统编版语文一年级下册期末课外阅读专项训练（含答案）

统编版（语文一年级下册期末课外阅读专项训练（含答案）

期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）

阅读短文，回答问题。

太阳和虹

①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，人们都说：“好漂亮啊！"

②虹听了，高兴极了，觉得自己真了不起，谁也比不了。

③太阳对虹说：“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也就没有你了。”

④虹听了，很不服气，他说：“我才不信呢！"

⑤稳重的太阳轻轻地摇摇头，躲到云背后去了。刚才还在得意的虹，立刻就不见了。

⑥谦虚才是做人的道理。

1．用文中的词语填空。

(

)的彩虹

(

)的太阳

2．短文中画“”句子中的“你"指的是

_________________。“我”指的是_________________。

3．虹不见了，是因为(

)（填序号）

①虹太骄傲了。

②人们都赞美虹。

③太阳躲到云背后了。

4．这篇短文告诉我们___的道理。

阅读短文，完成练习。

小松鼠找花生

①大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

②小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？"鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。

③从那以后，小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。

④他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。

⑤小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？"

5．判断对错：对的打“√”，错的打“×"。

（1）花生的花是金黄色的。

_________(

)

（2）小松鼠把花生摘走了。

_________(

)

6．小松鼠想把花生留着什么时候吃？（

）

A．春天B．夏天C．秋天D．冬天

7．小松鼠为什么没看到花生？

8．小松鼠是和

说话，知道了那是花生的花。

9．你想对小松鼠说什么？

我会读短文，并按要求答题。

红的不一定都甜

一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。

啊树上的苹果红红的他摘了一个大口大口地吃起来真甜哪他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想：老师说得对，红色的果子都是甜的。

他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，真惹人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的辣椒放进嘴里。啊！小猴子辣得直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜呀？"

