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文档简介
心理学认知心理学知识点梳理与测试题目集萃姓名_________________________地址_______________________________学号______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名,身份证号和地址名称。2.请仔细阅读各种题目,在规定的位置填写您的答案。一、选择题1.认知心理学研究的主要内容是:
a.情感与动机
b.知觉与记忆
c.行为与适应
d.社会与人格
2.以下哪一项不属于认知心理学的研究对象:
a.思维过程
b.感觉与知觉
c.心理障碍
d.情绪与动机
3.认知心理学中,哪一种理论强调个体在理解信息时的主动性和选择性:
a.行为主义理论
b.认知建构主义理论
c.认知图式理论
d.认知神经科学理论
4.认知心理学中的“注意力”研究主要涉及以下哪个方面:
a.信息处理速度
b.记忆容量
c.信息筛选与加工
d.心理防御机制
5.以下哪一种现象属于认知心理学中的“认知失调”:
a.忽视矛盾信息
b.建立新的认知平衡
c.增强自我效能感
d.增强自我监控
答案及解题思路:
1.答案:b
解题思路:认知心理学主要研究的是个体的心理过程,如知觉、记忆、思维等,而不是情感与动机(a)、行为与适应(c)或社会与人格(d)。
2.答案:d
解题思路:认知心理学的研究对象包括思维过程(a)、感觉与知觉(b)和认知过程(如记忆、注意力等),而心理障碍(c)通常属于临床心理学的研究领域,情绪与动机(d)更多是心理学其他分支的研究内容。
3.答案:b
解题思路:认知建构主义理论强调个体在理解信息时的主动性和选择性,这与行为主义理论(a)的被动反应模式不同。认知图式理论(c)和认知神经科学理论(d)虽然也是认知心理学的一部分,但并不特别强调个体的主动性和选择性。
4.答案:c
解题思路:注意力研究关注的是个体如何选择性地关注和处理信息,因此涉及信息筛选与加工(c)。信息处理速度(a)和记忆容量(b)是注意力的结果,而心理防御机制(d)与注意力研究无关。
5.答案:b
解题思路:认知失调是指个体在认知上出现的不一致或冲突,而建立新的认知平衡(b)正是解决这种失调的方式。忽视矛盾信息(a)、增强自我效能感(c)和增强自我监控(d)与认知失调的定义不符。二、填空题1.认知心理学的研究方法主要有______、______、______等。
实验法
调查法
访谈法
2.认知心理学中的______理论认为,记忆是信息从短期记忆到长期记忆的转换过程。
认知模型理论
3.认知心理学中的______理论强调,思维活动具有______和______两个基本特征。
认知结构理论
灵活性
组织性
4.认知心理学中的______理论认为,人的认知活动是一个______、______、______的过程。
认知发展理论
信息加工
认知建构
认知适应
5.认知心理学中的______理论认为,人的认知活动是一个______、______、______、______的过程。
认知过程理论
信息输入
信息处理
信息输出
信息反馈
答案及解题思路:
答案:
1.实验法、调查法、访谈法
2.认知模型理论
3.认知结构理论、灵活性、组织性
4.认知发展理论、信息加工、认知建构、认知适应
5.认知过程理论、信息输入、信息处理、信息输出、信息反馈
解题思路:
1.认知心理学的研究方法包括实验法、调查法和访谈法,这些方法分别通过控制变量、收集数据和深入交流来研究认知过程。
2.认知模型理论强调记忆是一个动态的过程,信息从短期记忆到长期记忆的转换需要通过特定的认知模型来实现。
3.认知结构理论认为思维活动具有灵活性和组织性,这反映了个体在处理信息时的适应性和系统性。
4.认知发展理论认为认知活动是一个信息加工、认知建构和认知适应的过程,这些过程共同推动了认知能力的提升。
5.认知过程理论则更全面地描述了认知活动的全过程,包括信息输入、处理、输出和反馈,这一理论有助于我们理解认知活动的复杂性。三、判断题1.认知心理学只关注个体的内部心理过程,而忽略外部环境的影响。(×)
解题思路:认知心理学主要研究人的心理活动,包括认知、思维、记忆、知觉等过程,它并不仅关注内部心理过程,同样也重视外部环境因素如何影响人的心理状态和认知过程。因此,这种说法是错误的。
2.认知心理学认为,人的思维活动是先天的,不受后天经验的影响。(×)
解题思路:认知心理学强调认知过程是在后天经验和学习的背景下发生的,个体在成长过程中会不断地学习新知识,构建自己的认知体系。因此,这种说法也是错误的。
3.认知心理学中的“认知失调”理论认为,个体为了保持认知的一致性,会主动调节自己的信念和行为。(√)
