2.6《热对流》表格式教案 苏教版科学五年级上册

1科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)1.能基于所学知识，从事物变化及相互关系提出可探究的科学问题.教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等教学难点同学们好!好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上设5分钟)同学们，红色热水放进冷水里会有什么现象?红色液体有没有运动，怎样运动的呢?红色液体是热水，同学们观察到的现象是偶然发生的，还是具有普遍性呢?下面我们就一起来研究热在水中的传递。探究新知(预设30分钟)(1)同学们，通过刚才的实验，你们认为热在水中是怎样传递的呢?(老师根据学生的回答，对学生的回答进行分类处理)出示烧杯、水、木屑、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴等实验器材。接下来，我们给冷水进行加热，同学们猜猜看木屑是做什么用的?猜猜看当我们给水加热的时候会发生什么样的现这个实验应该怎么做呢?谁能说一说?老师把大家的说法进行了总结，实验步骤可以这样安实验步骤：1、把木屑放入水中2、用酒精灯给水加热3、观察木屑在水中是怎样运动的实验结束后，请大家把实验现象记录在记录纸上。你们观察到了什么现象?(2)在水中的现象是这样的，那么在空中又会是如何呢?下面我们一起来探究“热在空气中的传递”出示器材：固定好的香、玻璃罩。说明一下：香燃烧后会产生热的空气并且伴随着烟。当我们把玻璃罩罩在香上的时候，会出现什么样的现象呢?学生分享自己的猜测。下面我们来亲自实验一下。1、固定一支香，点燃2、用玻璃罩倒扣住3、观察香烟冒出的烟是怎样飘动的实验结束后，请大家把实验现象记录在记录纸上。你们观察到了什么现象?(3)回想这两个实验，请大家找出两个实验现象有什么相同之你能解释一下为什么吗?液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流动，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式叫作热对流，热对流时，热总是用(预设5分钟)跑马灯又叫走马灯、串马灯。由毛竹编织成马头，马尾，属于灯笼的一种。是传统特色手工艺品，亦是传统节日玩具之一。在过去，跑马灯一般在春节等喜庆的日子里才表演，由二十来势，有喜庆、丁财两旺、五谷丰登的寓意。跑马灯属系在身上制作步骤：1、在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯3、在杯底穿一根绳，用牙签固定。5、点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。学会了怎么做，同学们你们能说出走马灯能转动的原因吗?四、练一一、判断题1.热在水中也是由温度较高的地方向温度较低的地方传递。2.用锅烧水时，锅会把热传给整锅水，直至水全部变热。4.走马灯里的灯不加热也能旋转。()5.气体的传热方式与液体相同()二、选择题A.热传导B.热对流C.热传递D.以上说法都不对2.下列现象不属于热对流的是()A.旋转的走马灯B.电暖气取暖C.电烙铁作画D.都不对3.一瓶红色热水放到冷水中，会看到的现象是()A.红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流动，水槽壁向下流动B.冷水上升，到达顶部会向四周流动，然后沿着动C.红色的热水和冷水同时会上升，然后向四周流动，沿着水槽壁向下流动D.以上说法都不对4.走马灯能旋转的原因解释正确的一项是()。A.空气被蜡烛加热上升，推动扇叶旋转B.周围空气马灯旋转C.走马灯旋转是棉线上提导致的D.以上说法都不对5.下列说法不正确的一项是()。A.水和空气受热之后都上升，遇冷下降B