老师说：“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。

10．短文一共有

个自然段。

11．给文中画线的句子加上标点符号。

12．按短文内容填空。

和

是甜的，

却是辣的。

13．读句子，用带点词写一句话。

火红的辣椒像一个个小灯笼，真惹人喜爱。

14．读了这篇短文后，你明白了什么道理？（

）

A．老师没有跟小猴子说清楚（chǔ）什么果子好吃，太粗心了。

B．无论（lùn）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏（kuī）的。

C．红色的果子都是甜的、好吃的。

阅读短文，完成练习。

美丽的海边

大海，蓝蓝的，又宽又广。

沙滩，黄黄的，又长又软。

雪白雪白的浪花，冲向沙滩，留下许多小小的贝壳。

小朋友们开心地笑着，跑到沙滩上。他们拾起小小的壳，穿成漂亮的项链，挂在自己的胸前。

小朋友们在沙滩上高兴地跑来跑去，把一串串欢乐的笑声送给了大海。

15．短文一共有

个自然段。

16．仿写词语。

蓝蓝的大海

雪白雪白的浪花

蓝蓝的___雪白雪白的

17．用“______"在文中画出两个描写小朋友心情的词语。

18．你喜欢去海边玩什么呢？请写一写。

阅读短文，完成练习。

四季的礼物

①春天到了，春姑娘送给我们一朵朵小花。春风一吹，小花飘出浓郁的芳香，我懂得了美丽。

②夏天到了，夏哥哥送给我们一棵棵绿树。阳光下，绿树撑起一把把绿色的大伞，我懂得了茂盛。

③秋天到了，秋姑娘送给我们一筐筐果实。品尝着这些新鲜的水果，我懂得了丰收。

④冬天到了，冬爷爷送给我们一片片洁白的雪花。望着漫天飞舞的雪花，我懂得了寒冷。

⑤我喜欢四季的礼物。

19．短文写了

个季节，第

自然段写的是冬天的情景。

20．下列哪幅图和文中加点词语的意思相符合（fúhé）？在图片上面的圆圈里画“√”。

21．四季分别送给了“我们"哪些礼物？根据短文内容连一连。

22．想一想：冬爷爷送来的礼物除了雪花还有什么？你最喜欢哪个呢？为什么？简单写几句话吧！

课外阅读

荷叶伞

下雨了。

荷叶姐姐像一（

）翠绿的伞站在池塘里。

一（

）小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一（

）青蛙跳过来，躲在她的伞下……

荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。

太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！

23．短文共有(

)个自然段。

24．选择合适的量词填入文中的括号里。

①只

②条

③把

25．荷叶像什么？用“——”在文中画出来。

26．都有谁躲在了荷叶的下面？用“√"选出来。

小鱼□

蜻蜓□

蚂蚁□

青蛙□

小朋友□

27．荷叶姐姐为什么在高兴地眨眼笑呢(

)（填序号）

①因为她不怕雨淋，所以很高兴。

②因为她帮助了别人，所以很高兴。

课外阅读。

扔果皮

①小熊有个坏习惯，吃水果，喜欢乱扔果皮。

②有一天，小熊背着书包去上学，他在书包里装了好多香蕉和雪梨，小熊一边走一边吃，这可忙坏了后面的小猫咪，小猫咪捡了雪梨和香蕉皮，垃圾袋装得满满的。

③小熊走到学校里，小猫咪递给他一包东西，小熊打开一看，羞得脸通红通红的。

28．小熊在上学的路上吃了(

)。

①香蕉和雪梨

②香蕉和苹果

29．小猫咪递给小熊的一包东西是什么？(

)

①香蕉和雪梨

②香蕉皮和雪梨核

③礼物

30．小熊“羞得脸通红通红的”，他的心里会想些什么呢？

开心阅读。

小池塘

清清的池塘边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面，这里飞飞，那里停停，快乐地生活着。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里□像许多闪亮的珍珠□

大家都喜欢这个小池塘。

31．这篇短文共有

个自然段。

32．请你在短文中的括里填上合适的标点符号。

33．第二自然段讲了天上的白云、_____________、

和

倒映在池塘里的样子。

34．根据短文内容把词语补充完整。

的草

_________的小船___的珍珠

一

飞机___一

气球___一

白鹅

《期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案

1．

美丽

稳重

2．

虹

太阳

3．③

4．做人要谦虚

【导语】这篇寓言式短文通过太阳与虹的对话，巧妙揭示了“谦虚"的人生哲理。作者运用拟人手法赋予自然现象人格特征：虹的骄傲自满与太阳的稳重谦和形成鲜明对比。情节设计简洁有力——太阳隐退导致虹消失，直观呈现了“依赖与主导”的关系。结尾点题句“谦虚才是做人的道理"升华主题，符合儿童寓教于乐的特点。文本语言质朴但寓意深刻，彩虹的短暂美丽与

1．本题考查找关键词。

文中第①段明确描述“天上出现了一道美丽的彩虹”，“美丽"是直接修饰彩虹的形容词。

故填美丽。

文中第⑤段提到“稳重的太阳轻轻地摇摇头”，“稳重"是文中对太阳的直接描述，体现其性格特点。

故填稳重。

2．本题考查分析字词句段的含义或作用。

文中第①段提到“天上出现了一道美丽的彩虹”，第②段描述“虹听了，高兴极了”，可知对话的一方是“虹”。

太阳说“你美丽”，直接针对对话的另一方，因此“你”指的是虹。

“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也就没有你了。"这句话由太阳说出，“要是没有我，也就没有你了”中的“我"是说话者自称，即太阳。

结合科学常识，彩虹的形成依赖于太阳光照射空气中的水滴，进一步验证“我”指太阳。

故“你"指的是虹，“我”指的是太阳。

3．本题考查文章内容理解。

文中第⑤段明确描述：“稳重的太阳轻轻地摇摇头，躲到云背后去了。刚才还在得意的虹，立刻就不见了。"句子间存在直接的因果关系：太阳躲到云后是原因，虹消失是结果。

①虹太骄傲了：这是虹的性格特点，是其与太阳产生冲突的起因，但并非虹消失的直接原因。

②人们都赞美虹：这是故事的背景，引发虹的骄傲情绪，属于间接诱因，与虹的消失无直接关联。

③太阳躲到云背后了：对应文中“太阳躲到云背后”的动作，是虹消失的直接触发条件，符合原文表述。

故选③。

4．本题考查分析主旨。

通过阅读短文可知，彩虹因人们赞美而骄傲，否认太阳的作用。太阳躲到云后，彩虹立刻消失。结尾直接点明主旨：“谦虚才是做人的道理。"彩虹的骄傲使其忽视自身依赖太阳的事实，最终因太阳隐没而消失，对比突出“谦虚”的重要性。结尾句是作者直接表达的观点，无需引申，可直接提炼。

