时文记叙文阅读典型考点 押题练 小学语文小升初会考复习备考

时文记叙文阅读典型考点押题练小学语文小升初会考复习备考

时文记叙文阅读典型考点押题练

2024--2025学年小学语文小升初会考复习备考

一、现代文阅读

课外阅读。

阅读记

①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。阅读为我打开了通向更大的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都如饥似渴地阅读。我的阅读物最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一个书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是我最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。

②小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、报坻的生意。怕这些东西淋雨，专门腾了一间房子堆积。那段时间，我天天从房子的窗户上爬进去（门锁着，妈妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山上看书，满足极了。我扒出一个舒连的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，往右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，美美地看到天黑……

③六年级时回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。

④上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学值日的话，也能借到他们的书看。全部是毫无选择的阅读，而我全然接受，鲸吞海纳，然而，阅读的海洋中渐渐升起明月。能记得的语句如暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地起伏——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解吧。它只是存在着，撑开世界应有的范围。

⑤直到现在，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去，而且以我如今的年龄论，阅读的意义已经不只是汲取养分增加知识领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。

⑥对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来死？惭愧，后来几乎不怎么读书。有各种原因。直到这几年才重新开始大量地读，而且，对现在的我来说。“阅读"这件事已经渗透到日常生活之中，成为习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得，世态百相，人间万状，阅读没法停止，我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切才刚刚开始，当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。

1．请阅读短文，参照示例概括读者的阅读经历和感受。

经历一年级时，读印有汉字的东西四年级时，①

六年级时，读租书摊给书上初中后。②这几年，读世态百相，人间万状

感受③满足极了最幸福的所在阅读的海洋中渐渐升起明月一切才刚刚开始

2．文中画线的句子运用了

的修辞手法，把

比作_________________。生动形象地写出了___。

3．请你畅想你的阅读经历，写一写你曾读书时入迷的样子。（至少使用两种描写人物的方法）

4．作者在文中回顾了从小至今的阅读经历，而在文章结尾说现在“一切才刚刚开始”，请结合全文，说说你对这句话的理解。

5．小学六年，我们积累了很多关于读书的名人名言，请写出两句。

课外阅读

稻子熟了

①稻子熟了，妈妈，我来看您了。

②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总想着您，想着安江这个地方。

③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会留在这么偏远的小山村。

④还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说:“我年轻，我还有一把小提琴。"没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！

⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没问过您有什么难处，我总以为会有时间的……哪想到直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。

⑦一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。

⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。

妈妈，稻子熟了，我想您了！

6．读完全文，你觉得最能直接抒发作者情感的句子是:

7．第④段中画“_____”的句子运用了_____________、描写，生动形象地写出了母亲对“我"的-----；第⑦自然段中画“

”的句子让我们感受到“我"对母亲的_____________，这让我们联想起本学期学过的一句俗语：_________________。

8．作者说“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊。”，结合第⑨自然段的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响？

9．联系上下文，解释下面句子中加点词语的不同含义。

“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”，这句话中的第一个“种子”指的是_____________，第二个“种子"指的是___。

10．课文最后一自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处？

现代文阅读

会跳舞的头发

①你的头发会跳舞吗？我的会。打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，张牙舞爪，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。

②母亲总是没好气地数落：“你个疯丫头，就不会扎一扎，不知个美丑！”我翻个白眼，小声嘀咕：“还不是随你。"母亲亦有一头同样的头发，这一特色毫无保留地遗传给了我，让我无数次心生抱怨。

③母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟都跟着神气起来。当然，主要还是因为小伟爹是生产队长，殷实的日子让小伟娘有种天生的优越感。在小伟娘面前，母亲那头“鸡窝"让我顿觉矮了三分。

④一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！”同学的取笑让我想找个地缝钻进去。回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。忙碌的母亲头也不抬，略有愧疚地回应：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就成。"

⑤急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一巴掌，可紧接着，又像漏了气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。

