广西幼师幼儿园教育活动设计与指导课件01幼儿健康教育活动设计与指导

学前儿童健康活动设计与指导课程介绍1.课程性质与地位学前教育专业课理论基础课专业技能课学前卫生学学前心理学学前儿童健康教育学前儿童社会教育学前儿童科学教育学前儿童语言教育学前儿童艺术教育学前教育学课程介绍2.课程教材介绍：《学前儿童健康教育活动指导》：全国学前教育专业“十二五”规划教材理论知识+教育案例（理论性与应用性结合）课程介绍3.本课程的教学安排与学习要求（17周）教学安排：第一章概述3课时第二章学前儿童健康教育目标3课时第三章学前儿童健康教育内容4课时第四章学前儿童体育教育12课时第五章学前儿童身体保健教育2课时第六章学前儿童心理健康教育4课时第七章学前儿童健康教育的评价6课时课程介绍课程教与学的参考资料学前教育期刊杂志：《学前教育研究》《学前教育》《幼儿教育》等网站：中国学前教育网等2.各类杂志《幼儿教育》《幼教博览》《当代幼教》等等3.书籍4.学习要求按时上课，没有特殊情况，不允许迟到、早退、旷课；上课期间，不接听电话、发送短信、听MP3，睡觉；同学在讲台上、座位上发言时，必须保持安静，尊重发言者，非讨论时间，不可以交头接耳、说话、嬉笑、打闹；不带东西进教室吃。（以上违规现象提醒3次均按旷课处理）迟到一次，扣期评分1分请假一次，扣期评分1分旷课一节，扣期评分3分学习是什么怀海特：教育是什么怀特海：什么是教育英国哲学家怀特海：教育就是把你在课堂上学的东西全部忘记了，把你为考试背的东西全部忘记了，那剩下的东西就是教育。如果你什么也没有剩下，就意味着你完全没有受过教育，白上了学。（笑声）那剩下的东西是什么呢？就是自主学习的能力。用怀特海的话来说，最重要的东西是智力活动的习惯和融入身心的原理，至于那些具体的知识，如果你不用，是很容易忘记的，如果你要用，又是随时可以查到的。大家不妨想一想，自己在学校里是不是把功夫都用在那种很容易忘记又随时可以查到的东西上了，如果是这样，就太亏了。怀特海主张，应该像一个无知的人那样思考。说得真是精辟，不管你已经拥有多少知识，都当它们不存在，你的头脑永远直接面对事物本身，这正是一个具有独立思考能力的人的基本状态。

5.期评成绩评定依据及权数得分——1.平时作业、课堂讨论、上台发言、技能展示等占40%2.期末考查占60%作业：考试：上体育课（一个一个展示）

第一章幼儿园健康教育概述

第一节健康教育一、健康的含义1948年------世界卫生组织；健康是生理、心理与社会适应的健全状态。二、健康的标志1.精力充沛2.乐观、积极、乐于承担责任3善于休息，睡眠好4应变能力强，环境适应能力强5能抵抗一般性疾病6体重适当，身体匀称7眼睛明亮，反应敏锐8牙齿清洁，无虫牙，牙龈颜色正常9头发光泽10肌肉丰富，皮肤富有弹性三、健康教育的含义健康教育：通过信息的传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。核心：教育人们树立健康意识，养成良好的行为和生活方式。案例：小班《保护牙齿》活动流程：一、教师请幼儿参观教师准备的用具（牙齿模型、杯具、牙刷等）二、教师教会幼儿刷牙的方法讲解、示范三、幼儿手拿刷牙用具进行练习四、教师进行小结，提出要求：以后睡前要刷牙思考：从健康教育的含义来审视这一活动，该活动存在什么样的问题？第二节学前儿童健康教育一、学前儿童健康教育意义二、儿童健康的标志（一）身体健康幼儿身体器官组织的结构正常，各个生理系统的主要功能的良好发挥，能有效抵抗各种疾病。（二）心理健康

1、良好的个性

2、良好的处世能力

3、良好的人际关系（三）社会健康对周围环境、生活生活方面都能很好地适应。四、影响幼儿身心健康的因素（一）环境自然环境（加碘盐）社会环境（如减肥）（二）生物学因素—疾病（发烧）—遗传（三）生活方式（小胖子）（四）卫生保健设施

第三节学前儿童健康教育（略）一、学前儿童生长发育的一特征生长；--------量的变化发育；--------质的变化幼儿生长发包括；身体生长发育〔后者的基础〕

心理生长发育〔是前者的保证和促进〕（一）生长发育的迅速性启示：幼儿期要保证充足的营养摄入（二）生长发育的不等速性

两次生长高峰期。胎儿中后期到1岁以内/青春期。身体各部分增长幅度；头颅1倍/躯干2倍/上肢3倍/下肢4倍。（三）生长发育的连续性头尾发展规律正侧发展规律二、学前儿童健康问题的现状世界各国普遍存在的问题——审视和探讨儿童健康方面的问题，研究“儿童忽视”1、什么是儿童忽视——指儿童照顾者因疏于其对儿童的照料的责任和义务，导致儿童身心受损的情况。2、儿童忽视的种类身体忽视情感忽视教育忽视安全忽视医疗忽视3、我国儿童忽视主要表现（1）意外伤害频繁发生（2）情感问题日益增多案例1：某农村幼儿园，考虑到农村家长整日在地里忙活，没有接送孩子的习惯，孩子入园、离园的路上不安全，便实行了教师代为接送孩子的制度。有一位吴姓家长认为幼儿园想以此收取费用，而且自家离幼儿园很近，只隔一条小路，不会有什么危险，让孩子自己回家就行了。幼儿园教师警示家长，孩子年龄小，不知道什么是危险，万一在路上出了事，事就大了。吴某对幼儿园教师的话不以为然，未加理会。谁料想，一天吴某的孩子在离开幼儿园回家的路上，因和另一幼儿打闹，眼睛被戳成重伤。下午2时许，在某镇打工的唐正科某富景幼儿园园长打来的电话，称其寄读在该园的儿子崇崇（化名）正在医院抢救，当唐某和妻子赶到医院时却得知儿子已经死亡。幼儿园负责人接受记者采访时承认，崇崇是因接车老师疏忽大意而被遗忘在校车上，前日中午12时许该老师到校车上拿东西时才发现崇崇已经窒息。幼儿园方面表示对于崇崇的死承担全部责任。记者从三水警方获悉，初步判定此案为过失致人死亡，相关责任人已被警方控制，根据法医的检验结果，死者有中暑症状。记者了解到，该幼儿园今年一月刚开办，设有正副两名园长。一名张姓园长告诉记者，前日园长李泳如和老师朱锋霞负责出事校车的接送学生工作，园长在中途下车了。上午8时前，校车到了幼儿园，跟车老师在没有仔细清点人数的情况下带着学生下车离开，司机也关门走了。中午12时许，接车的老师（即崇崇的老师）上车拿东西才发现崇崇倒在了座椅上。记者了解到，事发当日气温在三十六七摄氏度，有人估计汽车内的温度可达60摄氏度左右，而该幼儿园的一份作息时间表显示，在早上7时50分前必须完成接车和晨检，由此推断崇崇被困车内4个多小时。案例：2007年9月12日，幼儿园为全园所有班级上游泳课。当日上午10时许，轮到小玉所在班级入池，因过往通道水湿路滑，小玉在入池过程中摔伤右眼，右眼睑当即出现肿胀。后来小玉到中山大学眼科中心诊治，发现小玉右眼视神经已萎缩，右眼视力无光感。经南方医科大学司法鉴定中心伤残鉴定，小玉属七级伤残。案例：大伟是一个活泼可爱的孩子，父母离婚后和父亲生活。其父亲不久和刚刚离婚的张玉同居。并与张玉一起把大伟送到附近的幼儿园。后来，大伟父亲和张玉感情不和，之后，大伟父亲独自送大伟去幼儿园，并嘱咐老师不能让张玉接孩子。中午，张玉来接孩子，说要带孩子出去玩，老师没有阻止。张玉把孩子带走后杀死了大伟…启示：幼儿园里安全无小事。目前有关调查表明：幼儿园里频率较高的幼儿安全事故：同伴咬伤、打伤、坠落、摔伤、跌伤、烫伤、烧伤、运动器械导致的伤害、尖锐物品戳伤等.第二章学前儿童健康教育的目标

