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文档简介

育才小学路队管理制度一、总则(一)目的为了加强学校路队管理,确保学生在放学路队行进过程中的安全与秩序,培养学生良好的行为习惯和集体意识,特制定本管理制度。(二)适用范围本制度适用于育才小学全体学生。(三)基本原则1.安全第一原则:保障学生在路队行进过程中的人身安全,避免发生交通事故和其他安全事故。2.规范有序原则:要求学生严格按照规定的路队秩序行走,做到整齐、有序、安静。3.教育引导原则:通过路队管理,培养学生的纪律意识、团队精神和自我约束能力。二、路队组织与职责(一)路队设置1.以班级为单位,每个班级组成一个路队。2.路队设路队长一名,副路队长若干名。(二)职责分工1.班主任负责本班路队的日常管理工作,包括组织学生集合、整理队伍、安全教育等。对路队长和副路队长进行培训和指导,明确其职责和工作要求。与家长保持沟通,及时反馈学生路队情况。2.路队长负责整队、带队,确保路队整齐、有序。在行进过程中,提醒同学们遵守交通规则,注意安全。及时向班主任汇报路队中的情况,如同学身体不适、突发事件等。3.副路队长协助路队长管理路队,负责维持本排同学的秩序。关注身边同学的动态,发现问题及时提醒和纠正。4.学生严格遵守路队管理制度,听从指挥,服从安排。排队时保持安静、整齐,不得打闹、推搡。行进过程中,靠右行走,遵守交通规则,注意交通安全。三、路队集合与解散(一)集合1.放学后,各班学生迅速在教室外走廊按规定位置站好,由班主任组织整队。2.班主任清点人数,检查学生着装、携带物品等情况,确保无误后带队前往指定集合地点。3.路队长在队伍前面整队,组织同学们站成整齐的两路纵队,前后对齐,左右间隔适当。(二)解散1.到达指定解散地点后,路队长向班主任报告:“报告老师,[班级名称]路队集合完毕,请指示。”2.班主任检查路队情况,确认无误后下达解散口令:“解散。”3.学生按照规定路线有序离开,回家途中注意安全。四、路队行进要求(一)队列要求1.学生在路队中要保持整齐的队列,前后对齐,左右间隔适当,不得随意插队、拥挤。2.走路时要抬头挺胸,目视前方,步伐整齐,速度适中。3.不得将手、头伸出路队外,避免与其他行人或车辆发生碰撞。(二)纪律要求1.路队行进过程中要保持安静,不得大声喧哗、嬉笑打闹。2.听从路队长和老师的指挥,不得擅自离队或改变路线。3.遇到交通信号灯或交通标志时,要严格遵守交通规则,听从交警指挥。(三)安全要求1.过马路时要走人行横道,注意观察交通信号灯,确认安全后再通过。2.不得在马路上追逐、玩耍、逗留,避免发生交通事故。3.如遇突发情况(如车辆故障、交通事故等),要保持冷静,听从老师和路队长的指挥,迅速撤离到安全地带。五、路队检查与考核(一)检查方式1.学校成立路队检查小组,每天放学时段对各班级路队进行检查。2.检查小组由学校领导、值周教师和部分学生代表组成,采取定点检查和巡查相结合的方式。(二)检查内容1.队列整齐情况:包括前后对齐、左右间隔、是否有插队等。2.纪律遵守情况:如是否安静、是否听从指挥等。3.安全执行情况:如是否遵守交通规则、是否注意交通安全等。4.路队长履职情况:如整队是否认真、带队是否负责等。(三)考核办法1.路队检查结果纳入班级日常管理考核,每周进行一次汇总通报。2.对于路队管理优秀的班级,给予表彰和奖励;对于路队管理存在问题较多的班级,进行督促整改,并视情况给予相应的处罚。3.学生个人的路队表现作为综合素质评价的重要内容之一。六、特殊情况处理(一)学生身体不适1.路队行进过程中,如发现学生身体不适,路队长要及时向班主任报告。2.班主任迅速将学生带离路队,安排其他同学照顾,并及时通知家长。3.根据学生身体状况,如需就医,班主任要尽快与家长取得联系,告知情况,并根据家长意见进行处理。(二)突发事件1.如遇突发事件(如火灾、地震等),路队长要立即向班主任报告,并组织同学们按照预定的应急预案进行疏散。2.班主任要迅速到达现场,指挥学生有序撤离,确保学生安全。3.疏散过程中,要保持冷静,避免惊慌失措,按照预定路线迅速疏散到安全地带。(三)恶劣天气1.遇到恶劣天气(如暴雨、暴雪、大风等),学校要及时调整路队管理方式。2.如条件允许,可安排家长到学校指定地点接学生;如不具备条件,要组织学生在教室等待,待天气好转后再组织路队放学。3.在等待过程中,班主任要加强对学生的管理,确保学生安全。七、家校沟通与合作(一)家长教育1.学校通过家长会、家长学校等形式,向家长宣传路队管理制度的重要性,引导家长积极配合学校做好学生的路队管理工作。2.要求家长教育孩子遵守路队纪律,注意交通安全,按时接送孩子。(二)信息反馈1.班主任要及时将学生路队情况反馈给家长,让家长了解孩子在路队中的表现。2.对于路队管理中存在的问题,要与家长共同商讨解决方案,形成家校教育合力。(三)家长参与1.鼓励家长积极参与学校路队管理工作,如担任志愿者,协助学校

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