第7单元 语文园地 课时作业（含解析）统编版三年级语文下册VIP

第7单元语文园地课时作业（含解析）统编版三年级语文下册语文园地

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.学会在表达中运用平时积累的语言，提升语言表达的丰富性与准确性。

2.仿照给定的开头介绍一种事物，锻炼语言组织和表达能力。

3.掌握寻物启事的格式，并能根据实际情况正确书写。

4.规范汉字书写，依据笔画多少调整书写方式，写出美观的汉字。

5.理解并背诵“日积月累"中的俗语，丰富语言素材库。

（二）思维发展与提高

通过对积累语言的运用，培养联想和迁移思维；在介绍事物和书写寻物启事中，增强逻辑思维和有条理表达的能力。

（三）审美鉴赏与创造

体会积累语言运用后的表达美感，感受规范书写的汉字之美，提升审美能力。

（四）文化传承与理解

理解“日积月累”中俗语的深刻内涵，传承古人的智慧和生活经验，增强对传统文化的认同感。

课文解读

（一）交流平台

引导学生有意识地运用平时积累的好词好句，提升语言表达质量，使表达更生动形象。

（二）词句段运用

1.以《海底世界》的开头为范例，启发学生用类似方式介绍事物，激发学生的表达欲望，培养观察力和表达能力。

2.展示寻物启事的标准格式，包括标题、正文、落款，帮助学生掌握这种实用文体的写法，提升生活应用能力。

（三）书写提示

强调笔画少的字要把笔画写开，笔画多的字要把笔画写短小、缩小间距，指导学生写出规范、美观的汉字。

（四）日积月累

“兵来将挡，水来土掩"等俗语，蕴含着应对问题的策略、获取知识的途径和环境对人的影响等道理，语言简洁，内涵丰富。

拓展资料

语言积累方法分享：介绍摘抄、背诵、做卡片等多种积累语言的方法，帮助学生更有效地积累好词好句。

寻物启事案例拓展：展示不同场景下的寻物启事，如丢失学习用品、证件等，让学生了解其在生活中的广泛应用。

俗语故事讲解：讲述“不入虎穴，焉得虎子”等俗语的典故，加深学生对俗语的理解，感受传统文化魅力。

小试牛刀

1．书写提示。

笔画较少的字，要把笔画写开一些。

笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。

2．查字典填空。

（1）“术"是

结构，用音序查字法应先查音序

_____________，再查音节

_____________，组词_____________、_________________。

（2）“露”是

结构，用部首查字法应先查

部，再查

画。它有两个读音，在“露天"一词中“露”应读

_____________，在“露馅儿"一词中“露”应读_________________。

3．补充成语。

兵来将挡，___。

眼见为实，___。

__，焉得虎子。

近朱者赤，___。

4．按要求完成句子练习。

（1）我站在沙滩上，望着

_________的大海和夜空中

的群星，心中的烦闷___了。（用平时积累的词语把句子补充完整）

（2）冬天，房檐上垂下的冰柱，好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。（仿写句子）清晨，我看到_____________，好像

5．把下面的对话补充完整。

小明：在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。

小亮：我积累了词语“没精打采”，就把它用到了“___”一句中。

小利：我积累了句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，就仿照它写下了“

_________”一句话。

6．词句段运用。

(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？"这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

①你可知道，超市里的水果品种有多么丰富？……

_________________。

②你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……

_________________。

(2)请你仿照例句，写一个这样的开头。

你可知道，____________？

7．写寻物启事。

王晓萌昨天（6月23日）下午在校园里丢失了一本课外书《伊索寓言》。请你帮她写一个寻物启事，注意格式。

8．根据课文内容填空。

（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿_____________，一会儿_____________，一会儿半紫半黄，一会儿_________________。