第一节幼儿健康教育目标一、幼儿健康教育与目标我国幼儿园健康教育的总目标：《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康:1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。《用球捉人（大班）》《纲要》颁发前的活动目标制定《有趣的皮球（小班）》《纲要》颁发后的活动目标制定学习原地纵跳触物。提高幼儿动作的灵活性、协调性。喜欢参加活动。让幼儿尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力。提高动作的协调性、灵活性。在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。

《指南》健康（一）身心状况

目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力（二）动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具有基本的安全知识和自我保护能力二、学前儿童健康教育目标的层次（一）终极目标1、促进幼儿身体的正常发展，促进身心健康发展2、培养参与体育活动的兴趣、习惯，培养心理品质（勇敢、开朗等）3、帮助幼儿获得基本的健康常识（二）分类目标

日常生活习惯饮食与营养身体认识与保护自身安全体育活动

……（三）年龄阶段目标（看13页）（四）幼儿园健康教育活动的目标。第二节制定健康教育活动目标的依据1、目标要突出重点如大班《手绢真干净》有这样的目标“知道自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品。”这一目标的确定太过于笼统，似乎可以适合于其他的身体保健教育活动。可如此一来，教师在组织教学的过程中就很难操作。◆修改如下“能自己洗手绢，愿意做力所能及的事。”

2、目标要求不宜过高或过低如大班活动〈保护牙齿〉活动目标“学习正确的刷牙方法”中班活动《认识自己的身体》活动目标“了解人体内部各器官的名称、结构及主要功能”◆“初步了解胃的名称及主要功能”3、目标表述应精练、大班活动《我做牙科小医生》活动目标“知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。”◆直接简化为“初步了解龋齿形成的原因。”

4、表述方式应统一一般而言，目标可分为发展目标与教育目标。发展目标行为的主体是幼儿，常以“学习（学会）….”，“体验…”，“感受…”等方式表述。如大班活动《我做牙科小医生》活动目标“初步了解龋齿形成的原因。”教育目标的行为主体是教师，常以“引导…”，“鼓励…”，“教会…”等方式表述。如大班活动《我做牙科小医生》活动目标之一“激发幼儿爱护牙齿的意识，增强幼儿护齿的意识。”

5、目标内容不能过于狭隘如大班活动《穿合适的鞋》目标：1、会自己穿鞋。（行为方面的要求。）2、认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不同的用处。（认知方面的要求。）3、能欣赏各种各样的鞋。（情感及态度方面的要求）。《用球捉人（大班）》《纲要》颁发前的活动目标制定《有趣的皮球（小班）》《纲要》颁发后的活动目标制定学习原地纵跳触物。提高幼儿动作的灵活性、协调性。喜欢参加活动。让幼儿尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力。提高动作的协调性、灵活性。在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。大班体育教学活动《彩色水瓶》一、活动目标1、培养幼儿积极探索及合作的精神。2、发展幼儿绕障碍跑的能力，提高动作的灵敏性。3、训练幼儿的奔跑速度。4、体验活动的快乐。课堂练习：题目：大班体育活动《好玩的伞》活动目标：

1.通过伞的多种玩法，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力，体验运动的快乐。

2.将伞作为道具，练习肩上挥臂投掷、双脚行进跳、平衡等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。

3.在玩伞过程中，能遵守游戏规则，注意安全。大班体育活动“滚圈变、变、变”

活动目标1.积极主动与同伴一起探索滚圈拼接前、拼接后的不同玩法。2.运用拼接组合创造性地进行跑、跳、跨越、爬、平衡等基本技能动作练习。3.培养幼儿乐意与人合作，勇于挑战自我，体验成功和友好合作的愉悦心情。第三章幼儿园健康教育的内容第一节选择幼儿园健康内容的依据和原则一、选择幼儿健康教育内容应注意的问题（一）目标要与内容保持一致

发展幼儿的平衡能力、协调能力与灵敏性

基本动作的学习与练习

运动器械的活动

生活中的活动

其他（二）教育内容与幼儿身心发展及生活经验性关联如：小班生活自理方面，请选择一个健康教育内容又如：龙卷风灾害时的自我保护（三）教育内容要为幼儿一生发展服务如洗手（四）教育内容要有时代性如119、120、110又如中性性格的培养（心理健康方面）二、确定幼儿园健康教育内容的原则1.主体性原则2.科学性原则3.发展性原则4.整合性原则整合身体保健与心理保健的内容整合幼儿健康教育与其他领域的内容二、内容的设计二、确定幼儿园健康教育内容的原则（五） 全方位渗透原则渗透于幼儿的一日生活中案例：尴尬的怒气由于是回南天（天气返潮现象），幼儿园地面布满了水渍。午睡起床后，孩子们三三两两上厕所。男孩天天一不小心在走廊上滑倒了，他的滑倒引来了同伴的嘲笑。天天生气地拿起旁边玩具柜中的玩具，一一往墙壁上摔去。老师看到了，走了过去温柔地说：“天天，地面太滑了，所以摔跤了，是吗？没关系，这种天气真的是很容易摔跤。”老师摸摸天天的小脑袋：“来，让我们一起把玩具收拾好吧。”在教师的提议下，天天和周围的小伙伴、老师一起开开心心地收拾起玩具。5~6岁4~5岁身体素质培养在生活中的表现

