第2单元 导读课第1课时 教学设计 课件

第2单元导读课（部编版）二年级下第1课时一素养目标目录学习活动二目标达成三单元评价四课后作业五一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造学生能够准确掌握本单元规定的生字词，不仅认识它们，还能正确书写。学生能够将所学知识与实际生活相联系，从课文的内容、写作手法等多个维度提出自己的疑问，寻找答案并解决问题，从而锻炼和提升他们的语言运用能力和问题解决能力。发现提问角度，针对课文局部和整体提出自己的问题。培养他们全面、深刻地思考能力。同时，引导学生学习并掌握解决问题的方法，进而培养他们的探索精神和创新能力。通过精读课文，学生不仅能够领略到文学作品的独特魅力，还能在字里行间感受到作者丰富的情感与细腻的观察力。二学习活动单元主题

尝试从不同角度思考，勇于提出问题。单元内容内容教学侧重一个豆荚里的五粒豆

关注课文中的细节描写，如五粒豆的不同命运，以及它们对各自生活环境的态度和反应。通过对比分析，让学生理解不同选择带来的不同结果，培养学生的思辨能力和价值观。夜间飞行的秘密了解蝙蝠和雷达之间的关系，以及它们是如何在夜间进行飞行的。通过课文的学习，培养学生的科学素养和探索精神，激发他们对自然和科学的好奇心。单元内容内容教学侧重呼风唤雨的世纪了解20世纪科技发展的巨大成就，以及这些成就对人类生活的影响。通过课文的学习，培养学生的历史意识和科技素养，让他们认识到科技在推动社会进步中的重要作用。蝴蝶的家了解蝴蝶的生活环境和生存状况，以及它们所面临的威胁和挑战。通过课文的学习，培养学生的环保意识和生态观念，让他们认识到保护生态环境和动物的重要性。同时，也可以引导学生关注身边的自然环境，培养他们的观察力和感知能力。三目标达成

韩愈曾言：“人非生而知之者，孰能无惑？”

在我们的读书学习之旅中，如何能够超越表面的文字，从不同角度深入思考，勇敢地提出问题，丰富我们学生生活呢？

环节一：开篇引入，阅读从不同角度去思考，提出自己的问题。活动一：观看插图页。环节二：单元主题揭示：阅读从不同角度去思考，提出自己的问题。

同学们，请仔细观察图片，说说你看到了什么？想到了什么？活动一：观看插图页。环节二：单元主题揭示：阅读从不同角度去思考，提出自己的问题。

人文主题：名言语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

请你先默读本单元的课文（不动唇，不出声），边读边想课文主要内容。

环节三：初读课文，读准字音

（1）四人小组合作学习，完成“导读卡”。

（2）小组成员交流导读卡内容。

单元导读卡完成人：环节四：合作学习，整体感知，从不同角度去思考，提出自己的问题。单元主题课题主要内容启发（指向阅读策略的旁批和课后思考题训练

）阅读从不同角度去思考，提出自己的问题。5.一个豆荚里的五粒豆

6.夜间飞行的秘密

7.呼风唤雨的世纪

8.蝴蝶的家

小组讨论：阅读课文，将自己的问题写在即时贴上。（问题提在哪里，就将问题贴在课文相应内容的右边；如果是针对全文的问题，就贴在生字表的后面。）环节五：片段分析，分享阅读从不同角度去思考，提出自己的问题。四单元评价单元评价序号评价标准自评互评师评1认识48个生字，读准2个多音字，会写44个字，会写47个词语。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个字。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3能体会每组两个句子在表达上的不同效果，体会自问自答的表达效果。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4阅读时，学习从不同的角度提出问题。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆单元评价序号评价标准自评互评师评5能筛选出对理解课文有帮助的问题。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6能自主用提问策略阅读，养成积极思考的习惯。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆7朗读、背诵有关提问的名句。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆8能抓住家人和动物