《中小学金工教室装备规范》编制说明

1工作简况

1.1任务来源

本团体标准项目根据中国教育装备行业团体标准委员会《关于开展第五批教育装备行业

团体标准立项申报工作的通知》（教团标文〔2021〕5号）于2021年4月1日进行立项，项

目名称为《中小学金工教室装备规范》，项目编号为：JYBZ2021007。本文件由青岛悦木教

育科技有限公司提出并牵头协调，由中国教育装备行业协会归口管理，本文件计划完成时间

为2023年。由山东省教育装备行业协会、青岛悦木教育科技有限公司共同牵头组织编制。

1.2编制意义

中华人民共和国教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要（2017年版）》《普

通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》《义务教育劳动课程标准（2022版）》

中将金工列入教育内容。金工中的车、铣、刨、磨都是从中国最古老、最传统的加工工艺中

演化而来的，其发展有着非常悠久的历史，再加上中华民族几千年来形成的博大精深的优秀

传统文化以及党代领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，

都为金工教育中引入课程提供了深厚的力量。通过金工教育，可以使学生认识生活中常用的

金属材料，初步掌握金工工具的使用方法，学习易加工金属材料的加工技能和金属作品设计

的一般方法，完成金属作品的创意设计与制作。金工教育有利于培育学生正确的劳动价值观

和劳动精神，培养学生认真负责的劳动观念、规范的操作意识以及持之以恒、精益求精的“工

匠精神”，有利于学生德智体美劳全面发展。开展金工教育需要有场所和必要的金工装备，

编制《中小学金工教室装备规范》有助于规范中小学金工教室的资源配置和金工教育的开展。

1.3参与单位

本文件起草单位：青岛悦木教育科技有限公司、山东省教育装备行业协会、山东省教育

发展服务中心、河北省教育技术中心、河北省教育装备行业协会、青岛市教育装备与信息技

术中心、潍坊市创新教育研究院、山东师范大学、中国海洋大学、山东省泰山教育创新研究

院、青岛市产品质量监督检验研究院、河北大宾美术用品有限公司、百艺工坊（北京）科技

文化有限公司、西安正锐教育设备有限公司、山东建荣教学设备有限公司、青岛市少年科学

院（青岛市中学综合实践教育中心）、临沂中小学生综合实践基地。

2主要工作过程

2.1立项阶段

2021年4月，团体标准项目正式立项。按照课程要求，青岛悦木教育科技有限公司筹备

召集装备部门专家、金工教育专家、金工教室装备生产企业共同参与标准的制定。

2.2筹备阶段

2021年4月至2021年12月，《中小学金工教室装备规范》团体标准项目计划下达后，

青岛悦木教育科技有限公司作为该项目牵头协调单位，按照《中国教育装备行业团体标准

管理规定V2.0》《中国教育装备行业团体标准工作计划参考》的要求，制定了详尽的工作

计划与方案。同时，按照要求成立了工作组并推荐、遴选工作组成员。

2.3任务部署

1

2022年1月，山东省教育装备行业协会、青岛悦木教育科技有限公司组织召开会议，

将相关的标准发给各起草单位，要求根据本企业生产情况、产品现状、技术条件，提出编

写建议，标准编制工作组负责汇总。

2.4具体实施过程

2022年11月，标准编制工作组组织开展标准草案编制，形成标准草案并完成编制说

明。

2022年12月，线上组织召开了“中小学金工教室装备规范专家征求意见会”，工作组经

多次讨论修改形成较成熟的草案稿，提交团体标准委员会秘书处进行形式审查。

2023年3月~7月，经与团体标准委员会秘书处多次沟通修改，形成较成熟的征求意见

稿，正式进行标准征求意见。

3征求意见稿的形成过程

3.1广泛开展调研

山东省教育装备行业协会、青岛悦木教育科技有限公司组织由金工课程专家、骨干教师、

教育装备专家、教育测量与评价专家组成的50名专家团队，分为小学、中学工作组，对各

学段课程标准中金工实践活动进行调研并整理汇总，明确开展的金工教育内容，以及应该达

到的教学目的与素养培育目标，明确中小学金工教室装备配置原则。

3.2编写草案稿

在山东省教育装备行业协会、青岛悦木教育科技有限公司组织协调下，与《中小学木工

教室装备规范》编写组合作，标准编制工作组经过多次集体讨论、线上交流形成草案稿。