3~4岁

能双脚灵活交替上下楼梯。能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

能连续行走1．5公里左右（途中可适当停歇）。能连续行走1．5公里以上（途中可适当停歇）。

第二节幼儿园健康教育的主要内容（一）幼儿身体健康1.体育锻炼（1）基本动作和游戏（2）基本体操和队形别换（3）器械类活动（二）生活卫生习惯（1）生活自理习惯（2）良好的作息习惯（3）清洁卫生习惯（4）学习卫生习惯（5）关心周围环境卫生的习惯3.饮食与营养（1）情绪愉快，愿意独立进餐（2）认识常见食物，平衡合理膳食，不挑食（3）进餐习惯良好第二节幼儿园健康教育的主要内容4.安全自护（1）日常生活安全常识与规则的了解及遵守，玩大型玩具时能注意安全。（2）认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识。（3）了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能。（4）有积极探索生命现象的兴趣（二）幼儿心理健康1.学习表达和调节自己情绪的方法2.培养社会交往能力3.锻炼独立生活和学习能力4.养成包括讲礼貌、热爱集体、与同伴友好相处等良好的习惯。5.性教育（1）性别认同和性角色（2）科学简洁的性知识（3）正确处理幼儿的性游戏（4）纠正不良习惯6.学前儿童心理障碍和行为异常的预防第四章学前儿童体育第一节学前儿童体育概述一、学前儿童体育活动的总目标1、激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对体育活动的积极性、主动性和创造性，开发幼儿的运动潜能。2、激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。3、促进幼儿身体正常发育、技能协调发展，增强其体质，提高机体对环境的适应能力。

◆学前儿童体育的内涵学前儿童体育的目的在于培养学前儿童自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动快乐，增强体质，发展身心素质和初步的运动能力，提高健康水平，为一生的可持续发展奠定基础思考：如何理解这段话，回忆小班体育活动《蚂蚁搬豆》，后回答。二、学前儿童体育的年龄阶段目标自己看小班中班大班第三节幼儿园体育活动内容一、学前儿童体育活动的内容（一）基本动作及游戏走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等（二）体育游戏（三）基本体操（四）器械活动一、学前儿童基本动作的练习——人体的基本活动能力。根据动作组成的基本结构与特点分基本动作周期型动作非周期型活动◆周期型活动——以不断地循环、反复某些基本的动作技术为基础，如走、跑等动作。（种类动作易学）◆非周期型动作——由几个相互衔接的动作环节连接而形成的一个完整的、独立的动作。（这类动作较难学）（一）走步作用：——锻炼下肢等部位——提高身体的平衡和协调能力——发展耐力1.幼儿走步能力的发展小班：动作不正确，难以协同走中班：动作较协调，但步幅不均匀，节奏感不强大班：动作发展好，能纵队走，不能很好地走横队。2、走步的特点与基本要求（1）动作放松、自然，上体要保持正直（2）走步时要有合理而稳定的节奏（3）符合生物力学原理（重心和落地）——减少重心的起伏——脚落时，两脚内侧基本保持在同一条直线上。（避免内八和外八）（4）双臂应该适度地前后摆动——保持平衡——有助于加大步幅，省力（5）落地要轻，集体走路要保持距离——减少阻力和震动，避免疲劳3.各年龄班幼儿走的要求和内容小班（姿势正确）◆向指定方向走◆持物走◆在指定范围内四散走◆一个跟着一个走◆模仿走◆远足.中班（自然、轻松，有节奏感）◆听信号有节奏走◆变速走◆变换方向走◆高举手臂足尖走◆蹲着走◆跨过低障碍走◆前脚掌走◆倒退走◆上下坡走。大班（脚步均匀）◆听信号变速◆方向走◆绕过障碍曲线走◆一对一对整齐走◆较远距离远足。走是小班锻炼的重点，尤其是走的方向、步幅、节奏，基本的排队走能力。4、学前儿童走步练习的指导（1）三岁以上，练习正确姿势（2）采用多种手段和方法教学（3）在日常生活中培养（4）教师、家长做好表率（二）跑步作用：腿部肌肉力量发展速度、灵敏性、耐力等空间知觉发展跑步强度快跑：心率170次/分慢跑：心率130次/分1、跑步的基本要求跑步与走路的不同是什么？上体正直并稍往前倾学会蹬地手的动作一、基本动作及游戏（二）跑小班（自然跑）◆向指定方向跑◆持物跑◆沿规定路线跑◆在指定范围内四散跑◆在指定范围内追逐跑◆走、跑交替或慢跑100米◆一个跟一个跑。中班（协调，轻松跑，摆臂好）◆有节奏跑◆绕过障碍物跑◆在一定范围内四散追逐跑◆20米快跑、接力跑◆走跑交替或200米◆慢跑、远足大班（姿势标准）听信号变速走变速跑，四散追逐跑、躲闪跑，快跑25-30米，走、跑交替或慢跑300米，绕过障碍跑，接力跑，大步跑。2、学前儿童跑步练习的指导A、根据条件安排练习，内容和教材多样化B、教学重点：步子大，落地轻（重点是腿的动作）C、跑步前的准备运动、放松运动（遵循人体活动规律）D、强度与密度的合理配合（掌握好活动量）E、呼吸的方法F、安全的教育（跑的方向）（三）跳跃作用：腿部力量视觉运动1、跳跃的特点与基本要求落地动作的要求蹬地动作有力一、基本动作及游戏（三）跳跃小班（轻轻起跳，自然落下）双脚向前跳双脚向上跳(头上触物)从高25厘米处往下跳中班（蹬地跳，落地轻，保持平衡）原地纵跳触物直线两侧行进跳双脚交替跳一、基本动作及游戏（三）跳跃单、双足轮换跳助跑跨跳由高处往下跳（高约30厘米）大班（用力蹬地，保持平衡）纵跳触物跳远助跑跨跳行进向前、侧跳，转身跳/改变方向跳/跳绳等2、学前儿童跳跃练习的指导A、重点教学：起跳和落地B.场地的提供C、根据不同种类的跳跃动作，给予相应的指导（四）投掷作用：动作发展视觉运动能力1、投掷的基本要求（1）投远用力挥臂、甩腕上肢及腰背利用的使用出手的角度、时机（2）投准突出“靶”的要求2、指导A、左右手的参与B、投准的距离与目标要求经常变化C、投掷物的选择哟啊适合幼儿，如重量大小等D、为激发兴趣，“靶子”的变化应注意（五）攀登作用：四肢的锻炼心理方面的锻炼1、攀登的特点与基本要求（1）双手攀登（2）双脚攀登（3）四肢攀登常用的攀登方法：并手并脚的攀登交替手脚的攀登◆重点突出：手握横木的方法2、指导A、手握横木B、有序进行C、比赛的要求D、体验活动的快乐（六）钻1、钻的特点和要求正面钻/侧面钻动作是什么做的？2、学前儿童钻的指导A、提供的辅助材料要适宜B、利用废旧材料进行（七）爬手膝盖着地爬手脚着地爬肘膝着地爬匍匐爬1、爬的特点与基本要求动作要灵活动作要有一定的节奏2、学前儿童爬的指导A、创造条件B、练习各种爬行二、学前儿童基本体操的练习（一）幼儿基本体操的类型及其特点基本体操体操动作排队和变换队行（除模仿操外）1、体操动作的练习目的：活动和锻炼幼儿的肌肉、关节和韧带，促进幼儿力量、柔韧性、平衡能力和协调能力等身体素质的协调发展，培养幼儿正确的身体姿势。目的：审美教育目的。目的：发展幼儿的空间、时间知觉。◆体操动作类型（1）徒手操（2）器械操

