牛津小学英语6B教案Unit 6 Planning for the weekend第一课时 译林牛津

牛津小学英语6B教案--Unit6Planningfortheweekend第一课时(译林牛津版七年级英语下册教案教学设计)牛津小学英语6B教案--Unit6Planningfortheweekend第一课时(译林牛津版七年级英语下册教案教学设计)「篇一」网易

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牛津小学英语4AUnit7教案教学设计

小学牛津英语3aFamilies教学反思牛津小学英语4AUnit8教案教学设计教学设计2010-10-2517:08:13阅读1评论0字号：大中小

订阅教学要求：1．

能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.2．

能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Dontopenthedoor.并能在适当的场合正确运用祈使句。3．

能听得懂、会说和会读日常交际用语Thatsallright.Dontbelateagain.4．

了解辅音字母r和s在单词中的读音。5．

会诵读歌谣Dontbelateagain.教学重点：1．

能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.2．

能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Dontopenthedoor.并能在适当的场合正确使用祈使句。教学难点：1．

能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.2．

能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Dontopenthedoor.并能在适当的场合正确使用祈使句。教具准备：图片、录音、教学挂图、投影器材。教学理念。1．

面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，让每个学生都有机会练习说话。2．

整体设计目标，体现灵活开放。3．

任务型的教学模式。采用活动途径，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展学生的语言综合水平。第一课时教学内容：A

Readandsay.教学目标：1．

能听得懂、会说、会读和会拼写单词open,read.2．

能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openyourbooks,please.Dontopenthedoor。并能在适当的场合正确运用祈使句。3．

能听得懂、会说和会读日常交际用语Thatsallright.Dontbelateagain.教学进程：A

Freetalk.1.Greetings.2.Singarhyme:《Fly,flymykite》B.

Presentationandpractice1.介绍生词open,read.2.介绍句型Openyourbooks,please.Dontopenthedoor.1)

请事先安排的一位学生进教室，说：Sorry,Imlate.May

Icomein?教师回答：Thatsallrightein,please.Dontbelateagain.（多重复此句，让学生理解意思并学说）。2)

教师说指令，学生做相应的动作，同时教师多用boysandgirls称呼全班学生。T：Boysandgirls,standup,please/Sitdown,please/Openyourbooks,please.其间穿插引入新内容Readthenewwords/Drawinyourbook.3)

教师出示教学图片，放录音，整体呈现对话内容。对Dontdrawinyourbook.这句话稍作解释，并指导学生朗读。4)

在能流利朗读的基础上，学生四人一组表演对话。C

Readandsay.1.出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。1）

Liu

Tao

islateforclass.2）

MissLisays:“Thatsallrightein,please.”3）

MrGreensays:“Dontbelateagain.”4）

MrGreensays:“Standup,Nancy.”再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一遍录音。这样学生便可一边听录音一边看句子。

2．学生自己朗读课文，教师巡视并给予个别辅导。3．

生表演对话。DConsolidation.T:Simonsays:“Standup.”(执行命令)。S：听听做做。T：Openyourbooks.(不执行。)Simonsays:Openyourbooks(执行)Verygood.Closeyourbooks(不执行)（有部分同学执行了命令）T：Sorry,youreout/Sorry,yourewrong.E

Assignhomework.1.听录音，朗读和表演对话。2.根据所学对话内容自编小对话。板书设计：Unit8Inclass.open

Openyourbooks,please.readDontreadthenewwords.

第二课时教学内容：BLook,readandlearn.CLook,chooseandsay教学目标：1．

能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.2．

能在适当的场合正确使用祈使句。教学进程：AFreetalk.1.Greetings.2.Singasong《Thisistheway》3.Simonsays(结合复习open,close,turnon,turnoff,read,drawandsoon.)BLook,readandlearn.1.T:(出示时钟模型，自问自动自答)：Look,thisisaclock,Whatsthetime?Oh,itssixthirty.Itstimetogetup.Getup,getup.Letsgetup.(引导学生说并做动作)。T：（转动时钟）Now,whatsthetime?Itssevenoclock.Itstimetohavebreakfast.Yes,Yes,Letseatanegg,ahamburger.(Askastudent)Ahamburger?S:

Yes,please.T:Hereyouare.S:Thankyou.T:Yourewelcome(Saytoanotherone)Ahotdog?…引出eat,drink.2.介绍并学习draw,write,read,copy,close,open.C

Look,chooseandsay.D

Consolidation.Play

agame.找两个男孩两个女孩到板前，面向学生，教师出示单词卡片（动词），同学们不准说话，只准做动作，四个学生首先猜出单词者获胜。EAssign

homework.1.抄写eat,drink,write,read,close,open四遍。2.抄写A4中的句子。

第三课时教学内容：D

LookandsayG

Playagame.F

Listenandrepeat.教学目标：1．

通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。2．

进一步掌握句型Dont…3．

能初步了解辅音字母r和s在单词中的发音。教学进程：APrepare

for

theclass.1.Sayarhyme:Dontbelateagain.