⑥母亲再怎么凶我们，也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤以堂姐为甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起过，但能想象出战斗力爆表的定是母亲的头发，舞动着节奏强劲地摇滚。回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。从那之后，堂兄堂姐再也没欺负过我们，这让我很是惊奇。

⑦父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高亢的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三。一家人在母亲情绪的音符里起起落落，感受着她的倔强和坚韧。

⑧父亲缘何会看上母亲？这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而母亲大字不识一个。最不可思议的是父亲还有些怕母亲，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时叮嘱我们：“你娘不容易，在家拉扯你们姐弟四个，我们都得听她的。”

⑨日子富足了，母亲也老了，越来越温和。稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒，或喜，或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。

⑩一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。遭遇泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱，因为我长了和母亲一样的会跳舞的头发。

11．【理事件】阅读全文，填写下面的表格，梳理主要事件及“我"的心理变化。

主要事件“我”的心理变化

“我"有一头如母亲一样的头发，母亲数落“我”。（1）

（2）___顿觉矮了三分

（3）___埋怨

母亲因为“我"被堂姐欺负，去大伯家吵架，回家后跟平常一样。（4）

12．【品语言】根据文意，赏析下面句子中加点词语的表达效果。

（1）打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，张牙舞爪，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。【从用词的角度】

（2）不服输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高亢的摇滚乐，有时是节奏轻快的恰恰舞，有时又是平静舒缓的慢三拍。【从修辞的角度】

13．【悟情感】文章表达了作者怎样的思想情感？下列理解正确的是（）

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

①作者为自己有和母亲一样的乱蓬蓬的头发儿心生抱怨，感到烦忧。

②赞扬了母亲的辛苦、操劳和对子女的爱。

③赞扬了母亲不向困难低头的倔强性格。

④一头乱发让作懂得了无论外部环境如何，内心的坚韧和爱才是最重要的。

14．【鉴写法】文章题目“会跳舞的头发”换成“我的母亲"好不好？请说明理由。

课外阅读。

魂驻小红桥

①一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长--20岁的英子。

随着战事的吃紧，伤员有增无减，担架不够用。她重新分配担架员的任务。尽量安顿好每个伤员。可安排到最后再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。

②在崎岖泥泞的路上，她背着他迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，他用微弱的声音说：“放一下一我，放一下一我一吧……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。

受伤的战士在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……

队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！"③英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。"这是她这一生所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的小河里。她落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水漂去了……

七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝望远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”老人从草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头……

15．根据提示填写四字词语。

（1）文中表示“翻高山，越峻岭。形容长途跋涉的艰辛"的四字词语是(

)

（2）短文第3自然段中的加点词语“充耳不闻”可替换为_________________。

16．句子①是_____________、描写，②是描写，句子③是_____________、描写。这些描写表现了英子的品质。

17．“是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。"你觉得这是奇迹吗？为什么？

18．下列对文中画“”的句子理解有误的一项是（）

A．这句话说明英子太瘦弱了，她已没有挣扎的力气了。

B．这句话说明英子太累了，所以放弃了挣扎，选择了死亡。

C．这句话反衬出英子背伤员走那么远的路是何等伟大。

19．老人为什么要编一个花环挂在桥头？写出你的理解吧。

课外阅读。

亲情是一碗浓香的粥

①有人说亲情是一首温婉的老歌，是一副精美的名画，是一块浓甜的巧克力。我要说，亲情是一碗浓香的粥。

②今年终于可以抽空回乡下看望父母。父母的年纪大了，奔出门来迎我时，步履竟然有些蹒跚。母亲扎上围裙一个劲儿地对我说：“给你熬粥吃，熬粥吃!"母亲眼中，一碗粥，就是人间至美的佳肴，一定要亲手为儿女们慢火熬上。

③打小我就爱喝妈妈熬的粥，她会把身边所有能放进去的杂粮都放进去。金黄的小米，翠绿的豆子，洁白的糯米，圆润的莲子，结实的栗子，滋补的红枣。黑米粥带着独特的药香，皮蛋瘦肉粥绵香好味，南瓜粥有细腻香甜的余韵，花粥美容养颜，当然还有腊八粥的醇厚香味。

④母亲在厨房忙碌了好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。

⑤这哪里是一碗粥啊，这分明是母亲心底对我那份至浓至醇的爱啊!