解题思路:“认知失调”理论由Festinger提出,指出当个体的认知之间存在冲突时,为了减少心理不适,个体会倾向于调整信念和行为以达到一致性。这一理论已被大量实证研究所证实。
4.认知心理学中的“注意力”研究只关注个体的外部感知,而忽略内部心理过程。(×)
解题思路:注意力是认知过程的一个关键因素,既涉及到个体的外部感知,如对信息的选取、整合等,也涉及到个体的内部心理过程,如注意力资源的分配等。因此,这种说法是不正确的。
5.认知心理学中的“图式理论”认为,个体在认知过程中具有主动性和选择性。(√)
解题思路:“图式理论”是皮亚杰等认知心理学家提出的一种认知理论,认为个体在认知过程中不是被动接受信息,而是通过已有的知识结构和认知图式来主动地建构和组织新信息,体现了个体在认知过程中的主动性和选择性。四、简答题1.简述认知心理学的研究方法。
a.实验法:通过控制变量,观察被试者在特定条件下的行为表现,从而推断认知过程。
b.行为观察法:观察和分析个体在自然或实验室环境中的行为,以了解其认知过程。
c.访谈法:通过与被试者进行深入交流,了解其心理活动和认知过程。
d.记忆法:通过记忆实验,研究个体记忆的编码、存储和提取过程。
e.心理物理学法:通过测量刺激强度与被试者感知之间的关系,研究认知过程的物理基础。
2.简述认知心理学中的“图式理论”。
图式理论认为,人们在对新信息进行认知加工时,会先从大脑中提取相关的图式(知识结构),然后利用这些图式对新信息进行解释和整合。图式具有动态性,个体经验的积累和知识结构的改变而不断调整。
3.简述认知心理学中的“认知失调”理论。
认知失调理论由费斯汀格提出,认为当个体的认知元素(如信念、态度、行为等)出现不一致时,会产生紧张和不适感。为了减少这种不适感,个体会采取以下策略:
a.改变原有认知元素,使其一致;
b.修正认知元素的重要性,降低失调感;
c.增加新的认知元素,使原有认知元素之间达成一致。
4.简述认知心理学中的“注意力”研究。
注意力研究主要关注个体在信息处理过程中如何选择、维持和分配注意力。研究内容包括:
a.选择性注意力:个体在众多刺激中选择关注某些刺激的能力;
b.分散注意力:个体在同时处理多个任务时,如何分配注意力;
c.持续注意力:个体在长时间内保持注意力集中的能力;
d.选择性注意力的影响因素:如任务难度、刺激强度、个体情绪等。
答案及解题思路:
1.答案:认知心理学的研究方法包括实验法、行为观察法、访谈法、记忆法、心理物理学法等。
解题思路:结合认知心理学的基本研究方法,对每种方法进行简要描述。
2.答案:图式理论认为,人们在认知新信息时,会先从大脑中提取相关的图式,然后利用这些图式对新信息进行解释和整合。
解题思路:解释图式理论的基本概念,说明其在认知过程中的作用。
3.答案:认知失调理论认为,当个体的认知元素出现不一致时,会产生紧张和不适感,个体会采取策略来减少失调感。
解题思路:解释认知失调理论的基本概念,说明个体如何通过策略来减少失调感。
4.答案:注意力研究主要关注个体在信息处理过程中如何选择、维持和分配注意力,包括选择性注意力、分散注意力、持续注意力等。
解题思路:解释注意力研究的基本概念,说明其在认知过程中的作用。五、论述题1.试述认知心理学与行为主义心理学的区别。
a.研究对象
认知心理学:主要研究人的思维、知觉、记忆、语言等心理过程。
行为主义心理学:主要研究可观察的行为及其与环境的交互。
b.研究方法
认知心理学:采用实验法、认知任务、计算机模拟等方法。
行为主义心理学:采用条件反射、观察法、行为记录等方法。
c.理论基础
认知心理学:强调内部心理过程,如信息加工理论、图式理论等。
行为主义心理学:强调外部行为和环境因素,如刺激反应理论、操作性条件反射等。
2.试述认知心理学在心理学发展史上的地位与作用。
a.地位
认知心理学是心理学发展史上的一个重要分支,与行为主义心理学、精神分析心理学等并列。
b.作用
促进了心理学对人类认知过程的深入理解。
为心理学研究提供了新的视角和方法。
对教育、临床心理学等领域产生了深远影响。
3.试述认知心理学在实际应用中的价值与意义。
a.教育领域
提高学习效率,优化教学方法。
促进学生认知能力的培养。
b.临床心理学
帮助患者理解自己的心理问题。
为心理治疗提供理论依据。
c.工业心理学
提高工作效率,优化工作环境。
帮助企业选拔和培养人才。
答案及解题思路:
答案:
1.认知心理学与行为主义心理学在研究对象、研究方法和理论基础等方面存在显著区别。认知心理学侧重于研究内部心理过程,采用实验法和认知任务等方法;而行为主义心理学侧重于研究外部行为和环境因素,采用条件反射和观察法等方法。
2.认知心理学在心理学发展史上具有重要地位,其作用主要体现在促进心理学对认知过程的深入理解、提供新的研究视角和方法,以及对教育、临床心理
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