让学生随着录音有节奏地朗读，创设浓厚的学习英语的课堂氛围。2.Freetalk.BRevision.复习单词及有关的日常交际用语。

CLookandsay1.让学生仔细看图，在教师指导下说出每幅图的内容，并对祈使句的肯定句和否定句进行比较。肯定句为……，please.否定句Dont…….2.在能用祈使句正确表达图片内容的基础上，让学生进行同桌操练，一个说，另一个做动作，并引导学生根据对方提出的命令，请求，建议做出正确应答。如：S1：Openthecopybook,please.S2:

Yes/Allright./Ok.S1:

Drinkthemilk,please.S2:

Ok/Allright./Thankyou.D:Playagame.

Simonsays是一个听听做做的游戏，学生根据发指令者说的要求做出相应的动作。在这个游戏的过程中，学生必须遵守一个原则：只有当发指令者说了Simonsays学生才执行这个命令，如果不说Simonsays,则不执行。如果学生做错了，发指令者就说Sorry,youareout或Sorry,youare

wrong.让学生出局。如：S1（发令者）：Standup(不执行)S1：Simonsays:Standup！(执行)E

Listenandrepeat.本部分是语音训练部分。1．

了解辅音字母r在单词中的发音。

red,orange,rubber,ruler,read,rabbit,brush,right.2.

了解辅音字母s在单词中的发音。

say,sit,six,seven,sorry.3.

听录音。4．边看图片边读句子。F

Copythefollowing.eat,drink,write,read,close,openG

Assignhomework.1.默写本单元所学的单词。2.用祈使句说话。板书设计：Unit8

In

class……,please

Allright/Ok.Dont……Ok/Yes.

第四课时教学内容：E

Readandact.G

1.Lookandread.3.Sayarhyme:Dontbelateagain.教学目标：1．

通过复习，能熟练掌握本单元所学词语及日常交际用语。2．

能有节奏地诵读歌谣《Dontbelateagain》.教学进程：A

Preparefortheclass.Sayarhyme:Dontbelate,again.(让学生跟着节奏诵读两遍，同时配合歌谣内容做相应的动作。)BFreetalk.用祈使句说话。S1：（toS2）Openyourbook,please.S2:

Allright.(toS3)Standup,please.S3:

OK.(to…)Dont…C.Readandact.1让学生听录音两遍，理解意思。2跟录音读对话。3同桌同学分角色表演对话。4请同学上台表演。DLookandread这是一个小幽默，以本单元所学的祈使句为主。1．