故这篇短文告诉我们做人要谦虚的道理。

5．

√

×

6．D

7．因为花生是长在地下的，小松鼠不知道，所以没看到花生。

8．鼹鼠

9．小松鼠，花生是长在地下的果实，并不是长在地面上的，下次遇到不懂的可以多问问其他小伙伴或者学习相关知识呀。

【导语】这篇《小松鼠找花生》是一篇富有童趣的科普童话。文章通过小松鼠的视角，生动展现了花生生长特点（花在地上、果实在土里），巧妙融入自然知识。语言简洁明快，情节设计符合儿童认知特点，结尾留有悬念能引发小读者思考。拟人化手法运用得当，小松鼠天真可爱的形象跃然纸上。作为低年级阅读材料，兼具文学性和知识性，能培养孩子观察力和探究精神。

5．本题考查文章内容理解。

（1）结合第①自然段“花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。"可知，花生的花是金黄色的，故此项判断为正确。

（2）结合文章内容可知，花生是长在地下的，小松鼠没有看到花生是因为它不了解花生的生长习性，实际上并没有谁把花生摘走，故此项判断为错误。

6．本题考查文章内容理解。

结合第②自然段“小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。”可知，小松鼠想把花生摘下来留着冬天吃。

故选D。

7．本题考查文章内容理解。

结合文章内容可知，因为花生这种植物的果实是生长在地下土里的，并不是像一般果实长在枝头能被轻易看见。小松鼠缺乏对花生生长习性的了解，它一直等着在地面上看到花生果实，却不知道花生在地下结果，所以即便等花谢了，它也没看到花生。

8．本题考查文章内容理解。

结合第②自然段“小松鼠问鼹鼠：‘这是什么花呀？’鼹鼠说：‘这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！’"可知，小松鼠是和鼹鼠说话，知道了那是花生的花。

9．本题考查语言表达能力。

文中小松鼠因为不了解花生的生长习性，没看到花生果实，感到疑惑。我们可以从给它科普知识、安慰鼓励等角度来说话。

示例：小松鼠，别疑惑啦！花生的果实是长在地下土里的呢。下次遇到不了解的植物，多去观察、多问问，就能学到新知识啦，以后就不会错过好吃的花生啦！

10．4/四

11．！，_______________________，！

12．

苹果

桃子

辣椒

13．弯弯的月亮像一艘小船，挂在夜空中。

14．B

【导语】这篇短文通过小猴子的故事，生动地阐释了“以偏概全”和“学习态度"的重要性。文章结构清晰，以“红的不一定都甜”为主线，通过小猴子尝苹果、桃子和辣椒的经历，形成鲜明对比。语言简洁明快，运用拟人手法使动物形象鲜活，特别是辣椒“像小灯笼"的比喻富有童趣。故事寓教于乐，既说明了观察事物要全面的道理，又强调了学习要认真的态度，结尾小猴子的转变自然合理，具有教育意义。

10．本题考查数自然段。

自然段是文章中表达一个相对完整意思的段落，通常开头会空两格。这篇短文有四处开头空两格的地方，故短文一共有4个自然段。

11．本题考查标点符号。

结合文章第②自然段“啊树上的苹果红红的他摘了一个大口大口地吃起来真甜哪”可知，“啊"表达一种感叹语气，后面用感叹号；“树上的苹果红红的”是陈述语句，句末用逗号；“他摘了一个大口大口地吃起来"句子表意未完整，后面用逗号；“真甜哪”表达强烈的感叹，句末用感叹号。

