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文档简介

《足球游戏大闯关》说课稿

一、指导思想

校园足球要持久发展、长远发展，不仅要着力普及、打好基础，注重非经济化的足球教学方法和训练方式，更要重视与学校文化相辅相成的校园文化建设。作为西秀区校园足球工作坊的一员，我希望通过此次送课下乡活动，把校园足球带进农村娃的学习生活，因为这片土地上的孩子们都有权利享受到公平、优质的基础教育，尤其是身体的教育——体育。本课以健康第一思想为指导，以快乐体育为目的，充分体现教师主导，学生主体的教学模式，将足球游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中锻炼身体，促进学生身心得到全面发展。

二、教材分析

校园足球的核心价值观只有通过传承与发展校园足球文化才能得以充分实现，校园足球文化能有效的促进学生综合素质发展。本节课以足球运动为载体，以足球游戏为组织形式，重视学生足球文化的形成。让学生初步体会丰富多彩，生动活泼的校园足球运动。三、学情分析

因为XXX小学的同学们从来没有接触过足球运动，所以本课注重激发学生对足球运动的学习兴趣，遵循学生发展规律，根据教学对象活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍的特点，以游戏教学为载体，鼓励学生进行模仿练习，把熟悉球性和学习足球简单动作方法融于集体性游戏活动之中。游戏的设计和选择具有很强的趣味性、竞争性、对抗性和全面锻炼身心的特点，尽量使学生在游戏过程中获得一些足球运动的初步知识和方法，感受足球运动的乐趣，培养足球运动的兴趣。使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，有效达到教学目标。

四、本课特色

（一）注重兴趣教学，兴趣是最好的老师，结合学生的年龄心理特点，在本节课教学中对学生因材施教，以游戏的形式使学生达到认知水平。（二）实施循序渐进的教学设计，提高课堂的层次感。本课教师制定不同形式的游戏闯关激发学生的竞争意识，在协作完成游戏的过程中熔炼团队意识。（三）采用多元化评价方式，使课堂生动有趣，“足球奖章”的使用激励了孩子们的荣誉感、目标感，让学生在轻松愉快的情境下进行自评、互评及教师评价。（四）师生有效的互动、音乐的融入、小组的竞争营造了活泼有趣的课堂氛围，使从未接触过足球运动的农村娃娃们在体验中学习、在快乐中收获，在锻炼中成长。

五、教学重点、难点：

重点：团队足球文化的形成。难点：足球游戏的组织过程。六、教法与学法

教法：语言法、直观法，分解法、指导法、游戏法、比赛法、评价法等。学法：自主学习法、合作学习法、观察法、模仿法。七、教学过程（教学流程）

教学过程指的是教师为了实现教学的某一具体的任务，借助一定教学内容和相应的手段，帮助学生掌握知识，形成技能，促使学生身心健康发展的师生共同活动过程。例：准备部分基本部分结束部分准备活动抢尾巴游戏熟悉球性练习趣味数字搭建跑道临门一脚

八、教学反思

在上完课后，我认为本节课还有很大的提升空间，可以在以下几点加以改进。1．做示范动作时，教师站位

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