学生独立看图，朗读句子，理解意思。2．

同桌讨论，理解其中的幽默内涵。3．

练习朗读，注意随着情节发展的变化，刘涛的语气及表情要不同。牛津小学英语6B教案--Unit6Planningfortheweekend第一课时(译林牛津版七年级英语下册教案教学设计)「篇二」新标准三年起小学英语第二册Module6教学建议与教案默认分类2011-03-1710:56:34阅读1评论0字号：大中小订阅一、模块教学建议言语功用：讯问别人的周末活动；答复别人对本人周末活动的讯问；陈说第三人的周末活动；陈说本人的课程；陈说第三人的课程。学习义务：Whatdoyouhaveatschool?Ihavemathsandscience.Whatdoyoudoattheweekend?Doyouplayfootballinthemorning?WhatdoesLinglinghaveatschool?WhatdoesXiaoyongdoattheweekend?Shehasmusic.HewatchesTV.Ll,Mm,Nn运用义务：调查本小组同窗的周末活动以布置全体同窗的周末个人活动；陈说本人的周末活动以参与调查；讯问别人父母的周末活动以停止调查；陈说本人父母的活动以参与调查；向冤家引见本人的学校课程以增进彼此的理解；网上调查本国小先生的课程，以及他们最喜欢的课程；完成Pictionary的ＬＭＮ页。模块剖析：Unit1给先生提供了讯问、答复学习科目和周末活动的对话。教员应充沛应用与教材相配套的辅佐资料如VCD、磁带等让先生多听、多看，尽量模拟录音。在先生能了解的根底上，教员可让先生依据本人的实践状况，模拟书中的课文停止对话并经过各种调查活动来互相理解同窗们的日常生活习气。Unit2重点是让先生练习运用第三人称表述周末活动及所学科目。教员可以引导先生调查好冤家的周末活动并向全班陈说，向同窗引见本人在外校的好冤家所学的科目，经过多种活动来协助先生运用言语。先生在本单元中还要学习一首歌曲和三个字母，教员宜让先生经过多种游戏来识记字母，把握已学字母的顺序。二、活动建议活动1：丰厚多彩的周末活动目的：学习讯问与描绘周末活动，增强先生之间的情感交流。活动预备：先生自带一些周末参与各种活动时拍的照片。活动进程：教员先出示本人的一张照片，并借助照片用英语向先生阐明本人平常周末的活动。如IgoswimmingonSunday.Ilikeswimming.等教员叙说后，辨别请先生运用本人的照片来引见本人平常周末都做什么事。最初请先生依据方才的发言，将同窗平常在周末都做什么活动记载上往，并数一数共有多少种活动。教员在活动完毕时要停止总结，并指出那些能够锤炼心智的活动值得倡导，那些损害身体的活动不值得倡导，希看同窗们能拥有丰厚多彩而又安康的生活。活动2：寻觅教室活动目的：使先生熟习课程词汇。活动预备：表示各种课程的图片。活动进程：教员先出示English，Maths,Science,Music等各种课程图片，请先生逐个读出。然后教师在黑板上画出几个教室和一个操场，并辨别将课程图片贴到黑板上画的教室里。教员再出示先生的课表，问WhatdoyouhaveonMonday?等先生答复后，教员一定其答案，并用手指向相应的图。教员示范后请三名同窗到后面来持续这个活动。先生Ａ问先生Ｂ，WhatdoyouhaveonTuesday,先生Ｂ依据课表问答，先生Ｃ则依据先生Ｂ的答复在黑板上找到相应的地点。活动3：引见我的好冤家活动目的：加深先生和好冤家的感情，协助先生学会运用第三人称来描绘周末活动，使先生能活学活用言语。活动预备：调查表。活动进程：教员出示调查表，并请先生调查讯问本人的两个好冤荚冬看看他们平常周末都做什么活动，并完成调查表。之后请先生引见本人的好冤家是谁，平常喜欢做什么事情等。namePlaybasketballWatchTVPlaytabletennisGoswimmingGocyclingPlayfootballModule6Unit1《Whatdoyoudoattheweekend?》教学设计一、教学内容：《英语》新规范（三年级终点）第二册Module6Unit1二、教学目的：知识目的：学会四个科目单词Maths,Science,Music,Chinese，可以灵敏运用句子Whatdoyouhaveatschool?和Whatdoyoudoattheweekend?会用Ihave…做答复。才能目的：学会讯问别人的周末活动，答复别人对本人周末活动的讯问；陈说第三人的周末活动，陈说本人的课程，陈说第三人称的课程。情感目的：让先生拥有一个安康向上的周末活动，经过先生小组协作、讨论、交流，让先生感受把所学知识融汇到实践交往中的乐趣，培育先生浓重的英语兴味，从而激起积极的学习情感。三、教学重点、教学难点以及打破措施教学重点：单词：Maths,Science,Music,Chinese句子：Whatdoyouhaveatschool?Whatdoyoudoattheweekend?教学难点：Maths的发音，把所学知识融进到实践交往中。打破措施：抽象解说，夸大口型，加快语速，“给哑巴配音”等多种方式操练,保证先生发音精确，知识能灵敏运用。四、课前预备：课件，台历，单词卡片，录音机，课程表，数学书，语文书，科技书五、教学进程设计：（一）：Greeting:师生打招呼问好T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissYu.T:Sitdown,please.(二)：Warmingup:运用游戏温习以前学过的活动单词T:Letsplayagame“simansays”.Areyouready?Ss:Yes,Imready.T:OK,letsstart.Simansays“basketball”Ss:先生做投篮球的举措,T:Simansays“Swim”Ss:先生做游泳的举措。T：Tabletennis.Ss:先生不做任何举措。T:Simansays“Tabletennis”Ss:先生做打乒乓球的举措。T：Football.Ss:先生不做任何举措。T:Simansays“Football”Ss:先生做踢足球的举措。（三）：Presentationandpractice：温习do引导的普通疑问句，引出科目单词，依据低年级先生的生理和心思特点，变换游戏操练，到达熟练把握。T：Doyoulikefootball?S1:Yes,Ido./No,Idont.T:DoyoulikeEnglish?S2:Yes,Ido.T:Now,youlook.ItsanEnglishbook.(教员用手指者英语书说)T:Whatsthis?(教员指着数学书问)Ss:数学书T:ItsanMathsbook.升降调领读单词，张贴在黑板上。1）Maths:单词卡片出现，纠音，夸大口型，加快说practice：手心、手背（疾速变换手势，疾速认读，英汉互换单词）拍手一二三（sitandsay,standupandsay,sitanddontsay）接龙（先生按顺序说单词，纠正先生发音，保证每一个先生发音正确）2）T：ItsaSciencebook.Whatsthemeaning?Ss:科技书Science:单词卡片出现出，让先生看口型，升降调领读，张贴。practice：手心手背，心有灵犀一点通(经过默契，练习先生说)Playthetrain开战车（反省先生把握水平，纠正发音）3）T：ItsaSciencebook.Canyoumakeasentencelikethis?Ss:Itsa语文书。