徒手操（是依据人体各部位的特点，按照一定的程序，由举、振等一系列的徒手动作所组成的动作练习，不需要使用任何器械或材料。徒手体操模仿操韵律操武术操徒手操除了模仿操外，徒手体操的练习一般要求有一定的基本要求，如站成自立的姿势做操，要求队列有一定的排列要求，等等◆看录象，幼儿园的体操，请思考：各类徒手体操体操有什么样的特点？（配乐、适合年龄段、动作特点）◆模仿操特点：1、形象性强，常常与儿歌相配合，幼儿容易理解容易记忆。

2、对动作正确性的要求不高，只要模仿得像就行了，幼儿容易学会并掌握。

3、形式和内容丰富多样，自由活泼，幼儿可以自由发挥。小班：用得比较多。◆韵律操特点：1、一般拌有轻松活泼、旋律简单优美、节奏感较强的儿童音乐。

2、将简单的舞蹈动作、律动动作与徒手体操动作有机地结合。

注：应尽量减少臀部的震动、扭动或摇摆。大班：较多使用◆武术操特点：1、由武术动作组成。

2、动作快速有力，节奏明快，能表现出勇武有神的气概。大班用得较多。◆徒手操特点：（如广播体操）主要由规范的基本动作组成。徒手体操的基本动作头颈动作屈：前屈、后屈、侧屈转：左转、右转绕环：左右绕环上肢动作举：平举（前、侧）上举（侧上举、前斜上举）、侧下举、后举；振：平振、上振、下振、后振屈、伸绕、绕环：前绕、左绕、右绕躯干运动：屈：前屈、后屈、侧屈转：左转、右转绕环：向左绕、向右绕下肢动作蹲：全蹲、半蹲踢腿：向前踢、向后踢、向侧踢弓步：前弓步、侧弓步跳跃动作

轻器械操①击响类。有哑铃操，响筒操、铃鼓操、竹板操、筷子操、腰鼓操等。②棍杆操：竹竿操、花棍操、霸王鞭操、纸筒操。③圈环操：健身圈操、藤圈操、花环操和手环操等④绳类操：绳操、彩条操、皮筋操等⑤彩旗类：⑥花束操：⑦其他：如扇子操、玩具操等注：轻器械操除了具有徒手体操的功能外，还能激发兴趣，培养美感，增加运动量等功能。器械操的创编要考虑器械自身的动作，如棍棒操2、排队和队形变化确保活动的开展发展幼儿空间知觉（1）口令：预令/动令或只有动令如向左——转/立正◆预令长◆动令短促（2）排队动作：立正、稍息、向前看——齐，原地踏步——走，齐步——走，跑步——走，向左/右/后——转，立——定，站成两路/四路纵队等。队形变化：（二）幼儿园基本体操选择和创编的要求观看视频“拍掌徒手操”回答：问题1：该操是否符合中班幼儿的要求？为什么？1、要符合幼儿不同的年龄特点来选择和创编。年龄班体操类型动作难度节数呼数节奏活动量小班模仿操(主要类型)简单的徒手操动作较简单、动作对称、变化小每套4-5节4×4或2×8较慢、变化小一般中班徒手操(主要类型)简单的器械操动作有一定的难度和变化每套5-7节2×8有快、有慢，有一定变化增大大班轻器械操、徒手体操（包括韵律操、武术操）动作难度大、变化多每套6-9节2×8或4×8有快、有慢，变化多较大问题2：共有几节操，分别锻炼了幼儿的哪些部位？这些操节如何排序？为什么？2、注意幼儿身体的全面锻炼与发展——整套体操动作应包括头颈、上肢、下肢、躯干等不同部位的动作。如：幼儿广播体操3、遵循动作程序及活动量——活动量：小-大—小（上升——平稳——下降）如广播体操的操节安排（踏步、伸展、头部运动、扩胸、等等）4、注重兴趣感，要有美感下面是一幼儿园教师创编的中班基本体操，请你判断这套体操的编排是否合理。若合理，请说明理由。若不合理，请说明理由并进行修改大班《徒手体操》（4×4动）第一节：头部运动第二节：伸展运动第三节：上肢运动第四节：扩胸运动；第五节：跳跃运动第六节：整理运动小班模仿操：小马小猫小狗小兔小鸭请同学们按体操创编的要求，安排这几个动物的出场顺序。小组讨论：情景：你们已经到幼儿园带班（小班），到了9月中旬，幼儿园早操更换，你们来编一套体操。问题：你第一步做什么？第二步做什么？…创编体操：小动物模仿操定体操名称共有5节全套操节的节数每节操的名称哪5节？请自己尝试创编每节操做多久操节的节拍2×4动4×4动2×8动4×8动操节的速度快？慢？操节动作的节奏及变化二拍一动一拍一动一拍两动最后，创编动作（三）创编幼儿体操的步骤与方法1.明确目的2.选择体操类型，确定风格3.确定操的名称、内容、节数，确定动作4.选择音乐5.记录，绘图，撰写说明三、学前儿童体育游戏（一）学前儿童各年龄段体育游戏的特点。

1、小班项目特点游戏要求体力弱游戏活动量很小活动能力差动作简单思维活动具体形象性情节简单，角色不多，好记，游戏规则也很简单。（只看过程，不看结果）自我控制能力差小班游戏规则的限制性小，一般不出现“推出游戏”或“停止游戏一次”这样的惩罚方法。

