14《小马过河》 课时作业（含答案）

14《小马过河》课时作业（含答案）14．小马过河

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“棚、驮"等14个生字，会写“愿、意”等8个字，掌握多音字“坊"的不同读音和用法。

2.有感情地朗读课文，分角色朗读对话，理解重点词语的意思，如“为难”“连蹦带跳"等。

3.能用自己的话讲述故事，学习运用对话描写来表现人物特点，提升语言表达能力。

（二）思维发展与提高

通过分析小马在过河过程中遇到的问题和解决方式，培养独立思考和解决问题的能力，学会不盲目听从他人意见，要亲自尝试。

（三）审美鉴赏与创造

感受故事中生动有趣的情节和活泼的语言，体会不同角色的性格特点，提升对童话类文学作品的审美感受。

（四）文化传承与理解

体会传统童话故事中蕴含的智慧和道理，传承勇于尝试、积极探索的精神，增强对优秀传统文化的认同感。

课文解读

（一）主要内容

小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去，途中遇到一条小河挡住了去路。小马向老牛和松鼠询问，得到了不同的答案，它感到很为难。最后在妈妈的鼓励下，小马亲自下河尝试，成功过了河，明白了不能光听别人说，要自己去试试的道理。

（二）结构特点

故事按照事情发展的顺序展开，依次讲述了小马接受任务、遇到困难、询问他人、亲自尝试并得出结论的过程，情节连贯，层次分明。

（三）语言特色

1.以对话为主，语言简洁明了，符合低年级学生的认知水平。如小马与老牛、松鼠、妈妈的对话，生动地展现了不同角色的特点。

2.运用了一些生动形象的词语和句子，如“小马嗒嗒嗒跑过去”，使故事更具童趣。

（四）主题思想

通过小马过河的经历，告诉孩子们在面对问题时，不能只听别人的意见，要结合实际情况，勇于亲自尝试，才能找到正确的答案。

拓展资料

童话知识简介：介绍童话的定义、特点和分类，让学生了解童话这种文学体裁，激发他们对童话阅读的兴趣。

类似故事推荐：推荐一些蕴含相似道理的童话故事，如《小鹰学飞》《小猪盖房子》等，引导学生拓展阅读，进一步感受故事中的智慧。

生活中的应用：引导学生联系生活实际，说说在哪些情况下需要像小马一样亲自尝试，加深对故事寓意的理解和运用。

小试牛刀

1．读拼音，写字词。

我们帮抢收以防降暴雨。

2．组词。

愿(

)

义(

)

麦(

)

刻(

)

原(

)

意(

)

表(

)

该(

)

3．用“"为加点字选择正确的读音。

磨坊（fānɡfánɡ）

驮到（duótuó）

掉下（diàndiào）

尝试（chánɡcánɡ）

马蹄（tídì）

为难（nánnàn）

4．按要求写词语

写出近义词：

立刻(

)突然(

)连忙(

)

写出反义词：

仔细(

)高兴(

)

5．我会查字典。

查加点字部首除部首外有几画组一个词语

敲

原

6．《小马过河》的故事，告诉我们的道理是（）

A．做事情要自己动脑筋，不要请教别人。

B．别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

7．照样子，写句子。

（1）顽皮可爱的小朋友们开心地唱起歌来。

小马

过了河。

（2）例：他把禾苗拔高了。

禾苗被他拔高了。

春风把柳条吹绿了。

8．选词填空。

表现

表演

（1）猴子精彩的(

)赢得了观众的阵阵掌声。

（2）在抗日战争期间，中国人民(

)出英勇的大无畏（wèi）精神。

优美

美丽

（3）我被她(

)的舞姿深深地吸引住了。

（4）这是一座(

)的公园。

9．下面的句子应该读出什么语气？选一选。

A．高兴B．难为情

C．焦急

D．惊讶

（1）他吃惊地问：“什么？老师生病了？”(

)

（2）他急得团团转，一直在说：“叔叔，快一点，我上学要迟到了！"(

)

（3）他连蹦带跳地说：“太好了！我终于可以去海边玩了！”(

)

（4）妹妹低着头说：“对不起，妈妈，我不小心把碗打碎了。"(

)

10．根据课文内容填空。

本文是一篇童话故事。故事讲述的是

要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要_____________，多动脑，多分析，敢于_____________，才能找到解决问题的办法。

六、现代文阅读

11．课内阅读。

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。"妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！"妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。"妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