T：ItsaChinesebook.Chinese:单词卡片出现，升降调领读，张贴在黑板上practice：Ok,letsdosomeoppositeactions.(革命作)调动先生学习兴味，营建轻松愉悦的课堂气氛。4）Nowrevision,whocanread?(教员出示课程表，联络生活实践加以灵敏运用)请先生下往读，表扬鼓舞先生，奖励先生奖帖。（四）Learntosay1、出示课文图片，先生听录音。先生看图理解课文意思，小组讨论交流完成教师提出的成绩。T：Openyourbooksturntopage22,listentothetapeandthentalk:1)Whoarethey?2)Whataretheytalkingabout?2、先生逐句跟录音读。T：Trytosaythesentence:Ihave…(English/Maths/Science/Chinese)3、Groupwork:Useyourcardstomakeadialogue.发给先生单词卡片，小组协作组成句子，培育先生的团队协作肉体。4、Game:ChoosecardsT:Comehere,please.Whatdoyouhaveatschool?Youcanchoosetwocards,readplease！S3:Maths,ScienceT:YoucansayMathsandScience.把所学知识融进到实践交往中。5、Practice创设情形1：教员出示一本日历，翻开日历到明天的日期，夸大突出星期几，随后翻阅日历到周末，用很愉快的口气说：T：Itstheweekend.Iliketheweekendverymuch.Igoswimmingattheweekend.Whatdoyoudoattheweekend?引导先生运用“I…attheweekend.”的句型答复，假如先生有困难教员可用句型“Doyoupl学英语的方法ayfootballattheweekend?”协助先生答复：“Yes,Ido./No,Idont.”引导先生用完好句子答复：“Iplayfootballattheweekend.”最初先生两人一组停止操练。Whatdoyoudoattheweekend?(板书)根本教法：T:Closeyoureyes,listencarefully！教员慢速说，先生听。Openyoureyes,lookatme！加快速度，先生看口型。Sayaftermelouder,please！先生跟教师说运用“黄金伙伴”（课件）出示下列图片，一先生做举措，一先生说英语词组：Playfootball、sleep、goswimming、watchTV、haveChinese、gotoschool、playbasketball、playtabletennis等。6：创设情形2：表扬先生表现的棒，休息一下，教员给先生唱首歌《Areyousleeping?》引出单词：sleep双手合拢放在脸侧做出想睡觉的姿态协助先生了解，让先生猜举措的含义。（五）Consolidation本人编写chants,重点知识轻松稳固:(1)Whatdoyouhaveatschool?IhaveEnglish,IhaveMaths.Whatdoy牛津小学英语6B教案--Unit6Planningfortheweekend第一课时(译林牛津版七年级英语下册教案教学设计)「篇三」Module1AlphabetUnite1ItstheABCSongI、教学重点(Importantpoints)1.Alphabet2.词汇：song,favourite,toy,car,ship,dollII、教学难点(difficultpoints)1.发音：favourite2.26个字母的准确书写III、教学目的(teachingaims)1.Abilityaims:在学习应用所学的知识过程中，培养学生的合作能力和创新思维。2.Feelingaims:乐意参与课堂活动，在活动中积极说英语，培养学习英语的兴趣，提高口语表达能力。3.Languageaims:T:Whatsyourfavouritething/toySs:Myfavouritething/toyis。IV、教具道具（teachingaids）1、教材相配套的教学录音带2、相关的课件3、相关的图片V、教学过程(TeachingProcedures)Step1.Warm-up１、Greetings２、ＡＢＣSongStep2.LearnthenewwordsSong,favourite,toy,car,ship,dollStep3.Listen,pointandsay。ListentothetapeandthenrepeatStep4:Practice１、take“A“forexample请同学们说出以“Ａ“为开头的学过的单词Apple以此类推，同学们将会说出以Ｂ、Ｃ、Ｄ……为开头的所学过的单词Step5:Homework。Module1AlphabetUnite1MyfavouritetoyisacarI、教学重点(Importantpoints)1.句型：Myfavouritetoyisacar2.词汇：song,favourite,toy,car,ship,doll,kite,colourII、教学难点(difficultpoints)1.发音：favourite2.句型：Myfavourite……is。III、教学目的(teachingaims)II.TeachingAims:1.Abilityaims:在学习应用所学的知识过程中，培养学生的合作能力和创新思维。3.Feelingaims:乐意参与课堂活动，在活动中积极说英语，培养学习英语的兴趣，提高口语表达能力。3.Languageaims:Mynameis……,Myfavourite……is。4.LearnthechantIV、教具道具（teachingaids）1、教材相配套的教学录音带3、相关的图片V、教学过程(TeachingProcedures)Step1:Warm-up１、SingtheABCSONG２、ReviewthenewwordsStep2:VocabularyDoll,ship,computergame,car,kiteStep3:Text１、Explainthetexttothestudents２、Readthetextfollowthetape３、LetsomestudentstopointthatAmy/Sam/Tom/Daming/LinglingsfavouritetoyStep4:Practice１、UsethesenternceThisis……,Her/Hisfavourite。Is……todescribetheclassmate2、让同学们用Myfavourite……is……介绍自己喜爱的东西Step5:Chant。Listenandsay,thenchantStep6:playagame让同学们以onebyone形式由字母A到Z以达到训练同学们对26个字母的熟练程度Step7:Homework1．熟读课文2．抄写新词两遍牛津小学英语6B教案--Unit6Planningfortheweekend第一课时(译林牛津版七年级英语下册教案教学设计)「篇四」一、教学内容1.围绕“ThomasEdison”的故事进行阅读。2.进行文化知识渗透。二、教学目标1.能够正确理解故事。2.根据线索简单复述故事。