故添加标点后的句子为：啊！树上的苹果红红的，他摘了一个大口大口地吃起来，真甜哪！

12．本题考查理解文章内容。

结合文章第②自然段“树上的苹果红红的，他摘了一个大口大口地吃起来，真甜哪！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。"可知，苹果和桃子是甜的。结合文章第③自然段“小猴子摘了一个又大又红的辣椒放进嘴里。啊！小猴子辣得直冒汗”可知，直接指出辣椒是辣的。

13．本题考查词语造句。

例句“火红的辣椒像一个个小灯笼，真惹人喜爱。"可知，“像”在这里是比喻词，把“火红的辣椒"比作“一个个小灯笼”。造句时，要先确定一个本体，再找到合适的喻体，使句子通顺、表意合理即可。

示例：金黄的银杏叶像一把把小扇子，真惹人喜爱。

14．本题考查对短文主旨的理解。

A．短文重点强调的是小猴子自己粗心，没有听完老师的话就去尝试，而不是老师的问题，故该选项错误。

B．小猴子因粗心没听完老师的话，误把红辣椒当甜果子，吃到苦头，体现出做事情要细心、认真，不然会吃亏，故该选项正确。

C．文章第②自然段“老师说得对，红色的果子都是甜的。"可知，老师已经说了“红的不一定都甜”，小猴子因为自己的粗心才认为红色的果子都是甜的，故该选项错误。

故选B。

15．5/五

16．

天空

羽毛

17．开心

高兴

18．我喜欢去海边玩沙子。

【分析】这篇《美丽的海边》是一篇充满童趣的写景短文。文章通过“蓝蓝的大海"、“黄黄的沙滩”、“雪白的浪花"等明快色彩的铺陈，构建出鲜活的视觉画面。动词“冲”、“拾"、“穿”、“挂"的连续使用，形成动态韵律，与孩子们“跑来跑去”的欢快身影相呼应。文中反复出现的“小小"一词，既贴合儿童视角，又暗含对自然之美的细腻观察。结尾将笑声“送给大海”的拟人手法，巧妙完成了情景交融的意境升华，展现了儿童与自然和谐相处的美好图景。

15．本题考查数自然段。

段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。短文一共有5个段前空两格，所以有5个自然段。

16．本题考查仿写词语。

仿照“形容词+的+名词"的结构，选择符合颜色和事物搭配的词语即可。

如：蓝蓝的天空

雪白雪白的云朵

17．本题考查寻找关键词。

阅读短文④⑤段“小朋友们开心地笑着，跑到沙滩上。”“小朋友们在沙滩上高兴地跑来跑去，把一串串欢乐的笑声送给了大海。"可知，“开心”和“高兴"直接描述了小朋友的心情。

18．本题考查开放性作答。

结合短文内容，写出与海边活动相关的简单体验即可。

示例：我喜欢在海边捡贝壳、堆沙堡，或者光着脚丫踩在软软的沙滩上！

19．

4/四

④

20．

21．

22．冬爷爷除了雪花，还带来了寒冷的北风和厚厚的冰。我最喜欢雪花，因为飘舞的雪花可以让我堆雪人、打雪仗，特别好玩。

【导语】本文以拟人化的手法，赋予四季以生命，春姑娘、夏哥哥、秋姑娘和冬爷爷分别送来了花朵、绿树、果实和雪花，象征着四季的独特魅力。文章结构清晰，语言优美，通过简短的句子和生动的比喻，传递了作者对四季的喜爱与感悟和对大自然的敬畏与感恩。