（2）《我们奇妙的世界》一文按

的顺序写了

和

的奇妙，告诉我们只要___就会发现更多奇妙的事物。

（3）《海底世界》围绕“____________”这句话，

从海底的环境、海底动物的_____________、海底动物的_____________、海底的_____________、海底的矿藏等方面介绍了海底世界。

（4）《火烧云》描写了夕阳西下时火烧云

和

的变化，表达了作者对火烧云的

之情。

9．口语交际。

（1）劝说时要注意说话的

_____________，不要用

的口吻，多从

着想，这样别人更容易接受。爸爸爱抽烟，我想这样劝说他：

（2）佳佳在食堂吃饭的时候，常常吃一半剩一半，浪费很严重。作为她的好朋友，你会这样劝告她：“____________。"

（3）王兵是三（1）班的学生，他很不喜欢学习，总是不按时完成作业，还经常逃学。作为王兵的好朋友，你会如何劝他呢？

10．延伸阅读。

夏天的云

①云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。

②你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。

③黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。

④暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！

⑤不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！

（1）画曲线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？

（2）短文描写了哪几种云？

（3）画横线的句子表现了云（

）的特点。

A．形状多B．变化快C．颜色多

（4）短文采用了总—分—总的构段方式，请你用“//”给短文分段。

（5）全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？

11．阅读短文，完成练习。

黄昏的乡村真美

渐渐地，黄昏来临了。

夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。

路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。夜来香们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会"。她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……

菜园里，西红柿红彤彤地挂在枝头。茄子像一个个紫灯笼，正冲着你甜甜地笑呢！藤上挂着的黄瓜、丝瓜，绿油油的，可爱极了。在夕阳的照射下，菜园里的果实都镶上了一道金边，看起来有点神秘。

池塘里，美丽的睡莲绽放着它那娇嫩的花瓣。夕阳下，几个调皮的男孩子在水边捉小鱼小虾，他们的皮肤已经被晒得黝黑黝黑的……随着夕阳渐渐西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天边晚霞的映衬下，睡莲也成了红色……

乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。

（1）照样子，仿写表示颜色的词语。

红彤彤（“ABB”式）(

)

黝黑黝黑（“ABAB"式）(

)

（2）画“﹏﹏”的句子中，夜来香分别用

_____________、

和___

来打扮自己。

（3）短文中把___

比作红脸汉，把

_________

比作紫灯笼。请你用这种方法描写一种黄昏时的景物：

（4）用“"画出短文的中心句。短文围绕这句话，描写了、_____________、三处地方的景物。

（5）我们从文中哪些地方可以感受到乡村的黄昏是恬静的？（

）（多选）

A．夕阳映得水和天一半通红，一半金黄。

B．路边的花草安静地睡了。

C．池塘里，睡莲的花瓣慢慢合拢。

D．天变黑了，所有野兽都不敢出声。

12．习作百花园

生活中有哪些事物引起了你的关注？你对这些事物了解多少？请从这些事物中学选一种你最熟悉的动物或植物写下来，注意运用本单元学到的方法，从几个方面介绍清楚。题目自拟。

参考答案

1．

【详解】本题考查汉字书写。

解答本题时，首先明确要写的字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。写完后再次检查书写是否有误。

需要注意的是，“露”字是上下结构，上面是雨字头，下面是“路"字；“醒”字是左右结构，左边是“酉"字，而不是“西”，字，右边是“星"字，不要写错。

2．独体Sshu手术术语上下

雨

13/十三

lù

lòu

【详解】本题考查查字典。

（1）根据汉字的间架结构和查字典的常识，“术”是独体字，术，shù，道路；方法；手段。用音序查字法先查音序S，再查音节shu；术可以组词：美术、艺术。

（2）根据汉字的间架结构和查字典的常识，“露"字是上下结构，部首是“雨”字头，按部首查字法应先查部首“雨”，除部首外再查十三画。露天：是上面没有遮盖物的意思。露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。“露”有两个读音，读lù时，是显出来，现出来的意思。读lòu时，用于一些口语词语，例如：露马脚，露怯等。故在“露天"一词中“露”应读“lù"；在“露馅儿”一词中“露"应读“lòu”。

3．水来土掩

耳听为虚

不入虎穴

近墨者黑

【详解】本题考查补充成语。

兵来将挡，水来土掩：兵来了用将抵挡，水来了用土掩住；指根据具体情况，采取灵活的对付办法。

眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠；形容不要轻信传闻。

不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎么能捉到小老虎；比喻不经历艰险，就不能取得成功。

近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑；比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