三、教学重点1.词汇：doexperiments,buildasciencelab,pull,abadearache,inbention,amachineforshowingmovies,phonograph,lifetime。2.通过阅读文章继续巩固本单元的汇总点词汇和交际用语。四、教学难点1.课文中生词以及部分句子的理解。2.叙述爱迪生的生平。五、教学手段1.教学录音磁带2.教师自制课件3.教学挂图六、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法七、教学步骤1.Gooverthelessons:A:lookatthechartandremembersomethingaboutHelen。T:Whoisshe?Whenwassheborn?Wherewasshefrom?Whatdidshedo?WhathappenedtoherWhenshewas…yearsold?Whyisshefamous?B:TeachersayssomethingaboutEdisonandaskthestudentstoguessthename.(HewasAmerican.Hewasafamousinventor.Heinventedthelightbulb.Whoishe?)2.ReadingActivities:1)Pre-reading:A:Gooverthewords:is-was;are-were;try-tried;do-did;say-said;leave-left;give-gave;buy-bought;make-made.B:Listentothetapefirst。2)While-readingA:T:Whenwasheborn?Whathappenedwhenhewas910152284yearsold?B:finishtheblanks.3）Post-readingA:ReadingingroupsB:retellthestoryC:discussthestoryD:老师想学生介绍一些Edison的一些名言。（P85）3.Homework1)Listentothetapeandreadorretellthestory。2)trytointroducesomefamouspeople。牛津小学英语6B教案--Unit6Planningfortheweekend第一课时(译林牛津版七年级英语下册教案教学设计)「篇五」教学设想：1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。4、注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。5、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。6、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。教学内容：本课的教学内容为三年级起点《新标准英语》3B第三模块。在备课时，我们重组了教材，先教学时间（Time），并进行与时间有关的知识拓展。为下一课Activities的学习做准备。课前准备：多媒体课件、实物钟表一个、单词卡片三张、卡通图片若干、脚踏风琴一架。教学目标：a）认知目标：掌握“整点”、“半点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。b）情感目标；1）通过有关的时间谚语，教育学生要珍惜时间。2）在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。c）能力目标：培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。教学重点：1、能听、说、认读单词：oclock、time、halfpast2、能熟练运用句型并进行简单的交际：Whatsthetime，please？Itsone/two/three/four/five—/…oclockItshalfpastone/halfpasttwo。教学方法：观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。教学评价：采用师评、自评、学生互评等多种形式评价。教学活动：活动一：拨钟表，猜时间。活动二：听音画画。活动三：利用POWERPOINT课件猜时间。教学流程：1.Warming—upSingthesong：”Standup”。学生唱歌曲课前热身，可以很快地进入到英语学习的氛围中，既可复习数字1—10，又可为本课的学习做铺垫。2.Presentation1）Ss猜：Whataregoingtolearntoday？T利用谚语导入：Howtimeflies！时光飞逝，岁月如梭。Timeandtidewaitfornoman。岁月不待人。2）Teach：TimeT出示单词卡片和第一张幻灯片，教会这个单词。3）T展示钟表引出：Look！Itsaclock。Whatsthetime，please？Itsone/two…oclock。学生跟老师学说。学生认读oclock。3.Activity1一名学生站到黑板前，猜时间。他/她只有三次机会。其他同学一起问：Whatsthetime，please。S1triestoanswer：Itsthree/eight…oclock。如果猜对，奖励给一张卡通图片。（活动目的：巩固落实“Whatsthetime，please。”）4.Activity2点击第二张幻灯片，学生听敲钟声画时间。然后分组讨论，自评、互评，老师给予奖励。（活动目的：训练听力，落实新知。培养学生间的合作精神及自评、互评意识。）5.Presentation再次用实物钟表引出半点“halfpastnine/eleven…”并教学“halfpast”。6.Activity3展示第三张幻灯片。用一些图形遮住钟表图片，学生猜时间：Itshalfpastfive/seven…。（活动目的：通过游戏增强英语学习的趣味性，又能巩固“半点”的表达法，使学生达到“乐此不疲“的境界。）7.Summing—up（1）。在老师的风琴伴奏下，用学生熟悉的《两只老虎》的音调唱出本课主要单词及句型。Whatsthetime？Whatsthetime？Itsfouroclock。Itsfouroclock。Whatsthetime，please？Whatsthetime，please？Itshalfpastfour。Itshalfpastfour。（2）。师生共同评出本节课上的最佳表达奖3—5名，积极参与奖2—4名。8.Extension展示第四张幻灯片。对比、讨论北京、巴黎、悉尼和伦敦的时间，树立学生的国际意识。9.Homework（1）。让学生记录早上起床、吃早饭、上学等的具体时间（为第二学时Activities的学习做铺垫）。（2）。自制可活动钟表一块。至少与3位同学做英语对话交流。（进一步落实所学知识，让学生逐渐养成应用英语的好习惯。）10.Education把格言：“Anidleyouth，aneedyage。少壮不努力，老大徒伤悲。”贴在教室。教育学生合理利用时间，努力学习，将来做有用之才。11.Gogo如时间允许，放映第五张幻灯片，让学生观看VCD动画Gogo片段，使他们领会另一种询问时间的方式（Whattimeisit？）。