容及过程设计一、儿童韵律活动的概念、形式及特点小结：儿童韵律动作形象、简单、稚气、有节律、多模仿、创造性与艺术性兼而有之；儿童韵律活动富于趣味性、综合性、技能性。二、儿童韵律动作编排的基本策略1.思考：怎样编排儿童韵律动作？课堂练习《手腕转动曲》2.小节：儿童韵律动作思路：（1）了解儿童韵律动作发展特点（2）选择适宜的音乐作品，筛选出适宜儿童及作品的动作（3）组合动作并合理安排动作顺序→改进、完善、表演。三、儿童韵律活动的设计与组织（一）观看教学课例观看教学录像并思考：1.活动程序（步骤）？2.活动实施过程，重点观察：老师的教法？儿童的学法？3.包含哪些基本舞步？基本动作？4.本次活动还给你带来哪些启发？（二）小结：儿童韵律活动的设计与组织的“四步骤”思路：（三）小结：儿童韵律活动“四层次”动作教学策略：（四）小结：不同类型韵律活动的基本要素及指导要点：四、实践（3课时）制作教具，小组成员配合，设计韵律活动方案，分组进行模拟教学展示。作业分组，尝试学习、练习、表演儿童韵律活动、并谈感受，回顾儿童律动、舞蹈、音乐游戏的基本特点。P.129-132:找朋友,猜拳游戏舞,小世界,小儿敲门等，任选其一。下一次课抽查。课后小结较好地完成了计划的教学内容，达到预定的教学目标。重点和难点也得到较好的体现和解决。整个教学内容从学生的兴趣点入手，所以学生的参与性较强，课堂气氛比较活跃。参考资料[1]李桂英、许晓春.学前儿童艺术教育（音乐分册）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黄瑾编著.学前儿童音乐教育[M].上海：华东师范大学出版社,2006

授课时间：第六周-第七周授课时数：6课时授课课题单元四设计实施打击乐活动授课形式集体教学教学目的与要求1.了解学前儿童打击乐器的种类和有关配器知识。2.掌握打击与演奏的简单知识技能。3.懂得学前儿童打击乐教学活动的设计和组织。教学重点设计打击乐的配器方案（选择乐器、设计节奏型等）教学难点进行打击乐活动的设计和组织教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、实践体验法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、幼儿园打击乐器演奏活动的教育内容（一）打击乐乐曲（歌曲、乐曲）（二）打击乐器演奏的简单知识技能二、打击乐演奏活动材料的选择(一)音乐的选择（歌曲、器乐曲）（二）乐器的选择（三）配器方案1.配器的原则：（1）适合幼儿的实际能力（2）体现强弱的对比\音色的对比\节奏的对比\力度的对比（3）有一定的艺术性2.配器的步骤：第一，熟悉原音乐作品第二，揣摩、分析音乐作品的情绪、风格和趣味。第三，安排节奏型和音乐作品的布局。第四，试奏和调整（第五，记谱和转换成幼儿可以使用的变通乐谱。3.打击乐器记谱法（1）通用简谱总谱（2）动作总谱（3）语音总谱（2）图形总谱三、打击乐器演奏活动的常规（一）活动开始和结束的常规(二)活动进行时的常规四、打击乐演奏活动的设计和组织案例：观看教学录像：大班打击乐演奏活动《解放军进行曲》，1.指导学生观察教法、学法，模仿指挥方法。2.小结：“配器”并不容易，需要良好的音乐基础知识和技能，但也并不很难，需要用心投入和钻研。“指挥”并不是标准的合唱式指挥，但需要符合要求的、基本的节拍指挥动作，并结合儿童化的直观指挥动作。五、实践（3课时）制作教具，小组成员配合，设计打击乐活动方案，分组进行模拟教学展示。作业课后练习：任选其一，给乐曲配器（2-3种乐器）并指挥演奏：《卡门序曲》、《拨根芦柴花》、《喜洋洋》《加沃特舞曲》。课后小结较好地完成了计划的教学内容，达到预定的教学目标。参考资料[1]李桂英、许晓春.学前儿童艺术教育（音乐分册）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黄瑾编著.学前儿童音乐教育[M].上海：华东师范大学出版社,2006广西幼儿师范高等专科学校《幼儿园艺术教育》课程教案