⑥母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。

⑦伴着袅袅的粥香，我与父母闲话家常，碗边的话，像是投进岁月长河的石子，淡淡然了无回声，清朗得如同天上人间。

⑧记得《绿野仙踪》里的桃乐丝历经重重艰险，回到家后，所说的一句话让人感动：“世界上再没有地方像家一样温馨!”出门在外，家在心中的感觉，忽近忽远，回家的时候总在梦里，醒来仍异地他乡，形单影只。家就成了游子的一种寄托，一种向往。而我更不堪，我除了想家，我还想念母亲的一碗最平常不过的慢火熬的粥。

20．根据短文内容填空。

(

)的步履(

)的南瓜粥

(

)的香气(

)的家

21．文中画线句子运用了的修辞手法，从粥的_____________、_____________、

三个方面详细描写了粥的美味诱人。

22．第⑥自然段详写“我"喝粥的过程和感受。仔细品读，补全思维导图。

23．短文中作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细，但与父母闲话家常的描写却一笔带过。对这样安排详略，理解最恰当的一项是（

）

A．与那碗粥相比，同父母闲话家常显得很平常。

B．“我”喜欢喝母亲熬的粥。

C．那碗粥融入了父母对“我"至浓至醇的爱。

D．“我”忘了同父母聊天的内容了。

24．阅读全文，谈谈你对题目“亲情是一碗浓香的粥"的理解。

25．在作者的眼中，亲情是一碗浓香的粥。在你的眼中，亲情是什么呢？请仿照第①段的写法，结合自身经历和理解，写一写你眼中的亲情。

阅读短文，回答问题。

美丽如初

①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！"母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？"我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。"啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

26．请写出下列词语的近义词。

埋怨(

)欣慰(

)模糊(

)

27．下列对第①段中画线句子的分析不正确的一项是（）

A．作者运用比喻的修辞手法，把皎洁的月色比作“闪亮的白绸”。

B．这句话属于景物描写，营造出一种宁静、平和的环境氛围。

C．月色的皎洁是为了让母亲能及时看到弟弟归家。

D．这句话烘托出母亲充满母爱的美好形象，为下文作者抒发感情作铺垫。

28．第①段中，在等放晚学的弟弟时，为什么“我"会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心"？

29．文中的“等待”是一场爱的接力赛，请根据自己对文章的理解，在横线上填上具体的人物。

等待妈妈→妈妈等待___→“我"等待

30．请在文中找出与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个语句相呼应的语句，用“"划出来。

31．文章结尾说“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”，这是因为

参考答案

1．

读旧书籍报纸

读图书馆的书和借的书

震动快乐2．

比喻

最初的阅读感受

开壳的小鸡啄开蛋壳的一个小空隙

最初的阅读带给我的感受3．我蜷在沙发角落，眼睛紧盯着书页，连妈妈喊“吃饭了"也没听见。手指不自觉地摩挲着书角，时而皱眉思考，时而“扑哧”笑出声，仿佛全世界只剩我和手中的故事。4．因为早期阅读多单纯求知，现在对书思考更深入；阅读范围从书本扩至生活；曾经阅读中断，如今重拾成习惯，每次阅读都像新起点。5．少壮不努力，老大徒伤悲。