2、中班项目特点游戏要求体力增强游戏活动量较大活动能力灵活、协调动作复杂自我控制能力增强情节较复杂，角色也增多，规则较严开始出现合作意识，开始关注游戏结果

3、大班项目特点游戏要求体力充沛游戏活动量大活动能力很灵活、协调动作难度大，动作增多，内容丰富，合作性强的游戏，游戏情节复杂，规则也复杂，自我控制能力有了责任感和集体观念喜欢体力和智力结合的游戏，喜欢有胜负的结果（二）幼儿体育游戏的组织与指导1.游戏前的准备（1）计划的制定（2）物质准备场地布置、器械等（3）其他准备工作（鞋子、衣服等）2.游戏开始（1）集合幼儿（2）分配角色3.游戏进行中3.游戏进行中（1）讲解新游戏（2）幼儿游戏，教师指导观察（3）小结点评（4）游戏中英注意的问题调节活动量注意幼儿动作的发展注意品德教育注意安全4.游戏结束整理活动幼儿园体育游戏：小猴击鼓活动目标：1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。3、初步增强幼儿合作意识。活动过程：一、开始部分：1、听音乐做猴操——上肢、体侧、下蹲、跳跃2、自由玩耍——鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。3、合作游戏：要求：两只小猴做朋友共同游戏（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）二、基本部分：讲解游戏名称及游戏规则“今天，猴妈妈想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫‘小猴击鼓’。”1、规则：（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓（2）不能用手拉别人。2、集体尝试3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形4、幼儿再次游戏三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。请一组同学组织幼儿体育游戏“人、枪、虎”，思考：如何组织幼儿体育游戏？游戏名称：人、枪、虎游戏目标：发展幼儿躲闪跑的能力，发展幼儿的灵敏性游戏准备：在场地中画两条相距10米的平行线作为终点线，两条0.5米的平行线作为起点线游戏玩法：把幼儿分成两组，面对面站在起点线上，两组幼儿进行猜拳“人枪虎”，输的一方向后跑，赢的一方追，抓到对方者为胜。游戏规则：1、当输的一方跑到终点线时，赢者不能再追。2、猜拳分出胜负后才能开始跑。游戏建议：在幼儿熟悉猜拳游戏“人枪虎”后才适宜进行此游戏（三）选择和创编体育游戏的基本要求1、有明确的目的2、符合幼儿年龄特点3、对游戏场地和器械要求适宜4、游戏由易到难5、编写体育游戏的基本格式要求名称适用的年龄段幼儿游戏的目的游戏的准备游戏的玩法游戏的规则活动建议及注意事项配以简图请自学四、学前儿童运动器械的练习五、学前儿童体育活动常用的基本方法（一）讲解示范法讲解——教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容。示范——教师以个体的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序。观看视频“匍匐爬”，模仿教师的讲解示范，思考：讲解示范法的注意要点是什么？讲解示范法的注意事项：1.示范要正确、优美2.示范的位置方向要对3.示范与讲解结合4.讲解要简明扼要，突出重点5.讲解要有启发性6.讲解要注意时机和效果（二）练习法——通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象和概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现体育活动目标的一种方法。（１）重复练习法（2）变化练习法（3）条件练习法如：跳起来触摸高度为１、５米的水果（4）完整练习法和分解练习法（四）游戏法（１）直接将有情节的体育活动性游戏作为主要内容（２）在活动的开始或结束部分，让幼儿进行各种模仿性的练习。（３）用游戏的口吻或利用头饰、玩具吸引幼儿（４）增加竞赛性的游戏（五）语言提示和具体帮助法——前者：在幼儿进行身体动作练习时，用简短明确的语言，提示或指导幼儿正确完成动作。如：幼儿排队走步时“抬头、挺胸、迈大步”——后者：直接帮助幼儿改正动作。第四节学前儿童体育活动的设计一、学前儿童体育活动的组织形式（一）体育课（二）户外体育活动（三）早操（四）远足等其他活动二、学前儿童体育活动设计应遵循的规律（一）人体机能能力变化规律人要从事某项活动（尤其是体育活动时），身体从本来的安静状态进入工作状态，其机能活动能力（工作能力）总是从相对的较低水平逐渐地提高到较高水平，然后在相当的时间内保持最高水平，最后又逐渐下降。人体工作能力水平下降阶段上升阶段保持相对最高水平下降阶段表现教师应对，活动任务占比例上升阶段开始部分生理与心理的适应性准备:积极反应_血液中血糖含量增加,兴奋、情绪高涨。消极反应—情绪低落，焦虑不安、胆怯，动作迟缓，麻木等１、语言的暗示、环境的陈设，激发幼儿的积极性。２、组织幼儿，集中他们的注意力，激发他们的积极性10-20%幼儿身体器官的惰性小，易动员，活动能力上升很快，所以开始部分时间较短。运动负荷增加稍快身体的机能活动能力还处在较低的状态，１、通过适当的身体活动，克服各器官、组织的机能惰性。做准备活动准备活动全面性的原则专门针对性的原则种类：直接锻炼法模仿法游戏法表现教师应对，活动任务占比例平稳阶段基本部分幼儿身体各器官活动能力已达到较高水平，且能保持一段时间，这时身体活动效率高，学习效果好，能适应较激烈的身体锻炼活动将难度大，较新的教材或运动负荷较大的练习内容安排在此阶段。70--80%表现教师应对，活动任务占比例下降阶段结束部分身体锻炼活动进行一段时间后，由于体内能量、物质的消耗和恢复不足，身体出现疲劳，活动能力下降。结束较激烈的活动，进行一些放松活动，收拾和整理器材10-20%（二）动作技能形成规律

——人体在运动中，掌握和有效地完成专门动作的能力，或指按一定技术要求完成动作的能力。动作技能形成与提高，要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；动作的改进与提高阶段；动作趋于巩固、应用自如阶段。阶段1教学任务教学中应注意的事项粗略掌握动作阶段１、使幼儿建立正确完整的动作表象和了解关键的动作要领。２、使幼儿在重复练习过程中粗略掌握动作1、讲解示范在示范和练习时尽量采用完整的示范和练习,2、幼儿练习足够的练习时间和重复次数对动作细节不做过多的纠正。阶段2教学任务教学中应注意的事项改进与提高动作阶段在上一阶段基础上，消除幼儿多余与错误的动作，掌握动作的细节1、教师讲解、示范采用分解教学法来纠正某一错误动作。2、幼儿练习（注意区别对待。要适当加大运动负荷阶段3教学任务教学中应注意的事项动作的巩固与运用自如阶段巩固发展已经形成的动力定型，使幼儿能熟练的完成动作。（自动化程度）

幼儿练习采用完整式练习法为主的重复练习让幼儿在多种变化的条件下练习。如游戏、竞赛中练习等等。中班体育教学活动《学习侧面钻》新授课活动目标：1、基本掌握侧面钻的动作2、提高幼儿的反应力和应变能力3、发展幼儿身体的协调性4、培养幼儿观察力和克服困难的精神活动重点：练习侧面钻的动作活动难点：练习侧面钻时幼儿身体的协调性活动准备：橡皮筋4根（5米）椅子8张拱门1个场地布置如图：●●●●●●●●●●

