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Page2《寒号鸟》（第一课时）1.相识17个生字，会写8个生字，驾驭多音字“当、缝”等。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3.知道勤劳才能过上华蜜的生活。1.相识17个生字，会写8个生字，驾驭多音字“当、缝”等。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。一.情境导入，初步感知1.上一节课，同学们学习了《坐井观天》我们相识了一只见识浅薄的家伙——青蛙，也相识了一只聪慧的小鸟。今日，我们又要来相识一位特别出名的童话明星——寒号鸟。2.介绍寒号鸟。寒号鸟：事实上是鼯鼠。民间传闻中，说它在寒冷的冬天不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，最终被冻死了，所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠，哺乳类，外形像松鼠，但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪，前后肢之间有宽大的皮膜相连，尾长，背部褐色或灰褐色，腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食。分布在河北、山西陕西、甘肃、四川、云南等地。中华鼯鼠，主要生活在柏树林山地中。3.小结：今日我们就从课本中去了解一下《寒号鸟》（板书课题，齐读课题）留意“号”的读音。二.初读课文，学习生字1.出示自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画诞生字、词语，多读几遍。2.小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）沟通识字方法。（3）接读课文。3.检查小组学习状况。（1）课件出示生字、词语。寒号鸟一堵缝隙当作喜鹊晴朗头衔枯草劝说趁着将要得过且过腊月狂风吼叫哀号①指名开火车朗读，师生正音。②齐读。③去掉拼音朗读。4.重点讲解多音字“当、号、缝”的注音。给词语选择正确的读音。5.出示形近字，进行双胞胎找不同。然后组词。三.情景朗读1.老师范读，提示学生仔细听，留意生字的读音。2.指名分自然段朗读，老师相机指导，要留意字音精确、语言顺畅。3.分段指导朗读。4.初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么？（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）四.识记生字，指导书写1.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经相识的，是从什么渠道或通过什么方法相识的(出示会写的字的谜语，让学生猜）。2.巩固生字。同桌之间相互考查识字状况。3.指导书写。（1）课件出示“阵、枯、却、纷、朗、做、将、夜”。（2）视察字的结构，说说书写留意点，以及每一笔在田字格中的位置。预设：阵：左右结构；第一笔是“横折弯勾”，做窄又宽，“车”上横短下横长，撇折的横段在横中线上，竖为悬针竖。将：左右结构；留意右边要向左靠，左边的竖为垂露竖，“夕”略小，撇略短，“寸”的横写在横中线上，点在竖中线上。依据字谜识记生字：去只耳（却）。拿去蒋的帽子（将）。（3）老师范写，引导学生边视察边书空，留意笔顺。（4）学生在田字格里描红并仿写，老师提示写字姿态。4.巩固生字：

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