三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里教案新人教版_第1页
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Page3《我的家在这里》教学目标1.学问与实力了解自己生活的地方，并简洁介绍给大家。2.情感与看法感受自己家的暖和，能骄傲地有重点地介绍。3.行为与习惯通过自我介绍，了解家庭的快乐，增加华蜜感和骄傲感。4.过程与方法在嬉戏及共享的活动过程中，驾驭与人沟通的方法，主动与人沟通。教学重难点重点了解自己生活的地方并且能简洁介绍给大家。难点驾驭与人沟通、交往的基本原则。教学打算老师打算：课件。学生打算：画纸、水彩笔。教学过程一、导入新课,激发爱好出示课件(小白的家)师:同学们，我们一起来看看小白的家,我们看看这都是什么地方,你觉得哪里比较好玩?朗读儿歌:我的家,在乡下，荷塘里，样鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎,后院搭棚种丝瓜。小结:不管生活在什么地方的小挚友,都特别喜爱自己的家乡,因为家乡总能带给我们快乐。二、共同回忆，畅谈感想1．师:刚刚我们看了别的小挚友在自己家乡快乐的生活，现在我们来说说同学们各自的家在哪里吧。2．学生沟通．3．老师追问:你家旁边有什么好玩的地方吗?能用自己的语言清晰地讲解并描述出来,共享给大家听吗?4．学生结合自己的实际状况和感受进行沟通、讲解并描述。[设计意图:此环节旨在让学生通过回忆自己家旁边的、特别的、有代表性的建筑，来尝试表述自己家的位置，增加表达实力。]5．师:我们不仅喜爱这里，还熟识这里的人和事，你能介绍一下自己家四周你比较熟识的人吗?你知道他们是做什么工作的吗?6．学生沟通。三、共同探讨1．为什么大家要住在同一个村或者小区呢?预设:(1)因为大家可以-起学习，一起玩。(2)因为大家可以相互照看。(3)因为大家可以竞赛。2．你居住的小区或者村子叫什么名字呢?3．学生分小组探讨。4．全班沟通。5．学生纷纷发言，在班内进行沟通。[设计意图:此环节主要是给学生沟通的自由．增进学多沟通。]生对自己的村子或小区的了解，激励学生平常与四周的人多沟通。]四、阅读《井深情更深》1．师:让我们起来读一读这个故事吧!我们一起来想一想村里家家户户有了自来水，人们为什么还是喜爱到井边来呢?2．全班一起探讨、沟通。[设计意图:此环节旨在让学生意识到人们来并边是因为这里能感受到浓浓的情,这里是大家相互关爱、沟通谈心的地方,常常沟通能促进邻里关系的和谐。]五、观点汇合1．师:大家对自己生活的村子或者小区已经特别熟识了，那么你能想想有什么须要改进的地方吗?2．全班沟通。3．老师指定同学共享。4老师举例我问:小区垃圾没人管,你会怎么做呢?生活区道路被占,你会怎么做?小区绿地被占,你会怎么做呢?5．学生探讨、沟通,提出自己的方法和建议。小结:不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都须要和谐相处,爱惜环境和公共设施,不断改善不完备的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加漂亮舒适。让我们共同努力，为建设美妙家园贡献自己的一份力气。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的踪迹,这里有我们的欢声笑语。我们

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