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文档简介

摘要：现阶段，高中语文大单元教学模式被广泛引入课堂中，其更为注重培养学生的知识能力素养，促使学生从表化学习向深度学习转变，注重突出学生学习的主体性，并强调学生学习的关键词：引言：2014年，我国教育部门出台了有关课程改革的指导意见，由此教育课程改革进““也就是大单元教学中的“点。一般认知，大单元教学并非摒弃单篇教学，而是需要规。为主导，解决大单元学习任务中存在的若干问题，并借助任务情境迁移的形式将“点”“空泛化春秋时期军事外交中“礼”的作用，由此学生将会联想到之前所学习的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》也有“礼”的内容，此时教师可以引导学生思考两个“礼的“面”的功能主要的功能，并在实践中有效体现。然要求教师在设计教案时应当正确认知和体会改革的理念，科学把握新教材的具体内通过精读、泛读有效了解与认知单元学习任务，提升综合素养。

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