Bbdesign：（板书设计）Whatsthetime，please？Itsone/two…oclock。Itshalfpastone/two…。牛津小学英语6B教案--Unit6Planningfortheweekend第一课时(译林牛津版七年级英语下册教案教学设计)「篇六」Reviewthesecondpartof6B,fromUnit5toUnit7,checktheircontrollingofthevocabularies,structuresandthedailytalks。Unit5:Controlthewordsaboutweather,andthestructuresabouthowtoaskweather:Whatstheweatherlike…?Whichseasondoyoulikebest?ect。Unit6:Controlthewordsaboutplanning,andknowhowtoplanfortheweekend.Controlthestructuresaboutcallingsb,andhowtoaskplans:Whatareyougoingtodo?Unit7:Controlthewordsaboutletters,andthestructuresabouthowtowritealetter.Controlthedailytalk：WhatshouldIdo?Iwanttodo。Emotions:Traintheirabilitytouseallofthepointstogether,andmakeaconversationorshortdialogue。Helpthemtotakemoreinterestinginit。Teachingplans:fourlessonsPartCPartBPartB、D、ATestTheFirstPeriod教学目标:1.Controlallthephrasesinthisunit,andcanusethestructurestopractice:Whatareyougoingtodothisafternoon?Imgoingto…withmyfriends.Wouldyouliketojoinus?YesIdloveto.//No.Imgoingto。2.Traintheirabilitytousethestructuresandphrasestodescribetheirplans教学重、难点:Correctpronunciationandusingofthephrasesandstructures教学准备:tape,cards教学环节:Step1FreetalkReviewthenextusedstructuresDothefreetalkwithallthestudents.Thenreviewthestructures:Whatareyougoingtodo?Imgoingto。Ssanswerthequestionwiththelearnedverbphrases.Imgoingtohaveapicnic.Imgoingtoseeaplay.Imgoingto。Step2PresentationLearnnewphrasesandreviewthelearnedGivethemarange:Inthecountryside(letSsthinkabouttheverbphrasescandointhecountryside)thenteacheradds,Planttrees,waterflowers,mikecows.Gofishingect.DothesamewaytoteachtheotherphrasesSsthinkoutthephrases:Pickapples,growflowers,Flykites,ect。Step3PracticeChecktheircontrollingofthesephrasesPracticethestructureswiththesephrasesSspracticeinagroupoffour,thenactitoutStep4ReadingCheckthepronunciationTeacherreadsthephrasesforthefirsttime,andasksSstofollowandspellthem。SsdothisjobfollowtheteacherStep5HomeworkWritefourshortdialogues,andtwoforagree,twofordisagreeThesecondperiod教学目标:1.Reviewthewordsaboutweather.Learntodescribethefourseasons。2.Reviewthestructuresofunit5。3.Helpthemtomakeshortdialogueabouthowtodescribeseasons教学重、难点Correctdescriberationfortheweatherindifferentseason教学准备:tape,card,pictures教学环节Step1Freetalk1.ChecktheirVocabularies2.Teacheraskssomequestionsabouttheweather:Whatstheweatherlikeinspring?(summer,autumn,winter)3.Ssfindthewordstodescribetheweatherofspring4.Ssgivetheanswerstoanotherseasons。Step2PracticeTraintheirabilitytomakedialogueAskSstomakeashortdialogueabouttheweatheroffourseasons。Thenaskthemtosayitinashortcontext.Theydiscussinagroup,andthenactitout。ThenaskonetoconcludeStep3WritingControllingofthewordsAskthemtofinishtheexerciseofpage65,“thefourseasons”Thenreadfollowthetapeonebyone,controlthecorrectpronunciationSsfirstfinishthepassages,thenrepeatfollowthetape,gotthecorrectpronunciationStep4ExplanationGottheimportantgrammarTeacherexplainsthedifficultpointsinthepassage,thengivesomemoreexamples。getwarmergetgreeninriversandlakesgoskatinggoskiingSsgotthepronunciationandgottheimportantpointsStep5HomeworkreadthepassagefivetimesafterclassrecitetomorrowTheThirdPeriod教学目标1.Reviewthestructureabouthowtomakepenfriends2.Reviewtheaskingwayaboutthename,city,age,telephonenumber,faxnumber,e-mailaddress,school,favoritesubjectect.Helpthemtomakeashortpassagetodescribetheirpenfriend教学重、难点Thecorrectaskingwayoftheseinformationquestions。