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文档简介

摘 大单元教学背景下，以“学生应学会什么”为出发点，依托真实情境和任务设置学习的进阶目标，在教学过程中情境的选择要贴近学生、贴近生活、贴近实际在这样的背景下开发乡土资源可以激发学生学习的兴趣了解我们生活的城市增强学生的家国情怀用所学知识观察分析我们生活的大环境进行深度学习落实核心素养。鉴于此，以“文化传承与文化创新”为例，开发乡土资源设计大单元教学。关键词：20202021年秋1通过芜湖市建设“古今交映、中西交产城共创”的人民城市风貌探究发展根据大单元整体设计在具体教学设计中把乡土资源进行深度融合第九课第一框“文化发展的必然选择在内容上更加偏向理论性重在分析为什么要发展中国特色社会主义文化本框题包括两目第一“革命文化与社会主义先进文化”主要讲述只有以马克思主义为指导的中国共产党，才能肩负起实现中华民族伟大复兴的历史史命阐明中国共产党带领中国人民创造的革命文化和社会主义先进文化是中国先进文化的积极引领者和践行者第二“中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性”阐述走中国特色社会主义文化发展道路的决定因素阐明走中国特色社会主义文化发展道路的重要意义。这两部内容采用由实践到理论的讲述方式，以文化发展道路为主线阐述只有中国共产党才能肩负起实现中华民族伟大复兴的历史史命引导学生明确中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性围“为什么要走中国特色社会主义文化发展道路的议题开“艰难探索 寻文化复兴之路“百年征程 铸文化复兴之路“历史必然 走文化强国之路”

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