开课单位：教育系授课教研室：学前教研室课程名称：幼儿园艺术教育授课教师：刘英教材：《学前儿童艺术教育》陈金菊主编，东北师范大学出版社，2014年.授课对象：五年制英语11（1）班授课时间：第八周-第九周授课时数：6课时授课课题单元五设计实施音乐欣赏活动授课形式集体教学教学目的与要求1.什么样的音乐适宜儿童欣赏/演奏。2.儿童音乐欣赏活动应注意的问题教学重点如何对音乐展开联想并设计教学辅助手段教学难点进行音乐欣赏活动的设计和组织教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、实践体验法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、结合案例讲解音乐欣赏活动的相关知识问题一——幼儿会“欣赏”音乐吗？问题二——什么样的音乐适合幼儿欣赏？提示学生：作为老师，把兴趣爱好弄广泛一些，不能只听流行歌曲，作为幼儿老师要让孩子听各种音乐，自己首先就要听各种音乐。问题三——欣赏只限于专门的音乐欣赏活动吗？总结：音乐欣赏培养倾听能力，倾听能力的培养绝对不是在上课时培养，应在生活中让幼儿听生活中各种各样的声音，提高幼儿的听觉敏锐度，从而提高音乐的敏感性。问题四——怎样由“听见”音乐到“听懂”音乐？如何将抽象的音乐变得具体直观，肯定需要一些辅助手段。常用的音乐教学辅助手段有三种（1）动作材料——举例：倾听乐曲《解放军进行曲》，让学生自我创编相应的表演动作，表达音乐内容。（）视觉材料——举例：再次结合音乐图谱欣赏乐曲《拨弦》。（3）语言材料——举例：欣赏乐曲《梦幻曲》并结合朗读故事《梨子小提琴》。（先听钢琴版，再听大提琴版，启发学生想象音乐意境，设计语言材料。）二、儿童音乐欣赏活动的设计与组织——案例：中班音乐欣赏《摇篮曲》三、实践（3课时）制作教具，小组成员配合，设计音乐欣赏活动方案，分组进行模拟教学展示。作业1.任选其一，给乐曲配器（2-3种乐器）并指挥演奏（分组2-3组）：《卡门序曲》、《拨根芦柴花》、《喜洋洋》。2.阅读教材：音教p.193-196，美教p.194-196，初步了解学前儿童音乐、美术活动评价的相关内容，为下一讲教学做准备。课后小结较好地完成了计划的教学内容，达到预定的教学目标。重点和难点也得到较好的体现和解决。参考资料[1]李桂英、许晓春.学前儿童艺术教育（音乐分册）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黄瑾编著.学前儿童音乐教育[M].上海：华东师范大学出版社,2006

授课时间：第十周授课时数：3课时授课课题单元六学前儿童的美术发展授课形式集体教学教学目的与要求1.理解儿童美术教育的特点2.掌握学前儿童美术教育的途径和方法教学重点学前儿童美术教育的途径和方法教学难点能将学前儿童美术教育的方法应用于实践教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、实践体验法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计结合案例，讲解美术、儿童美术、儿童美术教育的特点美术的特点（二）儿童美术的特点二、儿童美术、儿童心理及教育启示三、儿童美术教育的途径（一）幼儿园美术教育活动1.正规的美术教育活动2.非正规的美术教育活动（二）家庭美术教育四、结合案例，讲解学前儿童美术教育的方法1.以语言传递信息为主的方法（1）讲授法（2）谈话法（3）讨论法2.以直接感知为主的方法（1）演示法（2）观察法3.以指导练习为主的方法4.以欣赏为主的方法5.以探究活动为主的方法（1）情境法：（2）尝试法五、观摩小班美术活动《花背心》观看要求：（1）简要记录活动过程，即步骤；（2）注意听清教师的指导语；（3）细心观察幼儿创作时都在“背心”上画了些什么？为什么画的是这些？老师对幼儿作画的态度？（4）留意师幼互动情况，即幼儿绘画时教师做什么？为什么这样做？（观看录像约15分钟）作业分析儿童绘画作品，分析其如何体现儿童绘画其的特点课后小结较好地完成了计划的教学内容，达到预定的教学目标。重点和难点也得到较好的体现和解决。参考资料林琳，朱家雄编著.学前儿童美术教育.上海：华东师范大学出版社.2006