教学准备:tape,cards教学环节Step1FreetalkChecktheiroralEnglishTeacherfirstgreetstoallthestudents,andthenasksomequestionsabouttheirinformation,suchas:Howoldareyou?Wheredoyoulive?Whatsyourtelephonenumber?Doyouhaveabrotherorasister?sect。Ssfirstdothemorninggreetingtogether,andthenanswerthequestionsabouttheirowninformation。Step2PracticeChecktheircorrectansweringofthequestionsLetthemaskquestionstotheirpartnerabouthis/herbestfriendsinformation,andthenfinishthenotesonpage69.ThentellthepassageSspracticeandfinishallthequestions,andtrytointroducetheirbestfriendtoalltheclassmates。Step3ReadingChecktheirreadingabilityandlearntowriteapassageGivethemtheexampleofhowtointroduceoneperson。Showthepassage,andplaythetape,letthemlistenandread.Thenfollowit,andtrytorepeatRead;learnthewayofwriting,andthenrepeatfollowthetapeTrytowriteapassagewithothertwopictures。Step4HomeworkWriteapassageabouttheintroductionoftheirbestfriend。Finishtheexercisebook。TheFourthPeriod完成本单元测试。牛津小学英语6B教案--Unit6Planningfortheweekend第一课时(译林牛津版七年级英语下册教案教学设计)「篇七」一、教学内容：6B.Unit2A部分,Listen,readandsay。二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2掌握四会单词begoodat,strong,faster,higher.。3掌握三会单词和词组jog,haveproblemswith,dowellin,Thatstrue.。4能听懂会说句型Thatstrue.Heisnotasstrongastheotherboys。5四会句型：BenrunsfasterthanJim。三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。2准备A部分的图片。3课前写好本课的课题6B.Unit2A部分Look,readandsay五、教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls。Ss:Goodmorning。T:Nicetoseeyouagain。Ss:Nicetoseeyou,too。T:Howoldareyou?Ss:Im12yearsold。T:Howoldishe?Ss:Hes11yearsold,too。T:Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?T:Whoistaller,youoryourbrother?Whichbagisheavier,yoursormine?CPresentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。2教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4教师找一学生和自己比跳高。T:Ijumphigherthanxxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词5就刚才创设情景，T：Imgoodatjumping.T：HeisgoodatEnglish.引出begoodat的学习。同时让学生模仿说几句。6教师板书巨型并领读。DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。2T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3让学生模仿跟读录音。4学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Irunfasterthanxxx.Ijumphigherthanxxx。5在次基础上小组讨论说出句型：Benrunsfasterthanme.xxxrunsfasterthanxxx.。6请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat.IamgoodatEnglish.接龙说句子。7Askandanswerinpairs。六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计Unit2MoreexercisefastfasterhighhigherIjumphigherthanTom。Benrunsfasterthanme。八、教后记:牛津小学英语6B教案--Unit2Moreexercise第二课时一、教学内容：6B.Unit2B部分Look,Readandlearn二、教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3正确掌握B部分出现的四会单词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和BenrunsfasterthanTom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型4．掌握B部分中出现的三会单词farfarther三、教学重、难点：能正确理解、掌握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1准备录音机和磁带。2准备本课单词的图片。3准备好的调查内容。54课前写好本课的课题。五、教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls。Ss:Goodmorning。T:Nicetoseeyouagain。Ss:Nicetoseeyou,too。