12用种子繁殖 教案 苏教版科学四年级下册

【教材分析】种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物新的生命。教材根据用种子繁殖的过程，安排了三部分内容。第一部分解剖种子，观察种子的内部构造。选择浸泡过的蚕豆或玉米，典型双子叶和单子叶植物，引出种子的作用。第二部分，采用对比实验，探究种子的萌发情况。第三部分，通过观察各种植物的种子，探讨种子传播的方式。【学习目标】1、通过观察和解剖种子，知道种子的外部形态和种子的结构。2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。3、通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。4、会使用镊子解剖经过浸泡的各种植物种子，会使用放大镜观察比较各种植物的种子。【重点与难点】1、通过观察、解剖种子，知道种子的结构。2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。【教学准备】浸泡过的菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子、镊子、放大镜。塑料盒、棉花、土壤、黑布或者黑纸。观察记录表、实验记录表。网络视频：种子的传播途径。【教学时间】1课时【教学过程设计】(一)指导学生观察不同的种子，知道种子的结构。1.谈话：许多植物都是靠种子繁殖后代的。种子的内部有什么?为什么能生长出新的植物体?今天这节课我们就来学习用种子繁殖，板书课题。2.分别观察菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子，在观察记录表上用绘图和语言描述种子的外形和结构。3.边讲述边绘制简图：菜豆、蚕豆、黄豆的种子的主要由种皮和胚两部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。玉米种子由果皮和种皮、胚乳和胚三部种子有哪些不同之处?(1)讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子结构图，说一说它们有哪些相似的结构?(2)学生汇报讨论结果。(3)小结：这些种子都有种皮和胚，胚都有胚芽、胚根和子叶。7.提问：植物的种子为什么能长成新的植物?猜一猜，种子的哪部分会长成植物的根?哪部分会长成植物的芽?1、提问：根据我们的生活经验和观察，推测种子萌发需要什么条件?壤这5个条件，那么我们怎样设计实验来证明大家的猜测是不是正确呢?(2)讨论并设计实验方案。(3)学生汇报设计方案。(4)分小组开始实验。(5)将观察现象记录在实验记录表上。(6)汇报实验现象。(7)分析各小组实验结果，说一说种子的萌发需要什么条件?(8)小结：种子的萌发需要空气、水分和适宜的温度。3.将蚕豆种子按不同的方式摆，观察根的生长方向。4.探索葵花子埋在多深的土里可以出苗。[意图解析：通过对比实验了解种子萌发与哪些因素有关。同时通过两类种子发芽的过程，体会种子萌发的生长条件。](三)研究果实和种子的产生与传播。1、提问：观看书本第16页第一行图片，说一说，每当植物开花时，花丛中总有蜜蜂采花蜜。这对植物有什么帮助?(1)学生讨论。(2)学生汇报。(3)小结：蜜蜂采蜜时，可以传播花粉，这样开花的植物才能结出果实。2、认识植物种子的传播方式和传播途径。(1)观看网络视频《种子的传播》。(2)提问：说一说这些果实和种子外形和结构上都有什么特点?这些结构特点有什么功能?(3)小结：玉米依靠风力传播，蒲公英依靠风力传播，苍耳依靠动物传播，莲