寒风吹彻赏析及其所反映的时代背景教学教案

寒风吹彻赏析及其所反映的时代背景教学教案一、教案取材出处文学作品：《寒风吹彻》作者：莫言出处：莫言短篇小说集《生死疲劳》时间背景：20世纪中国农村二、教案教学目标理解小说《寒风吹彻》的主题思想。分析小说中的时代背景，探讨作品反映的社会现实。培养学生运用文学鉴赏方法，提高文学素养。增强学生的审美能力和人文情怀。三、教学重点难点序号教学重点教学难点11.理解小说《寒风吹彻》的主题思想。2.分析小说中的时代背景，探讨作品反映的社会现实。1.如何引导学生深入理解小说的主题思想。2.如何帮助学生把握时代背景，分析作品反映的社会现实。21.培养学生运用文学鉴赏方法，提高文学素养。2.增强学生的审美能力和人文情怀。1.如何引导学生运用文学鉴赏方法，提高文学素养。2.如何在教学中激发学生的审美情感，培养人文情怀。教案内容补充：教学内容一：寒风吹彻赏析分析小说《寒风吹彻》的情节结构，引导学生理解故事发展脉络。探讨小说中的人物形象，分析人物性格特点和命运走向。体会小说中的语言艺术，欣赏莫言独特的写作风格。教学内容二：时代背景分析回顾20世纪中国农村的历史背景，介绍当时的社会状况。分析小说《寒风吹彻》所反映的时代背景，探讨作品所揭露的社会现实。引导学生思考小说中的人物命运与时代变迁的关系。教学内容三：文学鉴赏方法与审美能力培养介绍文学鉴赏的基本方法，如情节分析、人物分析、主题思想分析等。引导学生运用这些方法，对小说《寒风吹彻》进行鉴赏。通过教学活动，激发学生的审美情感，培养学生的文学素养。教学内容四：人文情怀培养通过分析小说中的人物命运，引导学生关注社会现实，培养同情心和责任感。结合时代背景，让学生思考如何传承和发扬中华民族优秀传统文化。通过教学活动，培养学生的家国情怀，提高人文素养。五、教案教学过程第一阶段：导入与热身教师活动：播放一段与20世纪中国农村生活相关的影像资料，激发学生的兴趣。方法：视频导入，引发联想学生活动：观看视频，分享自己的感受。活动：小组讨论，分享感受第二阶段：作品赏析教师活动：引导学生阅读《寒风吹彻》，概述故事情节。方法：阅读指导，概述情节学生活动：阅读小说，概述故事情节。活动：个人阅读，概述情节教师活动：提问：“小说中的人物有哪些特点？为什么会有这样的特点？”方法：问题引导，分析人物特点学生活动：回答问题，分析人物特点。活动：分组讨论，分析人物特点教师活动：展示小说中关键段落的朗读录音，让学生聆听。方法：声音导入，聆听体验学生活动：聆听录音，感受小说氛围。活动：个人聆听，感受氛围第三阶段：时代背景解读教师活动：介绍20世纪中国农村的历史背景，讲解与小说相关的历史事件。方法：历史背景介绍，讲解历史事件学生活动：聆听讲解，记录关键信息。活动：个人记录，关键信息教师活动：提问：“小说中的时代背景对人物命运有何影响？”方法：问题引导，分析时代影响学生活动：回答问题，分析时代影响。活动：分组讨论，分析时代影响第四阶段：文学鉴赏与审美培养教师活动：引导学生分析小说中的象征手法和修辞技巧。方法：技巧分析，理解修辞学生活动：小组合作，分析技巧。活动：小组合作，分析技巧教师活动：提问：“这些象征手法和修辞技巧有何作用？”方法：问题引导，理解作用学生活动：回答问题，理解作用。活动：个人回答，理解作用第五阶段：总结与反思教师活动：总结本节课的学习内容，引导学生反思学习过程中的收获。方法：总结归纳，反思收获学生活动：分享学习心得，反思收获。活动：个人分享，反思收获四、教案教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生参与学习过程，培养团队合作能力。提问法：通过提问，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。案例分析法：通过分析小说中的具体案例，帮助学生理解抽象的理论知识。比较法：通过比较不同小说中的相似情节，加深对文学作品的理解。六、教案教材分析《寒风吹彻》作为教学材料，具有以下特点：文学价值：小说具有深刻的思想内容和独特的艺术风格，适合作为文学鉴赏的教学材料。时代背景：小说反映了中国20世纪农村的社会现实，有助于学生了解历史，培养家国情怀。教育意义：小说中的人物形象和故事情节，能够激发学生的思考，培养他们的审美能力和人文素养。在教学中，教师需要引导学生深入理解小说的主题思想，分析时代背景，并通过文学鉴赏活动，提高学生的文学素养。同时注重培养学生的审美情感和人文情怀，使他们成为具有社会责任感和历史使命感的人。七、教案作业设计作业一：写作练习作业描述：以《寒风吹彻》中的人物为原型，创作一个短篇小说，探讨他们在当代社会的命运变迁。操作步骤：小组讨论：学生分组讨论，选择一个《寒风吹彻》中的人物进行深入分析。角色定位：每组学生确定所选人物在当代社会中的可能角色和身份。情节设计：每组设计一个符合角色定位的故事情节，保持故事的连贯性和逻辑性。初稿撰写：每组学生完成小说的初稿。互评反馈：每组分享作品，其他小组提供反馈和建议。修订完成：根据反馈进行修订，最终完成小说。作业二：角色扮演作业描述：在班级中模拟小说中的一个场景，学生扮演不同角色，体验角色的情感和冲突。操作步骤：场景选择：选择《寒风吹彻》中的一个具有代表性的场景。角色分配：学生根据自己的兴趣和能力，选择不同的角色。剧本创作：每组学生根据角色特点创作剧本，包括对白和动作指示。排练：各组进行角色扮演的排练。公开演出：在课堂上进行角色扮演的公开演出。课后反思：学生撰写课后反思，分享自己的体验和感受。八、教案结语在结语环节，教师可以通过以下方式与学生的互动：互动步骤：提问：“大家今天通过学习《寒风吹彻》，有哪些新的感悟或启发？”学生分享：鼓励学生分享自己的观点和感受。引导：“我们可以将今天学到的内容与自己的生活经验相联系，谈谈你们认为文学作品对我们的意义。”“希望通过今天的课程，大家能够更加珍惜我们的文化传统，并在今后的学习和生活中，不断提升自己的文学素养。”具体话术：“今天的课程就