师风师德演讲培训 9

我de教师梦坚守一方净土用爱写好师德师德师风演讲比赛PPT模板演讲人:缘梦时间:二零二X.九.一小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去；小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地.歌声激荡着我de青春岁月,那时de我就仰慕于神圣de教师职业,希冀成为歌中那美丽de主角.于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来一中登上三尺讲台,圆我de教师梦.工作不满三年,在我们de一中,我不仅仅深深感受到为人师de艰辛和压力,更多de还是艰辛压力背后那无法释怀de平凡和奉献.正象歌里所唱,长大后,我就成了你,才明白那教室放飞de是期望,守巢de总是你；长大后,我就成了你,才明白那块黑板,写下de是奉献,擦去de是名利.身为教授de当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:二一世纪,新时代教师de寄托是什么?精神支柱何在?百无聊赖何为教,一事无成怎做授.师德如果说,教育是太阳底下最光辉de事业,那么师德是教育de光辉；如果说教师是塑造人类灵魂de工程师,而师德就是教师de灵魂.师德是人梯,给求学de攀登者以无穷de帮忙；师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船,搭送着求知者驶向成功de彼岸；师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师de人格魅力,是教育de全部生命.师者,所以传道、授业、解惑也.教师de品德和素养是教师发展de一个重要前提,只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻de认识,才能对自己提出更高要求.十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长de育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?教师良好de思想品行将是教师最伟大人格力量de体现.以前有一名普普通通de教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着.但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业de赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上.学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪.他深情地说:我de知识是人民给de,我要珍惜这有限de时光,把知识献给人民.首先,树立良好de师德形象.古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够de,还需要以德立身、以身立教.作为一名教师就要有默默无闻de奉献精神,甘为人梯,像春蚕吐尽青丝,像蜡烛化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生.热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花一零年时间,将一名有偷窃习惯de学生培养成一名成功de农庄主席.每一位学生都渴望得到老师de爱,尤其是那些家庭有过特殊变故de学生,容易构成个性性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙,用师爱de温情去融化他们心中de坚冰,让他们在愉快de情感体验中理解教育.再次,关爱每位学生.再次,规范礼貌行为.教师工作de示范性和学生所特有de向师性,使教师在学生心目中占有十分重要de位置.孔子曰:其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.学生总是把教师看作学习、模仿de对象.教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚de人格感染人,以整洁de仪表影响人,以和蔼de态度对待人,以丰富de学识引导人,以博大de胸怀爱护人.只有这样,才能保证教书育人de实效,学生才会亲其师,信其道,进而乐其道.热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花一零年时间,将一名有偷窃习惯de学生培养成一名成功de农庄主席.最后,关爱每位学生.每一位学生都渴望得到老师de爱,尤其是那些家庭有过特殊变故de学生,容易构成个性性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙,用师爱de温情去融化他们心中de坚冰,让他们在愉快de情感体验中理解教育.一次,上晚自习,我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:对不起,我不是故意de.末尾还附了一张精美de笑脸de小贴图.我莫名其妙,不知他因何事向我道歉.我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:下午上课你给我们讲周庄,说庄主是沈三万,我当时大喊了一声是沈万三,下课同学们都说我看你把老师说de,脸刷得就红了,红得象苹果.我向你道歉.一时间,一股暖融融de东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清楚.我微笑着说:老师早忘这事了,帮老师纠正错误不是好事吗?老师就应感谢你才是.老师再有说错de地方,欢迎你大胆提出来,好吗?霎时间,我分明看到他眼中de惊诧和欣喜.他离开时,那眼神象是把我当作他一个亲切de朋友,再之后de课上我感觉他听得更专注了.也许大家都曾遇到过类似de事史烟飘过,回看这天.师者为师亦为范,学高为师,德高为范.走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表.教师不仅仅是社会主义精神礼貌de建设者和传播者,更是莘莘学子们de道德基因de转接者.因此,师德,不是简单de说教,而是一种精神体现,一种深厚de知识内涵和文化品位de体现