4．波涛澎湃

闪烁

一扫而空

草叶上的露珠

一颗颗晶莹剔透的宝石在草叶上滚动

【详解】（1）此题考查的是词语的积累运用。

补充句子时，我们要结合语境，从自己平时积累的词语中选取合适的词语将句子补充完整。

如：我站在沙滩上，望着美丽的大海和夜空中晶亮的群星，心中的烦闷也消失了。

（2）此题考查的是仿写句子的能力。

例句把冰柱比作刀剑，这是运用了比喻的修辞手法。我们可以根据提示，充分发挥想象，也运用比喻修辞写句子。

如：清晨，我看到玻璃上的冰花，好像一个个笑脸。

5．他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。

【详解】本题考查词语造句和仿写句子。

没精打采：形容精神萎靡;不振作、不高兴。根据词语的意思造句即可，如：

小明无精打采地回到家里，原来是因为挨了老师的批评。

“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光"句子用了比喻的修辞手法，描写了黑夜的场景。仿写时可以写白天的场景，用上比喻的修辞手法即可。如：

中午时分，我们看见一轮火热的太阳悬在空中，就像一个大火球散发着热量。

6．(1)这里有苹果、香蕉、橙子……苹果像一个个小红灯笼，橙子像一个个小皮球，香蕉像一个个月牙儿一样挤在一起。

那座山上的石头形状奇特，富有情趣。它们有的像破土而出的蘑菇有的像引吭高歌的公鸡，有的像展翅高飞的雄鹰，形态不一，奇妙极了。

(2)那个树洞里藏着怎样的秘密

【详解】（1）本题考查仿写句子。

①观察所给例句，用一句话总结下文，然后后面分说大海深处是怎么样的，仿照所给例句，用上所给语境，想想超市的水果品种有哪些，写出超市水果品种的丰富，如：你可知道，超市里的水果品种有多么丰富？橙子圆圆的像一个个金黄色的小皮球鼓鼓的；香蕉弯弯地挤在一起，像许多黄绿色的小月牙儿；葡萄一串串挂在藤上，有紫色的，有绿色的，好像一颗颗晶莹的玛瑙；水果的清香扑鼻而来，使人陶醉。

②题目要求根据《海底世界》的开头进行仿写，重要要突出石头的“奇妙”，所以在描绘石头的时候要重点突出石头的“奇妙之处"。如：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？我从来没有看见过那么多形状各异、别具一格的石头。那些石头看起来很凌乱，但是错落有致。有的像花瓣，有的像青蛙，有的像狮头，真的是奇妙极了！

（2）本题考查仿写句子。

观察所给句子，以疑问句的形式开头，写出了某种地方或事物的特点，仿照例句，以疑问句的形式写出某种地方或事物的特点，如：你可知道，南方的夏天有多么热吗？

7．___

______寻物启事

我昨天（6月23日）下午在校园里丢失了一本课外书《伊索寓言》，有拾到者请与三（1）班的王晓萌联系，谢谢！

_________

___三（1）班：王晓萌

_________

___6月24日

【详解】本题考查写寻物启事。

寻物启事：东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。

格式：把标题、内容和落款三部事项写清楚。写寻物启事还要注意语气的婉转，内容简单明了不拖泥带水，把问题交代明白。注意要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。

仔细阅读材料。可知丢失的物品是“一本课外书《伊索寓言》”。丢失的时间是“昨天（6月23日）下午"。地点是“校园里”。交给“三（1）班王晓萌”，学生据此组织好语言进行表达即可。