3.3召开线上和线下研讨修订草案稿

针对草案稿，工作组召开线上和线下研讨对草案稿进行了修订。邀请的专家有劳动教材

编写人员、金工教学教师、教育装备专家等，专家组一致认为：该标准在指导思想、结构体

例、内容要求等方面符合最新国家教育教学改革要求和教学的需要，具有一定的科学性、教

育性、实用性、可操作性和引领性，特别有价值的是其育人功能。同时，专家组也提出了修

改的建议。另外青岛悦木教育科技有限公司、山东省教育装备行业协会、山东省教育发展服

务中心、河北省教育技术中心、河北省教育装备行业协会、青岛市教育装备与信息技术中心、

潍坊市创新教育研究院、山东师范大学、中国海洋大学、山东省泰山教育创新研究院、青岛

市产品质量监督检验研究院、河北大宾美术用品有限公司、百艺工坊（北京）科技文化有限

公司、西安正锐教育设备有限公司、山东建荣教学设备有限公司、青岛市少年科学院（青岛

市中学综合实践教育中心）、临沂中小学生综合实践基地等单位征询意见50余条。针对意见，

工作组对草案进行了修订。最后形成《中小学金工教室装备规范》（征求意见初稿）提交中

国教育装备行业协会团体标准委员会。

主要修订如下：

（1）增加了4.3建筑设计要求，包括4.3.1人均使用面积与净高，4.3.2窗，4.3.3墙

面和顶棚，4.3.4门和地面，4.3.5给水排水，4.3.6电气设施，4.3.7宽带网络等。

（2）强化了金工教室安全性。完善了4.5安全、环保。增加了4.5.7至4.5.16内容。

（3）对设备器材配置要求进行了分类。

（4）结合企业产品研发完善了金工电动加工工具。重点突出了教学性、安全性和适用

性，增加了小型化、组合型的一些电动工具。

2

3.4进行形式审查

2023年3月，经中国教育装备行业协会及相关专家审阅，提出了形式审查意见，针对

意见，工作组做了进一步完善，形成《中小学金工教室装备规范》（征求意见稿）提交中国

教育装备行业协会。随后，将由团标委进行征求意见。

主要修订如下：

（1）删去了部分术语定义。

（2）参照GB50099—2011，修改了金工教室人均使用面积人均使用面积，小学

≥2.00/m2，中学≥1.92/m2。

（3）考虑电源使用安全，参照GB/T2099.1修改了电源插座要求。操作台的供电电源

宜采用吊装式，插座距地面高度不宜小于1.3m。电源插座安装在操作台上时，应安装在操

作台额面，不应安装在台面上。电源的总控制开关应设在教师演示桌处。电源插座应符合

GB/T2099.1的规定。

（4）增加了金工教室热环境要求，采暖地区教室微小气候卫生要求应符合GB/T17225

的规定。夏季炎热地区教室应设置空调设施。

（5）增加了电动金工设备的电气安全要求，应符合GB/T5226.1的的规定。

（6）增加了设备、工具健康安全使用要求，应符合GB30533—2014中8.1、8.7、

8.8、8.14的规定。

（7）增加了机械设备布置、安装与使用风险评估要求，应按照GB/T15706开展风险评

估，识别危险、估计和评价风险、消除危险或充分减少风险。

（8）教师用计算机由必配改为选配。学生用计算机由必配改为选配。

（9）增加了金工操作台、教师台等对板材要求，所用板材甲醛释放限量应符合GB18580

的要求。

（10）为便于教师准备操作器材，增加了工具车，多层，不锈钢材质，载重≥60kg；一

轮带刹车，车架扭动量（上部）≤20mm。

（11）增加了手电钻、手电钻（充电式）等手持动力工具使用要求，手持动力工具应存

放在特别设计的搁物架上,应及时检查返还的工具；手持动力工具应安全保管,防止未经允

许的使用。

（12）参照多家金工教室配置图，修改完善了金工教室的布置示意。

（13）修改了金工教室器材配置要求中部分器材配备数量要求。

（14）金工教室器材配置要求中微型电动工具配备要求改为“基本”。

（15）为进一步体现体现金工教育的育人功能，5.2增加了“金工技术中的车、铣、刨、

磨都是从中国最古老、最传统的加工工艺中演化而来的，其发展有着非常悠久的历史，金工

教室课程资源应有利于学生理解金工技术与优秀传统文化的有机联系，形成对金工技术文化

的理解。”

（16）增配了液晶互联书写板、金工工具箱等。

3.5征求意见修改阶段

3.6送审阶段

4采用国际标准

本标准制定过程中未发现相关的国际标准。

5重大分歧意见的处理经过和依据

3

本标准在制定过程中没有重大分歧意见。

6其它应予说明的事项