（1）为什么牛伯伯说河水很浅，松鼠却说河水很深？

（2）读“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。"句子，你明白了什么？

12．阅读短文，回答问题

啄木鸟

提起啄（zhuó）木鸟，人人都熟（shú）悉（xī）。它是著名的树医生，树见了它都会笑。

啄（zhuó）木鸟除（chú）虫的本领可大了！它的身上有许多法宝。它有一个凿（záo）子嘴，又尖又长，能凿（záo）开坚（jiān）硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质（zhì）里的害虫有一丝声音也逃（táo）不了它的耳朵，它会闻声啄（zhuó）破树皮，捉拿潜（gāng）敌，而且百发百中。它还有一对铁勾（gōu）爪，别看它腿短，却十分刚（gāng）劲有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

凭（píng）着这些法宝□啄（zhuó）木鸟每日吃虫1900只左右□它救活了多少病树啊□真是了不起的除（chú）虫大将军□

（1）短文有

个自然段。

（2）在文中的□里，填上标（biāo）点符号。

（3）短文中的除虫大将军是_________________。

（4）“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是什么？在文中用“______"画出来。

参考答案

1．

【详解】本题主要考查对汉字的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。要做到规范、正确和美观。书写时要注意“愿、麦、突”容易写错。

2．愿意

意义

小麦

立刻

原因

新意

手表

应该

【解析】以下是这道组词题的详细解析：

“愿"通常有心愿、愿望的意思，还可以表示乐意、想要等。“愿意”是一个常用词，表达人的一种心理倾向或意愿，比如“我愿意和你一起去做这件事”，体现了某人对于做某事的主观意愿。

“义”有正义、情义、意义等多种含义。“意义"指的是语言文字或其他信号所表示的内容，也可以指事物所包含的思想和道理等，如“这篇文章很有意义”，强调文章有一定的内涵和价值。

“麦"是一种农作物，常见的有小麦、大麦等。“小麦”是人们日常生活中重要的粮食作物之一，我们吃的面粉很多就是由小麦加工而成的，比如“今年的小麦丰收了"。

“刻”有雕刻、时间单位、形容程度深等意思。“立刻"表示紧接着某个时候，马上的意思，在句子中常用来描述动作的迅速，例如“听到铃声，他立刻跑回了教室”。

“原"有最初的、开始的、本来等意思。“原因”指的是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件，比如“你要找出事情的原因”，强调探究事情发生的根源。

“意”有心思、想法、意料等意思。“新意"指的是新的意思、新的意境或新的见解等，比如“这个创意很有新意”，突出了想法或事物具有新颖独特之处。

“表"有多种含义，如外面的、外表，还可以指一种计时工具等。“手表”就是戴在手腕上用来计时或显示时间的仪器，像“他戴着一块漂亮的手表"。

“该”有应当、应该的意思，还有表示上文说过的人或事物等用法。“应该"表示情理上、道义上必然或必须如此，是一种对行为或情况的规范和要求，例如“我们应该遵守交通规则”。

3．fánɡ

tuó

diào

chánɡ

tí

nán

【详解】本题考查学生的字音辨析能力。

坊，[fāng]1．里巷。多用于地名，如锦什坊（在北京）。2．牌坊。[fáng]1．小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称。2．古又同“防"。

磨坊，读mòfáng，意思是磨面粉等的作坊。也作磨房。

驮，[tuó]用背部承载人或物体。[duò]1．[驮子]（duòzi）2．牲口驮（tuó）着的货物。

驮到，读tuódào，意思是牲口驮着的货物到某一个地方。

掉下，读diàoxià，意思是落下。

尝试，读chángshì，意思是试；试验。

马蹄，读mǎtí，意思是马的蹄子。

难，[nán]1．做起来费事的；不容易（跟“易”相对）。2．使感到困难。3．用在动词前，表示使人不满意的性质在哪方面；不好。[nàn]1．灾祸。2．叛乱。3．质问、责备。

为难，读wéinán，意思是难办；难以应付。

4．马上

忽然

急忙

疏忽

悲伤

【详解】以下是这道按要求写词语题的详细解析：

“立刻"的近义词——“马上”：“立刻"和“马上”都表示紧接着某个时刻，在极短的时间内就会发生某个动作或出现某种情况，强调时间的紧迫性和动作的迅速性，意思非常相近。比如“听到命令，士兵们立刻出发"和“听到命令，士兵们马上出发”，两句所表达的意思基本一致。

“突然"的近义词——“忽然”：“突然"和“忽然”都有在短时间内出乎意料地发生的意思，都是用来形容事情发生得急促、出人意料。例如“他突然跑了过来"和“他忽然跑了过来”，都体现了动作的突发性和意外性，二者在很多语境中可以互换。