16米●●●●●●●●●●（图1）（图2）（图3）

●●●●●●●●●●

（图4）（图5）注：●幼儿活动过程：一、开始部分1、听音乐〔西班牙斗牛士〕，慢跑热身。（2分钟）教师：天气好冷啊，我们大家都来跑步热热身体。

2、自由站立，做热身操。（1分30秒）教师：我们一起来做做运动。头部运动2×8扩胸运动2×8踝关节运动2×8腰部运动2×8抬脚运动2×8弓步运动2×83、铺垫练习，让幼儿下蹲的同时做伸腿的动作练习。（1分钟）教师：我们来玩个小游戏，当老师的哨子响时我们做下蹲并伸腿的动作练习，考一考谁的反应最快二、基本部分1、出示拱门，师生比较钻拱门的方法。（1分30秒图1）教师：我今天带来了一个小玩具，你们看这是什么？（拱门）现在请个小朋友出来表演表演，大家看他是怎么钻的？教师：啊！他是这样钻的，我们掌声鼓励一下。我这里也有一种钻法，你们看看跟他的有什么不一样的地方？（先伸腿过去）2、教师讲解――正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地。（1分钟）教师：今天我们来学一个新本领，叫侧面钻，先是正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地、移动身体、然后起立转身。（评：教师能考虑到让幼儿在活动体验中进行动作的学习。先是教师给幼儿提出问题：“拱门怎样钻？”然后让幼儿尝试，最后，教师再讲解、示范）3、幼儿练习（2分钟）教师：按照老师的方法，小朋友也来练习练习。4、教师讲解――正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地、低头、移动身体、起立转身。（1分钟）教师：刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳子，我们怎么样才能不让头碰到绳子呢？对了！钻的时候低头过去就不会碰到了。5、幼儿练习（3分钟）教师：你们也来试一试。6、逐步增加难度，让幼儿练习，巩固动作。（6分钟）〈1〉教师：现在我们稍微加难一点，用我们的小脚跑步过去，然后用刚才的动作钻过绳子，跑步要慢一点。（一根绳子图2）〈2〉教师：哗！真棒！我们再加上一条，一共是几根（两根）。对了1加1等于2，好了你们来钻一钻。（两根绳子图3）〈3〉教师：两条都钻过去了，现在我们再加一根，一共是几根？（3根），2加1等于3。你们再来钻一钻。（三根绳子图4）〈4〉教师：啊你们真是棒极了！再加一根是几根？（4根）3加1等于4。你们再来练习练习。（四根）绳子图57、复习游戏――老狼老狼几点钟（4分钟）教师：今天你们真是太励害了，一下子就学会了新本领，了表扬你们，我们来玩老狼老狼几点钟，好吗？三、结束部分1、活动结束，听音乐，做放松活动。（3分钟）教师：请小朋友听音乐，小手平举我做大飞机，你们做小飞机。今天我们飞行了一天，油箱里都快没油了，好的我们赶快到加油站去加油吧！出发！2、小结教师：今天小朋友真勇敢，克服了许多困难而且还学会了新本领，真是棒极了！我们鼓鼓掌表扬一下自己。三、学前儿童体育活动应注意的问题（一）日常性原则1、幼儿进行各类动作练习2、高结构的体育活动中，避免机械的动作练习。3、在低结构的体育活动中，指导幼儿4、在体育活动中培养幼儿参加身体锻炼的兴趣和习惯（二）适量性1、运动量——影响幼儿运动量大小的因素运动的次数。成正比关系运动时间。成正比关系。运动的强度。成正比关系。（身体运动所用力量的大小和机体紧张的程度。运动密度。练习密度=身体实际练习的时间总和活动的总时间新授课：30%左右，复习内容：60%-70%观看视频：蚂蚁搬豆、匍匐爬、有趣的平衡板，分析体育教学活动活动量的变化。单一性的体育课：（通过练习方式、练习内容调控）强度小的练习：活动量：小——大——加大——强度大的练习：大——小——大——小强度中的练习大——大——小综合性的体育课大——小——大——小根据身体锻炼的内容、运动项目特点来确定锻炼的量。如练习次数及时间等。活动量从小到大，再逐渐下降教师讲解要精，幼儿练习要多注意合理调节幼儿的心理负荷教师可以利用简便的观察法和测心率的方法，了解幼儿活动量，并进行调节幼儿园常用心率测定法活动前的心率较大活动中的心率（130次/180次）活动后的心率（前后不超过50）活动后心率恢复到活动前心率所需要的时间。（5分钟以内）（三）多样化原则1、体育活动的基本内容多2、体育活动的组织形式多样3、指导方法多样（四）循序渐进（五）兴趣性原则（六）安全性原则任意选择一个题目，设计一篇体育课教案1.小班新授课：学习双脚向上跳2.中班新授课：学习立定跳远3.大班新授课：学习接力跑4.中班新授课：学习肩上挥臂投掷第五节幼儿体育活动的组织

1.做好活动前的准备工作（1）选择好场地，排除无关因素对幼儿的干扰（2）检查好幼儿的衣着，预防意外事故的方式

（3）合理布置场地，保证体育教学活动的顺利开展①布置场地时要设计好幼儿的运动路线，避免安全事故的发生

②场地布置时要考虑幼儿的个别需要，满足幼儿的成就需要③场地布置要能帮助教师快速地整队，避免过多的时间浪费，保证幼儿适宜的活动量④活动场地布置要能帮助幼儿理解动作练习的要求，提高动作练习的质量⑤活动场地布置要能实现对教学资源的高效利用，减少教师不必要的精力浪费2．巧用语言暗示，消除体育教学活动开始前幼儿的消极情绪反应3.有针对性地指导，提高幼儿动作练习的质量教师指导的语言要有具体针对性针对不同的场合进行有针对性的指导（集体练习和个别练习）

4．学会观察，兼顾体育教学活动中幼儿情感及动作练习的需要（1）观察幼儿的情感需要，满足幼儿的心理需要（2）观察幼儿的动作练习需要，给予幼儿及时的支持5.正确选择教师与幼儿的站位，提高幼儿动作练习的质量第五章身体保健教育活动第一节身体保健教育活动的内容一、3-6幼儿身体保健的内容（一）良好的生活习惯1.睡眠习惯2.个人卫生习惯3.正确的姿势4.正确的学习姿势（二）认识自己的身体1.眼睛2.耳朵3.牙齿4.皮肤5.鼻子（三）疾病预防意识（四）饮食与营养教育（五）安全与自我保护教育第二节学前儿童身体保健教育的组织形式一、学前儿童身体傲剑教育的组织形式（一）教育活动活动四：生活自理单元教育活动设计学会入厕小班背景：本班幼儿刚入园，对幼儿园的厕所设备不熟悉，入厕有畏难、胆怯等心理障碍，憋便，尿裤时有发生，孩子们也不会自己擦屁股，个别幼儿不敢在幼儿园排便。