非学无以广才，非志无以成学。

【导语】这篇《阅读记》以细腻的笔触勾勒出一条动人的阅读成长轨迹。作者通过六个时间切片，展现了从识字启蒙到博览群书，再到将阅读升华为生命体验的全过程。文中比喻精妙，将抽象的阅读体验具象化。最可贵的是呈现了阅读认知的升华：从最初的求知渴望，到中年的包容理解，最终抵达“万物皆可读"的澄明境界。结尾“一切才刚刚开始”的感悟，既是对阅读初心的回望，更是对终身学习姿态的诗意诠释。

1．本题考查的是文章内容的理解和概括。

①根据文章第②自然段“小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、报坻的生意。怕这些东西淋雨，专门腾了一间房子堆积。那段时间，我天天从房子的窗户上爬进去（门锁着，妈妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山上看书”，明确可知作者四年级时阅读的是妈妈收购的旧书籍、报纸。

②从第④自然段“上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学值日的话，也能借到他们的书看”，可以得出作者初中后的阅读途径是学校图书馆借阅和借同学的书。

③由第①自然段“我上小学一年级时……大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得……阅读为我打开了通向更大的世界的一扇门”，能够确定作者一年级阅读时的感受是被深深震动，且意识到阅读开启了新的认知世界。

2．本题考查的是修辞手法及句子的理解。

画线句子为文章第①自然段的“那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。”

该句中本体是“最初的阅读”，即作者一年级时通过念旧报纸发现文字能传递意义的体验；喻体是“小鸡啄开蛋壳的孔隙”，两者的相似点在于：都是“从封闭到突破"的关键开端，看似微小却意义重大。

作用：生动形象地写出了阅读对作者的启蒙意义——就像小鸡破壳意味着新生命的开始，这次阅读让作者第一次感受到文字的力量，打开了认知世界的大门，奠定了后续对阅读的热爱。

故文中画线句子运用了比喻的修辞手法，把“我”最初的阅读体验比作“开壳中的小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙"。生动形象地写出了阅读对作者的启蒙意义。

3．本题考查的是表达能力。

写读书时入迷的样子，可从神态（眼神专注、表情变化）动作（捧书姿势、翻页频率）环境（对周围声音、事物无反应）等方面来写。

示例：

我蜷在沙发角落，捧着《哈利波特》，眼睛瞪得溜圆，手指紧紧攥着书页边缘，连妈妈喊我吃饭都没听见。读到精彩处，嘴角不自觉地上扬，时而又跟着书中人物皱起眉头，整个人完全陷进了魔法世界里。

4．本题考查的是句子的理解。

文章第⑥自然段提到“总感觉一切才刚刚开始。”

作者说“一切才刚刚开始”，是因为文章第①至④自然段提到早期阅读如一年级读旧报纸及各阶段广泛看书，多为单纯求知。第⑤自然段提到现在不仅读好书，还对烂书深入思考，挖掘背后原因，阅读思考更深入。且第⑥自然段提到阅读范围从书本延伸到“世态百相，人间万状”。此外，曾经阅读有中断，近年重新投入并成习惯，把阅读当终身之事，每次阅读都似新起点，故而觉得一切才刚开始。

5．本题考查的是名人名言的积累。

写出两句关于读书的名人名言，答案并不唯一。

示例：

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

6．妈妈，稻子熟了，我想您了！7．

动作

语言

担忧和牵挂

愧疚

树欲静而风不止，子欲养而亲不待8．①小时候的英语启蒙，让“我"具有超越时代的视野；②对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我"获得系统的现代教育,获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育“我”有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。9．

杂交水稻的种子

小时候母亲对“我"的启蒙和教育10．首尾呼应，使文章结构严谨，内容突出，对文章的中心起强化作用，进一步表达了作者对母亲的无限追思之情。

【解析】6．本题考查寻找关键句子。

从文章第自然段句子“妈妈，稻子熟了，我想您了！”可知直接抒发了作者对妈妈的思念之情。

7．本题考查描写方法。

从划线句子中的关键词“贴、顺着、找、叹了口气"和句子“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”可知描写了母亲的动作和语言，从母亲陪我找地图和担忧我到那儿会吃苦可以看出母亲对“我"的担忧与关爱。

抓住第⑦自然段划线句子“我真的好后悔”可知我对母亲的愧疚与后悔，这让我们想到了俗语：树欲静而风不止，子欲养而亲不待，树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶，子女想要好好孝敬的时候老人却已经不在了!