19．本题考查文章段落及内容的理解。

从短文的标题“四季的礼物”、结尾“我喜欢四季的礼物"和短文前4个段落开头的“春天”“夏天"秋天”“冬天”，都可以看出短文写了四个季节。

从第④自然段中的“冬天到了，冬爷爷送给我们一片洁白的雪花”可知，这个段落描写的是冬天的情景。

20．本题考查词语理解。

“茂盛"形容草木枝叶繁多、旺盛，应选大而茂密的树，故在第1幅图上的圆圈中画“√”。

“一筐筐果实"表示很多筐水果，应选画有许多装有水果的篮子的画，故在第2幅图上的圆圈中画“√”。

21．本题考查提取关键信息。

根据文章中对每个季节的描述进行连线即可。

从第①段中的“春姑娘送给我们一朵朵小花"可知“春天”连“小花"；

从第②段中的“夏哥哥送给我们一棵棵绿树”可知“夏天"连“绿树”；

从第③段中的“秋姑娘送给我们一筐筐果实"可知“秋天”连“果实"；

从第④段中的“冬爷爷送给我们一片片洁白的雪花”可知“冬天"连“雪花”。

22．本题考查开放性作答。

先从多个角度回忆冬天的景象，比如户外自然环境方面，除了雪花，还有结冰的河流、树梢上的雾凇、屋檐下的冰凌等；在生活场景方面，有热乎乎的烤红薯、厚厚的棉衣等。

然后从回忆的冬季事物中挑选自己最喜欢的一个。例如选择雾凇，就可以开始构思喜欢它的原因。可以从多个方面入手。从视觉感受上，雾凇非常美丽，“雾凇像给树枝披上了一层晶莹剔透的水晶外衣，在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒，整个世界仿佛变成了一个梦幻的冰雪王国"；从独特性上，雾凇不是每个季节都能看到的，它是冬季特有的美景，“只有在寒冷的冬天，经过特殊的水汽凝结，才能形成这如梦如幻的雾凇，这种独特性让我对它格外着迷”。如果选择烤红薯，原因可以从味觉体验和温暖感受方面阐述，“烤红薯香甜软糯，在寒冷的冬天，买一个热乎乎的烤红薯拿在手里，既能暖手，又能满足味蕾，每一口都充满了幸福的味道"。最后将选择的事物及原因用通顺、连贯的句子表述出来，注意语句要简洁明了。

例如：冬爷爷送来的礼物还有冰凌、雾凇、寒风。我最喜欢雾凇了，因为它特别美丽，挂在树枝上就像一串串的水晶，把整个树林装点得如梦如幻，每次看到雾凇，我都感觉自己走进了童话世界。

23．5/五

24．③

②

①

25．荷叶姐姐像一（

）翠绿的伞站在池塘里。

26．小鱼

蜻蜓

青蛙

27．②

【解析】23．本题考查数自然段。

自然段有明显的标志，即首行空两格。短文第①自然段“下雨了……”首行空两格，为一个自然段；第②自然段“荷叶姐姐像一……"首行空两格，为一个自然段；第③自然段“一（）小鱼游过来……”首行空两格，为一个自然段；第④自然段“荷叶姐姐把伞给了别人……"首行空两格，为一个自然段；第⑤自然段“太阳公公出来了”首行空两格，为一个自然段。

24．本题考查选择合适的量词。

只：量词，量词“只"的用法主要包括计量动物、物品等。故为：一只青蛙。

条：量词，用于长条状的事物。故为：一条小鱼。

把：量语，用于有把手的器具。故为：一把伞。

25．本题考查理解文章内容。

从第②自然段“荷叶姐姐像一（）翠绿的伞站在池塘里”可知，荷叶像一把翠绿的伞。这句话通过比喻的修辞手法，直接将荷叶比作一把翠绿的伞，生动形象地描绘出荷叶在雨中为小鱼、蜻蜓、青蛙等遮风挡雨的形态，就像一把撑开的伞为人们提供庇护一样。

26．本题考查提取信息。

从第③自然段“一（）小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一（）青蛙跳过来，躲在她的伞下……"可知，小鱼、蜻蜓、青蛙躲在了荷叶的下面。故选：小鱼、蜻蜓、青蛙。

27．本题考查文章的主旨。

①文中明确描述了荷叶姐姐“把伞给了别人，自己却淋在雨里”，说明她并非不怕雨淋，而是为了帮助别人而淋雨。因此，这个选项与文意不符；

②荷叶姐姐在雨中像一把翠绿的伞，为小鱼、蜻蜓、青蛙等小动物提供了避雨的地方，展现了她无私和乐于助人的品质。当雨停后，太阳公公出来，照在荷叶上，荷叶姐姐仿佛在高兴地眨眼笑，这正是因为她帮助了别人而感到由衷的高兴和满足。这种喜悦来