活动总目标：懂得及时大小便的重要性，知道并学会男、女幼儿小便的方法。懂得尊重成人的劳动，保持厕所地面整洁，不弄脏衣裤。培养自信、勇敢、互助、合作的品质。活动设计一：我知道大小便活动设计一：我知道大小便活动目标：1.懂得定时大小便的重要性。知道在成人提示或有便意时，主动去大小便。2.培养勇敢、自信的品质。活动准备：录象带；奖励标志若干，事先教师要观察幼儿在幼儿园大小便情况。活动与指导：一、游戏“勇敢宝宝找朋友”1.出示木偶“勇敢宝宝”，请幼儿帮它找朋友。说说自己认为勇敢的事情。2.播放录象，找出画面中有没有“勇敢宝宝的朋友”（勇敢的事情）电视画面依次出现如下：教师提示幼儿入厕，幼儿没听见。幼儿贪玩，尿裤子。有便意不敢说，苦闹。有便意，告诉老师。有便意，主动上厕所。不敢在幼儿园大便。3.讨论画面中的小朋友谁做得对。4.教师依据本班幼儿情况，提出提高入厕能力的要求。活动延伸：在生活中，加强入厕能力的培养，特别注意区别对待。家园配合：请家长在家及时反馈给老师，帮助幼儿掌握大小便的方法。◆什么是健康教育？健康教育：通过信息的传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。核心：教育人们树立健康意识，养成良好的行为和生活方式。案例：小班《保护牙齿》活动流程：一、教师请幼儿参观教师准备的用具（牙齿模型、杯具、牙刷等）二、教师教会幼儿刷牙的方法讲解、示范三、幼儿手拿刷牙用具进行练习四、教师进行小结，提出要求：以后睡前要刷牙思考：从健康教育的含义来审视这一活动，该活动存在什么样的问题？请修改该教案。（二）家园合作（三）生活活动如：教育孩子爱喝白开水？是用教学活动的形式效果好？还是生活活动的形式效果好？请说说如何在生活活动中教育幼儿爱喝白开水。二、学前儿童身体保健良好行为及养成（一）中级目标1、自动化的健康行为的形成学前儿童健康教育期待实现的目标。2、儿童健康行为习惯是一种理想的行为模式。（二）学前儿童健康行为养成层递假说1、“知、情、意、行”四分法成人：知易行难幼儿：知难行亦难有利性，不一致性无规律性有利性，一致性无规律有利性，一致性规律性初级水平中级水平高级水平幼儿健康行为特征及其发展层阶（二）假说的核心思想三、学前儿童身体保健教育应注意的问题1.增强综合教育意识，注意各领域的融合2.教师要积累扎实的卫生学知识3.发挥教师的主导作用4.发挥幼儿的主体作用5.持之以恒6.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合请分析下列大班教育活动，说说你的评价。健康加油站（大班）活动目标：1、了解合理的饮食结构。2、为己设计营养食谱。活动准备：挂图《营养结构》、制作营养食谱的纸、笔人手一份、制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡活动过程：

一、我最喜欢吃……师：我们小朋友都有己最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃下多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰淇淋吗？你能吃下多少？二、营养“宝塔”。师：小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？出示《营养结构金字塔》挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢？吃得最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气）可以吃得第二个多的应该是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么？（牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）吃得最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）三、我的营养食谱师：看了营养“宝塔”，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不啻其他的东西。师：我们为己设计一份健康食谱好吗？将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐“食谱”（如水果、牛奶、馒头等）话在第一面，把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上折拢“食谱”，在“封面”处美化装饰。选取几则比较典型的食谱，引导讨论它们设计得是否合理，是否有利大家检验合格后，教师在起“食谱封面加盖健康印章。我们把己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”，欢迎大家经常光顾，是己永远健康。第五章幼儿心理健康教育一、幼儿心理健康教育目标、内容的确定(一)目标制定的主要依据心理健康教育活动计划《欢乐时装发布会》（小小班）我们小小班的孩子，年龄在2~3岁之间，由于都是独生子女，喜欢重复与模仿，对新奇的事物感兴趣，大部分孩子喜欢自己单独游戏，不乐意参加集体活动，不敢在他人面前讲话或表演。针对这种情况，承接我班原来的主题活动《美丽的春天》，孩子们对各式各样的服饰特别感兴趣，在这个活动中，我为孩子们提供一个充满趣味性的集体活动氛围，让孩子们在集体的愉悦氛围中产生积极地互动，感受集体活动的快乐体验，鼓励幼儿大胆地表现自我。二、活动目标：1、让幼儿感受集体活动的快乐体验。(情绪)2、鼓励幼儿敢于在集体面前大胆地进行表演。(社会适应良好)3、在老师的引导下，初步学会遇事能积极地想办法解决。(社会适应良好)1、参照幼儿心理的衡量标准,因为标准涵盖了对幼儿心理健康教育目标和内容的要求。2、幼儿的年龄特征、心理发展水平以及幼儿目前的心理状态。(分析本班情况)3、幼儿心理健康教育的目标和内容需要根据环境的变化作相应的调整。4、制定幼儿心理健康教育目标还要考虑到预防幼儿心理障碍和行为异常的发生。如；性教育(一)主要依据

(二）幼儿心理健康教育的内容请每位同学自拟一幼儿心理健康教育活动的题目1、学习表达和调节自己情绪情感的方式2、学习锻炼社会交往的能力3、学习锻炼独立生活和学习的能力4、学习养成良好的习惯5、合适的性教育6、预防心理障碍和行为异常（二）幼儿心理健康教育的内容二、幼儿园心理健康教育的方法——感受、体验、表达（一）感受1、感受是幼儿心理健康教育的启动器感受在幼儿心理健康教育中起着重要的作用，如果幼儿在活动中没有感受话,那就说明教师所组织的活动是没有实践意义的。◆创设让幼儿自由感受的环境（情景）—让幼儿在环境中充分感受人与人、人与物、物与物的互动。（1）设计的活动情景要采用生活化情景—选择能引起幼儿心理真实感受的情景。（2）设计的活动情景要由浅到深。使幼儿的体验一步步深入如选择幼儿日常生活中常出现的心理冲突来设计活动情景帮助小兔搬家_帮助小兔找朋友如：《我爱我班》情景一：教师在地面上丢了一些水果皮、纸张情景二：幼儿做完手工后，教师把教室内的环境用录像机拍下来。又如：〈关爱教育〉情景一：教师带来一只小兔子，情景二；班上有一个孩子生病在家，教师带领孩子们去他家探望（二）健康教育中幼儿的充分体验●体验是幼儿心理健康教育的具体途径心理健康教育最本质的特点就是其体验性强。