8．本题考查概括文章内容。

从第⑨自然段句子“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？"可知小时候的英语启蒙，让作者具有超越时代的视野；从第⑨自然段句子“无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？”可知母亲的执著和鼓励，让作者获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；从第⑨自然段句子“无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？"可知摇篮前讲尼采，让作者具有昂扬的生命力、意志力和坚定的信念。

9．本题考查理解词语含义。

从文章第⑨自然段句子“我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”可知“种子"指的是杂交水稻的种子，从文章第⑨自然段句子“这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！”种子指的是小时候母亲对“我"的启蒙和教育。

10．本题考查文章写法。

文章开头写“稻子熟了，妈妈，我来看您了。”结尾是“妈妈，稻子熟了，我想您了！"开头和结尾首尾呼应，一是能使结构更加完整和严谨；二是能使含义更加深刻，使情感更加强烈，主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。

11．

心生抱怨

母亲因头发杂乱在学校被同学取笑

母亲头发乱着来学校找“我”

惊奇12．

“张牙舞爪"贬词褒用，生动写出头发的杂乱，表达“我”对头发的厌烦。

运用比喻、排比，将母亲的头发比作不同舞曲，表现母亲劳作时的状态，突出其倔强坚韧。13．B14．不好。“会跳舞的头发"是线索，贯穿全文；用比喻手法，生动形象且富有诗意；突出母亲形象和文章主旨，比“我的母亲”更含蓄独特。

【导语】这篇散文以“会跳舞的头发"为线索，通过生动的生活片段刻画了一位坚韧、勤劳的母亲形象。作者运用拟人化的手法（如“张牙舞爪”“摇滚乐"），将头发动态与母亲性格巧妙关联，既展现孩童时期对母亲邋遢形象的羞赧（如同学嘲笑、与小伟娘对比），又逐步深化对母亲内在力量的领悟。文章情感脉络清晰，从抱怨、自卑到理解、崇敬，最终升华为精神传承的感悟——乱发成为生命韧性的象征。语言质朴却富有表现力，在生活细节中完成对平凡母亲的诗意礼赞。

11．本题考查文章内容概括/理解和分析主旨/情感。

根据第②自然段“让我无数次心生抱怨”可知，①填心生抱怨；

根据第③自然段“母亲那头‘鸡窝’让我顿觉矮了三分"可知，②填母亲的鸡窝头；

根据第④自然段“回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。”可知，③填母亲去学校不梳头；

根据第⑥自然段“这让我很是惊奇"可知，④填惊奇。

12．本题考查分析字词句段的含义或作用和修辞手法。

（1）“张牙舞爪”这个词语生动形象地描绘了头发的凌乱和不驯服的状态，赋予头发以动态感和生命力。通过拟人化的手法（“不守规矩的舞者"），使头发显得活泼、调皮，甚至有些叛逆，增强了表达的趣味性。同时，也暗示了“我”因头发与众不同而产生的困扰，为后文的情感变化做铺垫。

（2）运用比喻和排比，将母亲的头发比作不同风格的音乐和舞蹈（摇滚乐、恰恰舞、慢三拍），形象地展现了母亲在不同情境下的情绪和性格特点。

“激情高亢的摇滚乐"→表现母亲强势、充满干劲的一面（如吵架、干活时）。

“节奏轻快的恰恰舞”→表现母亲灵活、乐观的一面。

“平静舒缓的慢三拍"→表现母亲温柔、平和的一面。

通过这种修辞手法，生动地刻画了母亲性格的丰富性和生活的多面性，使人物形象更加立体。

13．本题考查分析主旨/情感。

①根据第②自然段“让我无数次心生抱怨”可知，这句话正确，但表达的烦忧之感指示一开始不理解母亲时，跟整篇文章表达的赞扬母亲、爱母亲的情感不一致。故错误。

②根据第④自然段：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就成"可知母亲对子女的爱；根据第⑦自然段“家里家外都由母亲一个人打理”可知母亲的辛苦。故正确。