8．红彤彤的

金灿灿的

半灰半百合色

时间

天空

大地

仔细观察、寻找

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界

声音

活动方法

植物

颜色

形状

喜爱

【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

9．语气

指责

别人的角度

爸爸，抽烟不仅有害您的身体健康，而且还会危害身边人。希望您能少抽烟，争取把烟戒掉，好吗？

粮食来之不易，我们应该珍惜每一口粮食，做到不浪费

我们现在已经是三年级的学生了，学习是我们每个人都要做的事情，如果现在不努力学习，以后后悔也来不及了，所以我们应该珍惜时间，努力学习。

【详解】本题考查口语交际。

（1）劝说时要注意说话的语气，不要用指责的口吻；要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。当别人有不好的行为习惯，要进行劝说时，首先要找到合适的理由说服对方放弃不良行为，其次在劝说方式上，要注意语气婉转，让对方能够接受。这里要求劝说爸爸不要抽烟，可从抽烟的害处劝说。如：爸爸，您不能老是抽烟了，医生说您的嗓子有慢性咽炎，如果长期抽烟，咽炎会更厉害的！我和妈妈都希望您能把烟戒掉。

（2）劝说时要注意说话的语气，不要用指责的口吻；要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。当别人有不好的行为习惯，要进行劝说时，首先要找到合适的理由说服对方放弃不良行为，其次在劝说方式上，要注意语气婉转，让对方能够接受。结合句子语境，吃饭吃一半剩一半，浪费严重，可以从节约资源的角度来劝说。可以提醒对方，如：粮食是一种宝贵的资源，每一粒都来之不易，浪费了粮食，就相当于浪费了大量的劳动力和能源。

（3）结合语境，王兵不喜欢学习，总是不按时完成作业，还经常逃学，劝说时可以从当下的任务，学习的重要性等方面来说，如：王兵，我们作为小学生，最重要的任务就是好好学习，要按时完成作业，不能逃学。周恩来总理曾说：“为中华之崛起而读书”我们现在只有好好学习，将来才能成为国家的栋梁。

10．（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。（2）短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。（3）B

（4）第一自然段后面画“//”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//"。

（5）全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。

【解析】（1）本题考查了对比喻句的判断。

比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

句子①“碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊”把“云"比作“小山羊”，运用了比喻的修辞手法。

句子②“好像"表示想象，不是比喻句。

（2）本题考查了对文段内容的理解。

从第②段“碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。”第③段“黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云"第④段“美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！”可知，短文描写了白云、火烧云、乌云这三种云。

（3）本题考查了句子的理解。

读第③段“啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了"可知，此句写了狮子样的云变成白兔样的云，表现了云变化的快。

故选B。

（4）本题考查文章层次的划分。

划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。

本文第①自然段总写夏天的云，最为迷人；第②③④自然段分别描写了白云、火烧云、乌云这三种云；第⑤自然段再次总结夏天的云变化多端，颜色各异。

故根据总——分——总的构段方式可将本文分为三段。即：第①自然段//第②③④自然段//第⑤自然段。

（5）本题考查了文章内容和思想感情的分析。

从第①段“云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。”第⑤段“夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！"可知，全文突出了夏天的云变化多端，颜色各异。表现了作者对夏天云的喜爱与赞美。

11．（1）金灿灿

雪白雪白

（2）晚霞

阳光

浪花

（3）夕阳

茄子

示例：落日的余晖，给大地铺上了一块金色的地毯。（4）乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。路边菜园池塘

（5）BC

【分析】（1）本题考查仿写词语的能力。

“ABB”式表示颜色的词语有：黄澄澄、绿油油、黑漆漆。

“ABAB"式表示颜色的词语有：黑亮黑亮、乌蓝乌蓝、紫黑紫黑、碧绿碧绿、湛蓝湛蓝

（2）本题考查句子的理解与分析。

“她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……”这句话运用拟人的修辞手法，将夜来香当做人来写，她们用晚霞做胭脂，用阳光做长裙，用浪花做发夹……以此来装扮自己，准备迎接“黄昏音乐会"。

（3）本题考查文章内容的理解与分析。

“夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。”这句话使用比喻修辞手法，把夕阳比作红脸汉，形象地写出了夕阳下水和天色彩分明的景色。

“茄子像一个个紫灯笼，正冲着你甜甜地笑呢！"这句话使用比喻修辞手法，把茄子比作紫灯笼，形象地写出了茄子的形态与颜色美。

本题使用比喻修辞手法，将黄昏时的景物比作另一相似的事物即可。如：美丽