一年级品德与社会上册我爱老师教学案例冀教版

Page4我爱老师☆教学基本信息课题冀教版一年级品德与生活第一单元第三课

我爱老师作者及工作单位

☆指导思想与理论依据一、围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

二、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展,教学中将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。从学生的学习行为动身促进自主活动，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。☆教材分析《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。《我爱老师》是冀教版一年级品德与生活第一单元“我是小学生啦”中的第三课。本册的第一单元让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，并帮助学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。而《我爱老师》这一课使学生知道老师爱学生，学生也应当爱老师，敬重老师。要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。学生知道老师的辛苦，知道老师对他们的关切，就会听老师的话，就会好好学习，遵守纪律，从而养成良好的道德行为习惯，成为品德高尚的人，这样，学生就会很自觉地学习各门课程，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。☆学情分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，并不了解老师的辛苦，有些学生不听话，不好好学习，希望通过本课教学，让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、爱老师，守秩序，遵守学校生活常规。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。☆教学目标（一）学问与实力目标1.知道老师爱学生，学生也应当爱老师。2.能够以自己的方式表达对老师的爱。3.学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。（二）过程与方法目标：运用了讲真实故事、表演节目、小组探讨等方法进行教学。（三）情感、看法与价值观目标1.激发学生酷爱老师的激情，知道老师教自己很辛苦，应当敬重他们。2.能够以自己的方式表达对老师的爱，乐意好好学习，用好的成果回报老师。☆教学重点和难点

教学重点：老师爱我们，我们也应当爱老师，爱老师就应当敬重老师。、教学难点：对老师有礼貌是敬重老师的表现。对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。

☆教学过程教学环节老师活动预设学生行为

设计意图

一、创设情境，激情导入。

二、真情故事。

三、心语速递。

四、真实再现。

五、全课总结。

小挚友们，我们来做个小嬉戏，考考同学们的视察力。出示一组各行各业的照片。你从哪里看出这是老师啊？小挚友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。背景音乐《每当我走过老师窗前》。启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？老师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依旧没有休息，还在为小挚友们批改作业，老师多么辛苦啊！（2）、小组探讨说出老师的辛苦。：课前请同学们走近老师，了解老师关切同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报）。每年的9月10日是老师节。在老师节即将来临之际，小挚友想对老师说些什么呢？教过你的老师你最喜爱哪一位？说一说为什么？

你们确定也特别爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜爱的老师讲出你的心里话。

1、让学生现场表演。小挚友们用节目表演表达出对老师敬重吧！小组分角色演一演。2、教学生学儿歌。

我们应当怎应对待老师？

在学习上，老师耐性细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照射着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小挚友们多么华蜜呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。

学生发言。从中找出哪张是老师。

看老师辛勤工作的录像片画面为老师的各种工作场景。学生说出自己的看法。

小组探讨：说出老师的辛苦。汇报课前调查状况

真情回放，说出心里话。

学生发言

1、学生现场表演，小组分角色演。

2、学儿歌。阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌

学生发言。

学生谈感受，表决心。

创设情境，让学生了解老师的辛苦。

营造宽松和谐的学习氛围、

小组合作学习，培育学生的合作意识。

体验老师对学生的关切。

让学生表达对老师的爱。

学生现场表演。小挚友们用节目表演表达出对老师的敬重！

对学生提出要求，激发学生对老师的爱。

☆板书设计老师很辛苦我爱老师

老师爱我9月10日——老师节☆学生学习活动评价设计1．老师依据学生课前了解到的老师关切同学的事例进行学习主动性评价。2．对课上小组合作探究学习状况进行小组互评与老师视察各组合作学习成果评价相结合。3．依据视察学生课上的学习状态、心情情感改变以及分析问题的思维发展改变等各种表现对其进行综合评价。4．依据课下学生对课堂学习的反馈状况进行评价。☆教学反思在教学《我爱老师》一课时，我仔细钻研教材，细心备课，课前请同学们走近老师，了解老师关切同学的事例，在学生做好打算的同时，我也搜集了大量与本课有关的资料，旨在激发孩子们对老师的爱。让学生清晰地了解老师工作的辛苦和老师对学生的爱。为了激发学生的学习爱好，我设计了创设情境，激情导入、真情故事、心语速递、真实再现、全课总结五个环节，一环紧扣一环，使教学进行得很顺当。在教学过程中，我采纳了讲真实的故事、小组探讨、表演节目等方式激起学生的爱好，但在现场表演时，由于学生年龄小，有的同学显得过于兴奋，课堂有点乱，这时我刚好进入下一个环节：学儿歌，学生稳定下来。本节课的教学中，我进行了大胆的探究，让学生课前去调查，课上汇报、讲故事、表演、探讨，让学生真正成为学习的主子，我为他们营造了宽松、和谐的学习氛围，使他们轻松开心地学习，效果不错。这节课也有不尽人意的地方，比如：在真实