③根据第⑨自然段“从不向困境低头"可知，母亲的倔强、坚韧、乐观。故正确。

④根据第⑩自然段“头发乱了，不用怕，只要心不乱”可知，无论外部环境如何，内心的坚韧和爱才是最重要的。故正确。

故选B。

14．本题考查标题的拟写/含义/作用。

原题目象征意义更强：“会跳舞的头发"不仅是母亲和“我”的共同特征，更象征着母亲坚韧、乐观、不向困难低头的精神（第⑨段）。而“我的母亲"过于直白，缺乏深意。

原题目更具文学性和吸引力：“会跳舞的头发”新颖独特，能引发读者的好奇，而“我的母亲"显得普通，缺乏特色。

原题目有贯穿全文的线索：文章围绕“头发”展开，从“我"对头发的抱怨，到理解母亲的精神，最后领悟人生道理（第⑩段）。换题目会削弱这一线索的作用。

原题目“会跳舞的头发”不仅指头发本身，更代表一种生活态度，使主题更加深刻。

结论：不好，原题目更符合文章的写作意图和情感表达，换成“我的母亲"会失去原有的韵味和深度。

15．

翻山越岭

置若罔闻16．

外貌

动作

动作

神态

语言

认真负责、不怕吃苦、英勇顽强17．不是。英子是靠着自己高度的责任感，以顽强的毅力背着伤员走过许多路的。18．B19．这位老人就是当年被英子背着走的那位伤员，他在这里为英子编花环是为了兑现当年的承诺，以此表达对英子烈士的敬重和祭奠。

【导语】这篇《魂驻小红桥》以长征为背景，通过细腻的描写塑造了英子这一感人形象。文章运用对比手法（弱小的身躯背负重伤战士）和细节描写（抿起的嘴唇、分食物的举动），突显了主人公坚韧无私的精神品质。

15．本题考查词语。

（1）从文章第②自然段“翻山越岭，竟然走过了许多路程”可找到词语翻山越岭，文中描述英子背着伤员在艰难的山路上行进，“翻山越岭"形象地体现了长途跋涉的艰辛，与题干中“翻高山，越峻岭”的解释完全吻合。

故填：翻山越岭

（2）短文第②自然段中“英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起”，结合语境可知“充耳不闻”指英子对伤员“放下我"的请求装作没听见，继续坚持背他，意思是“有意不听别人的意见”，跟置若罔闻（或：视而不见、听而不闻）意思一样，故可替换为置若罔闻。

16．本题考查对句子的理解。

从第①自然段句子“一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的"可知：“清瘦干练”是对英子外貌的刻画，属于外貌描写；“穿梭"跑前跑后”“安排"照顾”等动词，展现其忙碌的行动，属于动作描写。这两处描写勾勒出英子作为担架队队长的干练形象。故前两空填：外貌、动作。

从第②自然段句子“在崎岖泥泞的路上，她背着他迈开了沉重的步子"可知：“背”“迈开"是具体的动作，直接描述英子在艰难环境中运送伤员的行为，属于动作描写。通过动作细节体现她的坚韧与责任感。故第三空填：动作。

从第③自然段句子“英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：‘嗯，好。’可接着又故意板起脸说：‘但是，你现在还需要休息。’”可知：“笑了"开心而生动的笑脸”“板起脸"是面部表情的变化，属于神态描写；“嗯，好。”“但是，你现在还需要休息。"是英子说的话，属于语言描写。神态与语言的结合，既展现她作为年轻人的纯真，又凸显其作为队长的认真负责。

