第3课：画故事（第2课时）课件 湘美版八年级下册

湘美版八年级下册第3课：画故事第2课时：用多幅画面的形式绘制故事学习目标：1、学会运用多幅画面的形式绘制故事。2、什么是组画？3、什么是连环画？用多幅画表现故事1.组画：是由多幅画组成一个系列，以表现一个主题的绘画形式。特点：各个单幅基本上独立成画，故事情节不互相连贯，但相同的题材、主题、画种和构图、表现方式使画面之间形成连贯性和节奏感。使观众能从多角度、多视野感受同一主题内容，以加强主题的感染力。●用多幅画表现故事组画：由多幅画组成系列，表现一个主题的绘画形式。（表现旧上海人事百态的风俗情况）特点：每个单幅独立成画；相同的题材和表现方式使画面之间形成连贯性。《新上海百多图》（油画、组画）现代2001刘大鸿●用多幅画表现故事《铿锵玫瑰》------中国女排首获世界冠军（中国画

组画）2009华其敏该组画采取四联画的形式，每个画面独立成画，但又不失连贯性。画面展现了相同主题与表现技法（中国画与壁画形式），表达了比赛胜利后大家欢欣鼓舞的场面，还有一幅画表现了比赛的情景、拼搏的状态。作品让观众感受到了女排运动员的飒爽英姿、个性解放、实现自我价值的精神内涵及为国争光的爱国情怀。用多幅画表现故事2.连环画：以多幅图画连续叙述一个故事或事件发展过程的绘画形式。特点：因读者主要为少年儿童及画面人物形象小等原因，民间俗称连环画为“小人书”。它通常采取图文结合的形式，根据文学作品、故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，再绘制小型画幅创作而成。●用多幅画表现故事《山乡巨变》（连环画）1959-1964贺友直《山乡巨变》连环画讲述的是1955年湖南省一个僻静的山乡掀起了农业合作化的高潮。这三幅图由远及近，介绍了故事发生的时间、地点、人物及故事的起因。人物环境由船上到岸边，再到山乡小路，人物描绘由群体中的人物勾勒（图1、图2)到单个的主人公刻画（图3),环环相扣，整个故事围绕着年轻干部邓秀梅到清溪乡开展农业合作化运动而展开。①②③

通过连续三个画面，由近及远多角度的构图，极大的渲染了红军战士飞夺泸定桥英勇惨烈的气氛，突出了红军战士大无畏的英雄气概。《地球的红飘带》（连环画）现代沈尧伊

这三幅不同构图的画面都给你什么感受？正前方（近）侧前方（中）正侧方（远）构图方式这三幅连续的画面着重刻画“飞夺泸定桥”这一历史画面。原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。谁能用白话文表述一下清代文学家蒲松龄的文言短篇小说《狼》的故事吗？你能根据故事情节创作多幅故事画吗？思考·练习范画欣赏：《狼》（连环画）现代刘巨德这四幅画，以屠夫与狼之间的故事发展作为线索，屠夫和狼的形象、表情及动态变化，以及一以贯之的天空和弯月等视觉元素，使画面