认识古诗意象美之梅兰菊竹教学设计教案

认识古诗意象美之梅兰菊竹教学设计教案一、教案取材出处《诗经》唐诗三百首宋词三百首《梅花》陆游《兰》苏轼《菊》王安石《竹》郑燮二、教案教学目标知识目标：理解梅、兰、菊、竹在古诗词中的意象及其象征意义。技能目标：培养学生阅读古诗词，分析意象的能力，提高学生的文学素养。情感目标：激发学生对梅、兰、菊、竹的审美情趣，培养学生热爱自然、珍惜生活的情感。三、教学重点难点重点：梅、兰、菊、竹在古诗词中的意象及其象征意义。分析古诗词中的意象，提高阅读理解能力。难点：理解梅、兰、菊、竹的象征意义与作者情感表达之间的联系。将意象与诗词背景、作者生平相结合，全面分析意象的深层内涵。项目内容一、教学导入以图片或视频展示梅、兰、菊、竹，让学生初步感知这些植物的美丽与独特之处。教师提出问题：你们觉得这些植物在古代诗词中有什么象征意义？二、讲授新课1.梅以陆游《梅花》为例，分析梅花的傲骨、坚韧等意象，让学生了解梅花在古诗词中的象征意义。2.兰以苏轼《兰》为例，解析兰花的清新、高洁等意象，引导学生思考兰花的象征意义。3.菊以王安石《菊》为例，解读菊花的傲霜、清高、超脱等意象，让学生领悟菊花在古诗词中的独特魅力。4.竹以郑燮《竹》为例，剖析竹子的坚韧、谦逊等意象，帮助学生理解竹子在诗词中的象征内涵。三、课堂活动组织学生分组讨论，针对某一首诗或某一意象，结合诗词背景和作者生平，分析其象征意义，培养学生的合作能力和表达能力。四、课堂小结教学方法描述启发式教学通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和自主学习能力。案例分析法通过具体案例分析，让学生了解和掌握梅、兰、菊、竹在古诗词中的意象及其象征意义。小组合作学习通过分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流能力和表达能力。背景知识补充在讲解过程中，适当补充梅、兰、菊、竹的背景知识，帮助学生更好地理解意象的含义。五、教案教学过程导入新课展示梅、兰、菊、竹的图片或视频，引导学生欣赏这些植物的美丽。提问：你们觉得这些植物在古代诗词中有什么象征意义？讲解新课梅花介绍梅花的生长环境、特点及文化内涵。以陆游《梅花》为例，分析梅花的傲骨、坚韧等意象。讨论梅花在诗词中的象征意义，如坚韧不拔、高洁孤傲等。兰花介绍兰花的外形特征、生长环境和在文化中的地位。以苏轼《兰》为例，分析兰花的清新、高洁等意象。讨论兰花在诗词中的象征意义，如清新脱俗、高洁脱俗等。菊花介绍菊花的花期、生长环境及在文化中的地位。以王安石《菊》为例，分析菊花的傲霜、清高、超脱等意象。讨论菊花在诗词中的象征意义，如坚韧不拔、清高孤傲等。竹子介绍竹子的生长特点、象征意义及文化内涵。以郑燮《竹》为例，分析竹子的坚韧、谦逊等意象。讨论竹子在诗词中的象征意义，如坚韧不拔、谦逊有礼等。课堂活动组织学生分组讨论，针对某一首诗或某一意象，结合诗词背景和作者生平，分析其象征意义。每组派代表发言，分享讨论成果。课堂小结鼓励学生在日常生活中发觉自然之美，提高自己的审美素养。六、教案教材分析教材内容分析本教案所选用的教材为《诗经》、唐诗三百首、宋词三百首等，这些教材具有丰富的文化内涵和较高的艺术价值。教材中包含大量描写梅、兰、菊、竹的诗词，为学生提供了丰富的学习素材。教学目标分析本教案旨在帮助学生理解梅、兰、菊、竹在古诗词中的意象及其象征意义，提高学生的文学素养和审美能力。教学重难点分析本教案的教学重点是让学生掌握梅、兰、菊、竹在古诗词中的意象及其象征意义。教学难点是理解意象与作者情感表达之间的联系，以及将意象与诗词背景、作者生平相结合，全面分析意象的深层内涵。作业内容操作步骤具体话术作业一：梅花意象创作1.学生选择一首描写梅花的古诗词。2.分析诗词中梅花的意象及其象征意义。3.以梅花为主题，创作一首现代诗歌。“同学们，我们已经学习了梅花的意象，现在请以梅花为主题，创作一首现代诗歌，表达你对梅花的理解和感悟。”作业二：意象对比分析1.学生选择一首描写梅、兰、菊、竹中的任意两种植物的诗词。2.分析两种植物的意象及其象征意义。3.比较两种植物的意象，讨论它们之间的异同。“同学们，现在请选择一首描写梅、兰、菊、竹中任意两种植物的诗词，分析它们的意象和象征意义，并比较它们之间的异同。”作业三：意象联想与创作1.学生选择一个与梅、兰、菊、竹相关的意象。2.发挥联想，创作一幅画或一段音乐。3.分享作品，阐述创作思路。“同学们，今天我们学习了梅、兰、菊、竹的意象，现在请发挥你的想象力，选择一个与它们相关的意象，创作一幅画或一段音乐，并分享你的创作思路。”八、教案结语教师总结：今天我们通过学习梅、兰、菊、竹的意象，了解了它们在古诗词中的象征意义。这些意象不仅展现了植物的自然之美，也体现了古人对自然、人生的独特感悟。学生互动：同学们，你们觉得这些意象在现代社会还有什么意义？请结合自己的生活经历，谈谈你的看法。教师引导：同学们说得很好，这些意象不仅代表了古人的审美情趣，也蕴含了他们对生活、对世界的深刻理解