审定部编版小学三年级下册语文全册表格式教案A4双面打印VIP

1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题鸯《惠崇春江晚景》诗中有画画中有诗），心情变化“几支木杆”，读“ɡān”,旗杆(ɡān),它还有一个音念“ɡǎn”,枪杆(ǎn)。2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。春之美飞行美停歇美教学重难点学习生字词，正确流利地朗读课文____挨挨挤挤______的荷叶上，荷花___仿佛___在__翩标标眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。3.理解白荷花开放的种种姿态，感受1.学习“荷叶”？（？（？（？（？（学2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用荷叶荷花颜色美姿态美荷叶荷花颜色美姿态美计数4瓢虫蚂蚱教学重难点1、抓住植物的特点进行描写。2、观察植物时，要动用所有的感官系看一看摸一摸闻一闻对比法比喻法拟人法重点指导学生读好“花骨朵儿”，其中“骨”读为(ɡū),整个词羽毛——黑色的尾巴——剪刀），能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。？（？（ 断），“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”1.出示第10自然段，“时间在流逝，世界上发生了许多事情。”教学内容学习生字词，初读教1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,会写鹿、赏、匀等13个生字。学2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。目标2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一（2）.课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿？（？（出示1）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了理解诗歌表达的意思，结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文2.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐？（）（习作：看图画，写作文2.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐源源不断念念不忘_____________无忧无虑无边无际___________？（邯（hán）郸（dān）学步滥（làn字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确？（“纷纷”（“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何谓“诗眼”？）比较：纷纷之雪——大纷纷之雨——细夏雨：“如倾如注”秋雨：“淅淅沥沥”？（？（？（4.结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来五、作业布置:4.本段写作上的特点是：“总写——分述（1）.课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，（5）.练习写话：有的........1.赵州桥的知识介绍:教学目标教学目标4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯板书设计板书设计清明上河图街市——热闹情景——传神节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱教学内容学习生字、词，初读课文，了解教学目标教学重难点学习运用多样的句式表达，3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一教学内容学习生字、词，初读课文，了解教学目标读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来4.法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”？（五、作业布置:～～～我画的句子是，读这个句子我仿？（板书设计描写观众的词语：疑惑不解手舞足蹈一眨不眨我的收获是1.关键句的概述1）关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《小虾》①滁（chú)州：今安徽省滁州市。②西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河，即今树荫深处。⑥春潮：春天的潮汐。⑦野渡：荒郊野外无人管理的渡口。⑧横：指随意漂浮。教学内容学习生字、词，初读课文，了解学目标2、说说课文每个自然段主要讲了什么内容。？（？）？（4.什么叫美得不行？美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话？（8.是什么让他们发生的这样的变化？别着急？（？（教学目标…………_________________。①你觉得哪里有意思？“我会弯下腰”弯“咕噜噜”个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想？（教学内容学习生字、词，初读课文，初步了解教学目标美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年的水教学内容学习生字、词，初读课文，初步了解教学目标？（只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板书题目：一只_____的大老虎）？（？（？（4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事指名分20肥皂泡....4.作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧？（），2.把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思做做想想？（示概括课文内容的方法）a．故事发生在什么时间？b．文中提到了哪几个三、读悟结合，品味“信”六、布置作业，延伸“信”习作·身边那些有特点的人第1课时课型二、深入理解“人物特点”也是他的特点。再比如说我们班的XXX同学，平时非常喜欢帮助别人，一2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并出示两组句子，最后句子消失，屏幕上只留下“味道味道热热”教学内容学习生字、词，初读课文，初步了解教学目标4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。？（？（教学内容学习生字、词，初读课文，初步了解2.大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼？（通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异教学内容学习生字、词，初读课文，初步了解教学目标3.揭示课题。这节课,让我们跟随作者走进关中大平原,去欣赏那一道谜谜教师相机板书:教学目标4.你能运用你积累的好词语写个句子吗学生教学目标教学内容学习生字、词，初读课文，初步了解教学目标教学目标（1）请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？？）学目标3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前(),从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。小孩子们大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”2.汇报交流。出示相关句子1）小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢（2）“假如我们用布做成真的帽子……”（教学内容学习生字、词，初读课文，初步了解目标这个故事的题目很特别，只有一个字，但是教学目标有感情地朗读课文，体会故事的趣味。借助示意图复述故事。？（教学目标？（（）（）（），（）（）（）标教学目标教学目标梳理归纳：按一定的顺序：用上“先……再……然后……最后”教学目标（1）通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。教学内容运用象声词、编写有趣题目、转述教教学目标教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执小结;教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸我们今天来认识和运用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五谱》、《自叙帖》……等等。如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌不同，神采果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔式、各种笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是），左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，让学生喜欢