T:Whatdayisittoday?Ss:ItsMonday。T:Areyouastallasxxx？T:Whoistaller,youorTomT:Whoisyounger,youorSuYangS3:ImyoungerthanSuYang。T：Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?CPresentationanddrill新授和操练T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Doyouswimfast?引出同类单词的教学。1教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,farfarther，让学生静听，后模仿、跟读。2教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：xxxfliesthekitelower。教师板书句子让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。3运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说Ss:xxxswimsslowerthanxxx。XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx。。4运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。5小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。6Talkinpairsthenaskandanswer。DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音，模仿跟读单词。2游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七、板书：Unit2Moreexercise单词xxxswimsslowerthanxxx。XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx。八、教后牛津小学英语6B教案--Unit2Moreexercise第三课时一、教学内容：6B.Unit2C部分Workinpairs二、教学目标：1掌握副词以及比较级的正确用法。2熟练掌握四会单词的运用。3熟练运用四会句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt。三、教学重、难点：1能正确理解、掌握四会单词latelater,earlyearlier,farfarther。2并能熟练运用四会句型:BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt。四、课前准备：1准备录音机和本课C部分的投影片。2课前写好本课的课题。五、教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲BFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls。Ss:Goodmorning。T:Nicetoseeyouagain。Ss:Nicetoseeyou,too。T:Whatdayisittoday?Ss:ItsMonday。T:Areyouastallasxxx？T:Whoistaller,youorTomT:Whoisyounger,youorSuYangS:ImyoungerthanSuYang。T:Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?CRevision复习会话1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生试着复述A部分第一段。3复习句型HeisnotasstrongasTom。4学生小组内表演会话。5投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。DPresentationanddrill新授和操练1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower。T:Dotheboysjumphigherthanthegirls?Ss:Yes,theydo。这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter）2教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数T：DoesJimswimfasterthanDavid。教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（farfarther,……）3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer。EPracticeandconsolidation练习和巩固1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo。DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt。2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。六布置作业：看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、板书设计Unit2MoreexerciseDotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo。DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt。八教后记：牛津小学英语6B教案--Unit2Moreexercise第四课时一、教学内容：6B.Unit2D部分Listenandwrite二、教学目标：1掌握副词以及比较级的使用。2掌握四会单词slow,low,fish,late,begoodat。3掌握三会单词：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk。4能听得懂会说会读日常交际用语Thatstrue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen。5．能正确使用本单元的四会句型BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt。三、教学重、难点：1能正确理解、掌握四会单词和句型。2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。四、课前准备1准备录音机和本课D部分的磁带。2准备D部分句型填空的投影片。3课前写好本课的课题6B.Unit2D部分Listenandwrite五、教学过程：A听本课的歌谣RunrabbitrunBFreetalk.师生交流T:Good