“连忙"的近义词——“急忙”：“连忙"和“急忙”都有赶忙、赶紧的意思，都表示因为某种情况或原因而迅速地去做某事，侧重于描述人的动作或行为的匆忙状态。像“看到老人摔倒，他连忙跑过去扶起来"和“看到老人摔倒，他急忙跑过去扶起来”，都传达出了人物行动的迅速和急切。

“仔细"的反义词——“疏忽”：“仔细"意味着做事认真、细致，对事物进行深入、全面的观察或处理，不遗漏任何细节；而“疏忽”则表示粗心大意、不注意，在做事或考虑问题时出现疏漏、马虎的情况，二者意思相反。比如“他仔细地检查了试卷"和“他疏忽了试卷中的一些错误”，体现了两种截然不同的做事态度。

“高兴"的反义词——“悲伤”：“高兴"表达的是人的一种愉悦、快乐的情绪状态，通常是因为遇到了好事或满足了某种期望而感到心情舒畅；“悲伤”则是指人因为遭遇不幸、失去或遇到不如意的事情而产生的难过、痛苦的情绪，与“高兴"所表达的积极情绪完全相反。例如“他得知自己获奖了，非常高兴”和“他听到亲人去世的消息，感到很悲伤”，鲜明地展现了两种相反的情绪。

5．高

4

敲打

厂

8

草原

【详解】以下是这道查字典题的详细解析：

“敲”字

部首：“敲"字是左右结构，左边是“高”，右边是“攴"。在字典中，“敲”字通常归在“高"部。因为“高”是这个字的表意部件，与“敲"的意义有一定关联，比如“敲”的动作往往与高处的东西有关，像敲门，门通常在较高的位置等。

除部首外的笔画数：“敲"字除去左边的“高”部，右边的“攴"有4画。笔画顺序为横、竖、横撇/横钩、捺。

组词：“敲”可以组成“敲打"这个词语。“敲打”就是用器具撞击物体，发出声音，比如“敲打锣鼓”，生动地描绘了用鼓槌等工具撞击锣鼓使其发出声响的动作。

“原”字

部首：“原"字是半包围结构，它的部首是“厂”。“厂"这个部首常与房屋、山崖等有关，“原”字有最初的、开始的地方的意思，与“厂"所代表的一些意义有一定的联系，比如可以理解为最初的房屋、场所等。

除部首外的笔画数：“原”字除去“厂"部，剩下的部分有8画。笔画顺序为横、撇、撇、竖、横折、横、竖钩、撇、点。

组词：“原”可以组成“草原"这个词语。“草原”指的是生长着大量草本植物的大片土地，是一个非常典型且常见的与“原"相关的词汇，像“内蒙古有广阔的草原”，描绘了那种广袤无垠、长满青草的大地景观。

6．B

【详解】考查课文的理解能力。

《小马过河》讲述了小马要到河对面去，松鼠过来说，可千万别过河，河水太深了，进去就会淹死；牛却说没事儿，河水很浅，还没有没腰呢。这匹小马不知道该怎么办，回家问妈妈如何是好，妈妈说让小马自己试试就知道了。小马一试才知道，水既没有松鼠说的那么深，也没有牛说的那么浅，自己轻松地就能渡过。告诉了我们做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。

故选B。

7．可爱的

小心翼翼地

柳条被春风吹绿了。

【详解】以下是这道题的详细解析：

（1）“顽皮可爱的小朋友们开心地唱起歌来。小马过了河。"

分析例句“顽皮可爱的小朋友们开心地唱起歌来”，句子中“顽皮可爱的"是用来修饰“小朋友们”的形容词短语，描述小朋友们的特点；“开心地"是副词短语，用来修饰动词“唱”，说明唱歌时的状态。

对于“小马过了河”，要按照例句的结构补充内容，“可爱的”用来形容小马的模样讨人喜欢，符合一般对小马形象的描述；“小心翼翼地"是副词短语，因为小马过河时通常会比较谨慎，这个词能恰当地描绘小马过河时的状态，使句子更加生动形象，完整的句子就是“可爱的小马小心翼翼地过了河”。

（2）“例：他把禾苗拔高了。禾苗被他拔高了。春风把柳条吹绿了。"

这是考查把字句与被字句的转换。把字句强调动作的执行者，即“谁把什么怎么样”；被字句强调动作的承受者，即“什么被谁怎么样"。

在“他把禾苗拔高了”变为“禾苗被他拔高了"的过程中，将“禾苗”提到句首，“把"换成“被”，句子的主体意思不变，但侧重点发生了变化，由强调“他"的动作变为强调“禾苗”的遭遇。