授课时间：十一周-十二周授课时数：6课时授课课题单元七设计实施绘画活动授课形式集体教学教学目的与要求一、儿童绘画各阶段能力发展特点及目标范围二、物体画教学设计及指导方法三、情节画教学设计及指导方法四、装饰画教学设计及指导方法教学重点各种绘画教学活动的设计和指导教学难点各种绘画教学活动的设计和指导教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、实践体验法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、结合各阶段儿童的绘画作品，讲解学前儿童绘画能力的发展（一）涂鸦期（1.5--3.5岁）（二）象征期（3.5--5岁）（三）图式期（5-8岁）二、结合案例，讲解物体画的设计与指导（一）物体画内容的设计（二）物体画教育活动的指导一般步骤：引起兴趣----观察特征--讲解示范---幼儿作画----评价作品1.调动幼儿学习的兴趣性和主动性2.引导幼儿认真观察，把握物体基本特征3.通过示范讲解，让幼儿掌握表现物体画的基本方法。4.要引导幼儿从不同角度表现物体5.教师应多启发、鼓励，不要一味强调画得像三、结合案例，讲解情节画的设计与指导（一）情节画内容的设计（二）情节画教育活动的指导第一：有意识地引导儿童观察，感知物体间的空间关系第二：设置构图中心以突出主题第三：通过多样化的练习来学习画情节画四、结合案例，讲解装饰画的设计与指导（一）儿童在图案装饰活动的特点：（二）儿童装饰画的指导1.通过欣赏的形式帮助幼儿理解装饰原理2.帮助幼儿掌握简单的装饰画技能。3.避免重技法轻创造的做法4.注意学习的循序渐进性五、观摩：中班绘画活动《森林里的鸟》，学习幼儿园绘画活动的组织思路和策略六、实践（3课时）制作教具，小组成员配合，设计绘画活动方案，分组进行模拟教学展示。作业设计绘画活动方案，准备教具课后小结较好地完成了计划的教学内容，达到预定的教学目标。重点和难点也得到较好的体现和解决。参考资料林琳，朱家雄编著.学前儿童美术教育.上海：华东师范大学出版社.2006授课时间：十三周-十四周授课时数：6课时授课课题单元八设计实施手工活动授课形式集体教学教学目的与要求一、儿童手工各阶段能力发展特点及目标范围二、平面手工活动的指导三、立体手工活动的指导教学重点手工活动的设计和指导教学难点手工活动的设计和指导教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、实践体验法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、结合案例，讲解学前儿童手工各阶段能力发展的阶段与特征1.无目的的活动阶段（2-4岁）2.基本形状阶段（4-5岁）3.样式化阶段（5-7岁）二、结合案例，讲解学前儿童手工活动的指导各年龄班儿童的手工活动的特点（二）平面手工活动的指导1.粘贴2.剪（撕）贴（三）立体手工活动的指导1.折纸2.泥塑3.废旧材料制作三、观摩：中班手工活动《纸环游戏》，学习美术活动组织思路。四、教师小结：幼儿园手工活动的指导思路1.准备精美有趣的范例，引起幼儿操作学习的动机2.教师清楚地讲解演示制作的基本技巧3.幼儿制作过程中耐心的帮助和支持4.对作品的处理五、实践（3课时）制作教具，小组成员配合，设计学前儿童手工活动方案，分组进行模拟教学展示。作业设计学前儿童手工活动方案，准备教具课后小结较好地完成了计划的教学内容，