《幼儿文学》课件-4第四章

第四章幼儿童话学习目标：4◆阅读各种类型的童话，与同学交流阅读感受与思考。5◆尝试创编幼儿童话，并与同学分享。1◆阐述童话的含义和起源、发展的线索。2◆能判断童话的形式类型，阐述各类童话形象的特点。3◆结合作品分析幼儿童话的叙事特点和常用艺术表现手法。目录第一节童话的含义与历史第二节童话的形式类型第三节幼儿童话的特点(一)童话的含义童话，是指符合儿童的想象方式，富有幻想色彩的神奇故事。童话是儿童文学的重要形式，是幼儿文学中的一种主要体裁。

一、童话的含义第一节童话的含义与历史

一、童话的起源与发展第一节幼儿诗的含义与特点(一)童话起源于神话和传说童话起源很早，它最早在民间口耳相传，是由神话、传说演变发展过来的。童话的最初形态是口头文学形式，即民间童话。第一节幼儿诗的含义与特点

一、童话的起源与发展(一)童话的发展脱胎于神话传说、民间故事。民间童话夏尔·贝洛尔《鹅妈妈的故事》格林兄弟《儿童与家庭童话集》文人收集改编民间童话以安徒生的童话为标志，世界童话进入了作家创作的艺术童话的发展阶段。文人独立创作童话第二节童话的形式类型

一、童话的类型童话的类型作品形成的角度民间童话创作童话艺术风格的角度

热闹派童话抒情型童话第二节童话的形式类型

一、童话的类型民间童话创作童话民众集体创作的童话，是民间文学的一部分。具有集体性、口头性和变异性。人物形象、情节、语言都具有一定的模式。作家创作的童话，是作家文学的一部分。可以采用民间童话中的艺术元素和手法。创作方法多样，具有独特的艺术个性。第二节童话的形式类型

一、童话的类型热闹派童话抒情型童话重情节、重幻想。运用极度夸张、变形、象征等艺术手法，注重人物形象的塑造，形象、情节怪异荒诞，充满游戏感。重情绪、情感的表现，意境优美。借用散文和诗歌的表现手法，以诗化的语言表现童话，诗的意象与童话的幻想交相辉映。第二节童话的形式类型

二、童话的形象类型（一）拟人体童话形象拟人体童话形象，是指将人类以外的各种有生命或无生命的事物，运用拟人手法人格化了的形象。只要是我们意识或想象中的任何事物，都可以成为拟人化的对象。拟人体童话形象一般要求物性和人性的结合。第二节童话的形式类型

二、童话的形象类型（二）超人体童话形象超人体童话形象，是指那些以超自然面貌出现的、具备创造奇迹的超常能力的形象。超人体形象主要有三类。一是具有超人力量的人；二是具有神奇能力的非人；三是具有神奇力量的宝物。第二节童话的形式类型

二、童话的形象类型(三)常人体童话形象常人体童话形象，是指以人的本来面目出现在童话中的人物形象。常人体童话形象只是普通人，没有超凡的能力和神奇的宝物。与普通人不同的是，他们在童话中的行为性格、经历命运都是极其夸张的，异于常态的，具有不同于普通人的经历或本领，因此童话也就充满了幻想色彩。第三节幼儿童话的特点一、叙事形态（一）叙述方式多样1.环境虚拟，背景模糊2.结构形式多为反复、对照、循环3.结局快乐圆满4.文体融合第三节幼儿童话的特点（二）语言简洁明快，直接动感幼儿童话一般直接叙述情节的发展，很少对环境做具体的描绘，对人物形象做细致的刻画，对角色心理做细腻的描写。在情节的展开过程中，往往集中描述事物的变化、人物的行动，句式短小而富有动感，词汇以名词和动词为主，修饰语很少。情节单纯，行文节奏流畅。第三节幼儿童话的特点二、表现手法（一）拟人（二）夸张（三）象征第四章幼儿童话

探讨◆有人说，童话的首要审美功能是张扬儿童的个性、满足儿童的自然天性。请谈谈你的看法，并与同学交流讨论。◆学习本章之前写下的“问题”都解决了吗？和同学合作探讨尚未解决的问题。

第四章幼儿童话

思考与实践一、理解与分析1.什么是童话？童话有哪些形式类型和形象类型？请举例说明。2.童话在叙事上有什么特点？请举例说明。3.请结合具体的作品介绍童话常用的艺术表现手法。4.现在再来描绘童话，你会用什么样的词句？

第四章幼儿童话

思考与实践二、阅读与积累1.阅读下列童话，想一想这些童话作品体现的童年观，并与同学交流。（英国）卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》；（意大利）科洛狄《木偶奇遇记》；