逆向思考聚焦概念深析因果

当前的高考作文写作，不少同学面临着一个困境，即写作程式化，作文“千人一面”，很难引起阅卷老师的关注，从而获得青睐，取得高分。“顺着材料写”是现在高考作文的常见写法，即顺着材料的行文逻辑谋篇布局，行文成篇。这样写的好处在于紧贴材料逻辑，不容易偏题，但是却很容易写成“雷同”的文章，以“多引用古诗文是否能让作文更好呢？”这道作文题为例，不少同学容易把作文写成下面这样。引材料，表观点：多引用古诗文不能让作文更好。文章主体部分：诚然，引用古诗文能够让自己的文章更具文采（对应材料“这样写有时能为作文增添文采”）。但是过多的使用古诗文，会让我们的文章华而不实（也可以写其它的结果）。所以我们应该恰当运用古诗文。结尾：重申观点，点题。这样的文章，审题立意和行文构思都没有问题，却很难在考试评卷中脱颖而出，最终得分只能在45-50分之间徘徊，除非它书写漂亮、用语老练、用例精准、论证严密。因此如何让自己的作文更具“辨识度”是当前议论文写作亟待解决的问题。以下，笔者便以“多引用古诗文是否能让作文更好呢？”作文题为例，谈谈如何使自己的文章更具有“辨识度”。一、逆向思考，开辟论证新路径在很多同学眼里，材料有可能只是一个写作的“由头”，对于材料便是“一引了之”，材料的作用只在于确保不偏题，或作为论据。殊不知逆向思考、用好材料却能让你的作文散发不一样的光芒，从而吸引阅卷老师的目光。下面是学生习作片段：何以古为今用？惟有推陈出新，如何引用古诗文以让作文更好呢？惟有守正创新。何谓“守正”“推陈”？挖掘思想精华以为“我”所用。“风泱潮滂”属典型的比兴手法，“君不见”蕴含典型的对象意识，“周虽旧邦”表彰卓越的让步思维品质，“平芜尽处是春山”更凸显出彩的审美能力……同学们既然具有如此浩繁的思维特质，为何不提炼内核自主创构呢？而何谓“创新”“出新”？即在充分吸收古法精华的基础上自主表达，以青年之声发青年之志。“君不见”可以用“你”来代替，“周虽旧邦”也可以用“固然”来引领，改引用为活用，抓住古诗文的关键品质推陈出新，方能古为今用，为“我”所用，方能使写作之火代代传继。（江门市第一中学2025届3班孙嘉俊）逆向思考，可以有效辅助我们拓展材料解析的维度，激发我们的批判性思维和辨证思维。就这个作文题来说，很多同学写“怎么做”时，只会在“恰当”二字上做文章，力求“复述”材料中的观点，只是把材料中描述的现象当做批驳的靶子，写作思维单一僵化，导致自己的文章“雷同度”极高，难以在高考的赛场上突围，最终“泯然众人矣”。但上面这个片段，该生改“复述材料”为“逆用材料”，通过对材料中语料的精细分析和多向思考，反向挖掘出材料中古诗文事例值得肯定的思想精华，并进一步提出如“‘君不见’可以用‘你’来代替，‘周虽旧邦’也可以用‘固然’来引领”等具体可操作的解决办法，强调应“改引用为化用，抓住关键品质自主创构”，思维角度新颖，开辟了论证新路径。文章极具个性，能够迅速吸引评卷老师，大大提高作文的“辨识度”。二、聚焦概念，打造论述逻辑链对材料中的核心概念进行界定，是议论文写作的基本要求。界定好概念，在此基础上围绕概念行文，打造论述逻辑链，可以使文章逻辑严谨，让主题明确突出。但是很多同学在写作时，却只是单纯地界定概念，即在某一段对材料中的核心概念进行解释，而不围绕界定后的概念行文。这种情况下，概念界定和行文成篇成了“两张皮”——概念界定只是变成了一个规定的动作，与整篇文章联系并不紧密。以下是学生的习作片段：古诗文的堆叠，往往会泯灭作者的主体意识。作文，不是人们借以引用古诗文而领略先贤风采的场所，而是人们聚焦世间一处事理以针砭时弊、言情表志的载体，便应合乎该阐发主体最原始最真实的心灵躁动。而古诗文是古人心灵的媒介，“天生我材必有用，千金散尽还复来”是李白官场失意后的自我排解，寄望于日后的远大通途以施展抱负；“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”是朱庆馀暗问消息时的小心翼翼，以新娘的忐忑自比等待结果的惶惑；“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”是李清照上巳醉里的忧心忡忡，借春老暮年抒发国运垂颓的忧郁……诸多种种，无不说明古诗文是古人特定背景下特定感情的产物。