同理，对于“春风把柳条吹绿了”，将“柳条”提到句首，“把"换成“被”，就得到“柳条被春风吹绿了”，这样的转换符合语法规则，且意思清晰。

所以最终答案为：可爱的小马小心翼翼地过了河；柳条被春风吹绿了。

如果你对这类句式转换或句子仿写还有疑问，欢迎随时问我。

8．表演

表现

优美

美丽

【详解】以下是对这道选词填空题的详细解析：

“表演”与“表现"

“表演”：着重指通过各种艺术手段，如舞蹈、戏剧、杂技等，把情节、人物或技艺等展示给观众欣赏，强调的是一种有目的、有组织的展示活动，通常是在特定的场合，为了给人带来娱乐或艺术享受。在句子“猴子精彩的()赢得了观众的阵阵掌声"中，猴子通过一系列的动作和行为向观众进行展示，以娱乐观众为目的，所以用“表演”更合适。

“表现"：侧重于表示在某种情况或环境下，将自身的品质、能力、特点等显现出来，更多地是指人或事物在行为、态度、作风等方面的呈现，不一定是在特定的表演场合。在“在抗日战争期间，中国人民()出英勇的大无畏精神”这句话中，是说中国人民在抗日战争这个特定的历史环境中，展现出了英勇的精神品质，用“表现"能准确地体现出人民的精神状态在特定时期的呈现。

“优美”与“美丽"

“优美”：主要侧重于形容姿态、动作、声音、旋律等具有优雅、和谐、动人的特质，给人一种高雅、舒适的审美感受，更强调一种内在的气质和韵味。“我被她()的舞姿深深地吸引住了”，这里是形容舞姿的优雅、动人，用“优美”能更好地突出舞姿所具有的那种高雅的美感和韵律。

“美丽"：则更广泛地用于形容人、事物的外表或整体形象好看、漂亮，给人以视觉上或感官上的愉悦感受，侧重于外在的形态和外观。“这是一座()的公园”，是在描述公园的整体外观给人的感觉是好看的，用“美丽"能直接地表达出公园在视觉上给人的美好印象。

综上所述，答案依次为：表演、表现、优美、美丽。

9．D

C

A

B

【详解】这道题考查朗读的语气。答题时可以根据句子中的提示和说话人的心情来选择朗读的语气。第1题，由“吃惊”可以看出，对于老师生病这件事情他感到非常惊讶。第2题，由“急得团团转"和“上学要迟到了”可以知道，他心里非常焦急。第3题，由“连蹦带跳"和“太好了！”就能看出他高兴的心情。第4题，从“低着头"和“把碗打碎”可以知道，妹妹觉得很难为情。

10．小马

多思考

尝试

【解析】这道题主要考查对童话故事《小马过河》内容的理解和概括。以下是具体解析：

“小马"：《小马过河》这篇课文的主角就是小马，故事围绕小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊这一事件展开，所以第一空填“小马”。

“多思考"：小马在过河的过程中，遇到了河水深浅的问题。老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马没有盲目地相信它们的话，而是回家问妈妈，最后在妈妈的引导下，自己思考判断。这体现了遇到问题不能只听别人说，要自己多思考，所以第二空填“多思考”。

“尝试"：小马听了妈妈的话后，再次来到河边，它试着小心地蹚过了河，最终成功把麦子送到了磨坊。这表明只有敢于尝试，才能知道自己是否能够做到，才能找到解决问题的办法，所以第三空填“尝试”。

通过小马过河的故事，生动地告诉了我们在生活中遇到问题时，要多思考、多分析，并且敢于尝试，不能一味地依赖他人的经验或意见，这样才能找到适合自己的解决问题的途径。

11．（1）因为老牛个子高，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得河水很深。

（2）做任何事情都要动脑筋，还要自己去试试。

【解析】以下是对这道课内阅读题的详细解析：

（1）为什么牛伯伯说河水很浅，松鼠却说河水很深？

牛和松鼠对于河水深度有不同的看法，这是由它们自身的身体特征和实际体验决定的。牛伯伯体型高大，腿也很长，在它走进河里时，河水可能只没过它的小腿，所以在牛伯伯看来，河水是很浅的，轻松就可以走过去。而松鼠体型非常小，它的身高相对于河水来说很矮，可能河水对它而言就是很深的，甚至能没过它的身体，而且它的伙伴还曾被河水淹死过，所以在松鼠的认知里，河水是很深很危险的。这体现了不同的个体因为自身条件的差异，对同一事物会有不同的感受和判断。

（2）读“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。"句子，你明白了什么？

这句话是整个故事的关键主旨句，蕴含着深刻的道理。它告诉我们，在面对问题和决策时，不能仅仅依赖于他人的意见和说法。每个人的情况和经验都是