●幼儿时期身体各器官的生理机能尚未发育成熟,知识经验贫乏,注意力易分散,思维发展水平较低,加之幼儿身体卫生、自我保护涉及的教育内容与幼儿生活密切联系,具有直观性,可感受性等特点,因此,健康教育不能过于理性。三、健康教育中幼儿的充分体验1、活动前有些内容,在活动中进行体验,条件不够或效果较差,那么就在活动前请家长带孩子出去或在家庭中完成体验。如:关爱孤儿上课前教师可以做什么?__带领孩子参观孤儿院三、健康教育中幼儿的充分体验2、活动中心理健康教育的内容应尽量在教师有目的、有计划的组织下进行感知、体验。三、健康教育中幼儿的充分体验巧妙设计能使孩子充分地感受。如:“不挤也不抢”活动中,要指导幼儿体验被人踩的的难受。有的课题贴近生活,但在现实生活中并不容易找到,可运用情境表演,让孩子身临其境,心领神会。如:“团结的力量大”

三、健康教育中幼儿的充分体验3、活动延伸发挥活动延伸的作用,应是健康教育中充分体验的重要一环。使孩子们在有一定认知基础上再度体验,形成良好的态度,养成习惯。（三）表达关爱孤儿

1、表达是幼儿心理健康教育的验证手段

我们在进行幼儿心理健康教育时，通常的做法是鼓励幼儿将自己的内心感受和体验表述出来。然而，由于幼儿的年龄限制，他们的词汇量较贫乏，他们的表达往往词不达意。因此，教师在心理健康教育过程中，除了要认真倾听幼儿的表白外，还要仔细观察其表情是否与语言相符。教师通过鼓励幼儿说出自己的真实想法，引导幼儿采用学会发表个人意见的恰当方式，这样就能达到熟悉、了解和引导幼儿的目的。心理健康教育活动《小兔搬新家》(大班)活动目标：1、教育幼儿学会关心同伴，体验助人为乐的情感。2、在遇到困难时，敢于大胆地向周围人求助，侧重培养幼儿的主动交往能力。3、培养幼儿的合作意识。活动资源：1、大型积木若干，并事先布置好所需场地。2、一定数量的幼儿桌椅、小床、花盆、炊具等实物；自制电冰箱、电视机、洗衣机、微波炉、电脑等玩具各一。3、剪刀、胶水若干；磁带、录音机、小兔头饰、废旧图书画页等。活动过程：（一）情景表演《小兔搬家》，教育幼儿主动关心同伴，培养幼儿乐于助人及合作的好品质，知道人多力量大的道理。情景：教师带领全体幼儿到户外散步，“小兔”拉了一车家具由远处走来。（众幼儿跑上前与其打招呼）教：“小兔在忙什么呢？”鼓励幼儿大胆、关心地询问。兔：“我搬新家啦！”启发幼儿主动帮助小兔搬家。（将车停至楼梯口前进行搬运）教：“家具这么多，小兔一个人也许搬不了，我们怎么办？”兔：“我的东西很多，大家一定要小心搬运，千万别把东西弄坏了。大家先帮助我卸车吧。”

1、组织全体幼儿卸车。

2、搬运。（“小兔”主内教师主外）教：“小兔的家具有的很重、有的很轻，在搬运时大家要多动脑筋，看怎样搬运才又安全又方便。”适时指导幼儿小件物品可一人独立搬运，大件物品选择用合作的方式进行搬运，培养幼儿的合作意识。（二）交往活动《给小兔找朋友》，鼓励幼儿在遇到困难时，敢于大胆地向周围人求助，侧重培养幼儿的主动交往能力。情景：“小兔的家搬好了，我们也该回去了。”鼓励幼儿询问小兔是否还有什么事需要帮忙。

1、引导提问：（1）“大家有什么好办法帮助小兔？”启发幼儿自由说一说自己想到的好办法。“小兔”、教师适时根据幼儿说的方式做出恰当的应答或点评。（2）与幼儿商量，选定方式。出示废旧图书画页若干，教：“我这里有一些废旧的图书画页，上面有许多小动物，我们把它们剪下来贴到小兔的家里给它做朋友，你们说行吗？”（给幼儿发废旧画页）教：“小兔子，你家有剪刀和胶水吗？”（询问前尽量先让幼儿去发现问题，引导幼儿自主询问）兔：“刚搬新家，什么工具都找不着，不知道我的客人和邻居们有没有？你们可以去问一问。”鼓励幼儿大胆地向其他老师或到别的班上去借所需工具，提出要求：从哪借的还回到哪去。

2、教师与幼儿一起剪贴小动物。教师示范：“小兔子，我给你剪了一只小鸡做朋友，你想把它贴到哪？”

3、“小兔”请客，与小朋友们一道品尝食物、做游戏。教师适时提示幼儿及时收拾纸屑、还剪刀胶水等，并结合做卫生教育。（三）参观“小兔”的新家，让幼儿自由地给“小兔”介绍动物朋友，教师做心训小结：组织幼儿谈话：“你帮助小兔做了哪些事情？你是怎样想的，又是怎样做的？”引导幼儿说一说自己的感受。（2）做心训小结：“今天，小朋友们做了一件非常有意义的事情，不但学会了热情关心和帮助‘小兔’，还知道在自己遇到困难时可以主动、大胆地找别人帮忙。回家以后，我们可以把这件有意义的事告诉别人，告诉自己的爸爸妈妈，让大家都来分享我们的快乐。”众幼儿与“小兔”告别，“小兔”送出。第六章学前儿童安全教育

幼儿园安全工作

幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全是至关重要的。幼儿年龄小，缺少知识经验，缺乏独立行为能力，然而又好奇、好动、好探索、在活动中的危险事物不能做出正确判断，不能预见行为后果，面临危险不会保护自己。幼儿园作为集体保育和教育机构要对全体幼儿的安全负责。幼儿园的安全工作是保证幼儿生命安全的重要措施。第一节学前儿童安全教育概述一、学前儿童安全教育的意义、任务和具体要求（一）学前儿童安全教育的意义1、安全与生命2、安全与家庭3、安全与社会（二）学前儿童安全教育的任务1、帮助儿童树立有关安全的意识思考：可以通过什么样的途径？方法？2、引导儿童学习必要的安全常识思考：可以通过什么样的途径？方法？3、培养幼儿良好的行为习惯？思考：如何看待幼儿无法形成习惯的健康行为？如饭前总忘记洗手。4、激发幼儿参加体育活动的兴趣思考：教师在组织体育活动的过程中，应该注意些什么？（三）学前儿童安全教育的具体要求