而世殊事异，我们并没有与古人一般无二的境遇，心中所思所想便与古人有了差额，古诗文的引用或多或少地使差额潜藏于作文之中，而不加限制地引用古诗文，便令这种差额放大延展，从而泯灭了我们真正想发之于外的情志。那么古诗文的引用便不能使作文增光添彩吗？也不然。我们与古人有情感的共性，这种共性便能阻止心灵个性对文章多向表意的发散，也就能激荡起内心最广泛最深邃的涟漪。譬如赞颂品德高尚的“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，夸奖年少有为的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”等都是古诗文引起心灵共鸣的最好佐证。在对古诗文的感情有至深的理解和把握的基础上，我们亦能灵活地淡化与古人思想的差异，使古诗文与文章相互协调。如我们知道“平芜尽处是春山，行人更在春山外”表达着有情人对春山两隔的哀怨，而我们能将其抽象出对心中所念的渴求的模型，于是便有了用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”激励奋进的现象，也就使其更契合我们的情感导向。因此，古诗文的引用还需要我们追本溯源，深刻体悟蕴藏在字句背后的至真情志，灵活运用古诗文，才能使自我情感明白晓畅地贯通于作文之中，为作文增光添彩。（江门市第一中学2025届3班伍文斌）该生的文章首先对“作文”这一概念进行界定，指出“言为心声”，进而紧扣这一核心界定——写作是个人情感的抒发，论述了我们写作不能堆砌古诗文的原因——我们并没有与古人一般无二的境遇，心中所思所想便与古人有了差额，在此基础上对“言为心声”这一界定进行深入论述，指出“我们与古人有情感的共性”这一观点，并由此提出引用古诗文为文章添彩的方法，即“在对古诗文的感情有至深的理解和把握的基础上，我们亦能灵活地淡化与古人思想的差异，使古诗文与文章相互协调”。当大部分同学都在“散而不聚”地论述多用古诗文的危害以及我们如何去做时，该生能够从“概念界定”入手，紧密围绕自己对“作文”的界定打造论述逻辑链，文章章法有度、逻辑严谨、见解独到、深入浅出，自然能够大大提升自己文章的“辨识度”，使自己的文章“脱颖而出”。三、深析因果，提高和拓展文章的站位与视野一篇优秀的考场议论文应该有时代青年的立场，能关注社会现实，文章既要有深度也要有温度。回到这个作文题，很多同学的作文只是在“就事论事”地论述作文时堆砌古诗文的危害，他们认为危害大多就在做坏文章这一层面。这样的论述不算有错，但这一点每位同学都能想到，不够深刻也不够创新，只局限于作文这一方小天地，文章的站位也不够高，视野也不够广。以下是学生的习作片段：为何引用古诗文难以让作文更好呢？我们不妨从作文的整体架构入手来剖析。写作是一项综合性考查项目，涵盖文采、主题、技巧、结构等诸多方面。“文质彬彬，然后君子”，若只注重引用古诗文，文采华美，而导致主题空洞、技巧匮乏、结构混乱等问题出现，则未免本末倒置，因小失大了。单篇失误事小，习惯歧化事大，若长此以往，学生懒于思考而凿于词句，放任写作歧化为他人思想的跑马场，则难免落入机械写作的窠臼，而沦为思想空洞的写作傀儡，故学生应整体设计先行，不必苛求词句增采的典雅与华美。……我们不是不鼓励用古诗文，而是不鼓励用生搬硬套的方法塞古诗文，尤其是新时代下的新青年，面对信息洪流的冲蚀，尤其要锻造战略定力，培养创新品格，方能傲立于时代的潮头浪花之上。（江门市第一中学2025届3班孙嘉俊）该生的作文谈到堆砌古诗文不仅会危害我们的文章，还会“败坏”我们的思想，让我们沦为思想空洞的写作傀儡，同时还谈到“不鼓励用生搬硬套的方法塞古诗文”是时代发展的需要，我们应该积极培养创新品格，站立于时代浪花之上。这位同学深入审视写作运用古诗文这一事件，突破“就事论事”的局限，对标时代的需要，细挖深思其因果，相比“就事论事”的文章，其论述具有更高、更宽广的站位和视野，“辨识度”自然大大提升，容易引起评卷老师的关注，从而获得青睐。【附作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以