故第四、五空填：神态、语言。

综合上述描写：

外貌与动作描写（句子①②）体现英子工作的干练、坚韧，即使环境艰难也坚持完成任务；

神态与语言描写（句子③）展现她善良纯真（对伤员的关怀）与责任感强（叮嘱伤员休息）。

故表现了英子：干练坚韧、善良负责、舍己为人的品质。

17．本题考查赏析句子的能力。

先结合文中对英子的描写（如“清瘦干练”“越来越瘦弱"却坚持背伤员），分析“奇迹”的本质是外在条件与内在精神的对比。需从人物的信念、意志等内在因素切入，说明这并非偶然的“奇迹”，而是源于坚定的责任感与毅力的必然结果。

示例：不是。英子并非凭借偶然创造“奇迹”，而是靠着身为担架队队长的强烈责任感，用超乎常人的顽强毅力，咬牙支撑着背着重伤员前行，这是信念与意志的力量使然。

18．本题考查对句子的理解。

B．“放弃了挣扎，选择了死亡"与文本矛盾。英子的职责是照顾伤员，她的行为始终体现责任感，落水是意外（为伤员舀水），而非主动“放弃”或“选择死亡”，此选项理解有误。

故选B。

19．本题考查对短文内容的理解。

需结合前文情节（英子为救伤员落水牺牲，老人是被救伤员）和结尾细节（老人“眼睛湿润”“颤抖的手"）分析。花环是老人对英子的情感寄托，需从感恩、怀念、致敬等角度理解其行为背后的情感与象征意义。

示例：老人（曾被英子救助的伤员）编花环挂在桥头，是为了表达对英子的深切感恩、怀念与敬意，花环象征着她舍己为人的精神如鲜花般永远留存。

20．

蹒跚

细腻香甜

浓郁

温馨21．

比喻

香味

颜色

形状22．牙齿身体心灵

输送身体通泰舒展褪尽疲惫23．C24．作者以“亲情是一碗浓香的粥”为题，将抽象的亲情具体化为一碗浓香的粥，形象地表达出亲情的温暖、浓厚和滋养。母亲熬的粥中蕴含着她对儿女深深的爱，就像亲情一样，给人以慰藉和力量，粥是亲情的一种象征。25．有人说亲情是一抹绚丽的彩虹，是一本厚重的史书，是一颗璀璨的宝石。我要说，亲情是一束温暖的阳光。

【解析】20．本题考查词语搭配。

结合第②自然段“步履竟然有些蹒跚"可搭配为：蹒跚的步履；

结合第③自然段“南瓜粥有细腻香甜的余韵”可搭配为：细腻香甜的南瓜粥；

结合第④自然段“香气一点点浓郁起来"可搭配为：浓郁的香气；

结合第⑧自然段“世界上再没有地方像家一样温馨!”可搭配为：温馨的家。

21．本题考查短文内容理解及修辞手法运用。

第④自然段“香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。"这些句子可知，“美如流花”是把粥伴着气泡翻飞的样子比作“流花”，这句话运用了比喻的修辞手法。“香气一点点浓郁起来，粥香如蝶”写的是粥的香味；“锅内深红浅绿"写的是粥的颜色（色彩）；“飞珠溅玉，美如流花”写的是粥的形态。

22．本题题考查获取信息的能力。

回答这道题，要仔细阅读相关语句，找到关键词，然后仿照所给例子提取对应的内容。

第⑥自然段“母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它的清爽嫩滑躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。"根据提示词“嘴唇、舌、味蕾”可以提取出“牙齿、身体、心灵”，根据提示词“感知温度、撞进怀内、扫去凡尘喧嚣”可以提取“输送身体、通泰舒展、褪尽疲惫”，最后把它们按顺序填写在图中的方框内，并与短文一一对照，看是否一一对应。

23．本题考查短文内容理解。

根据短文的题目是“亲情是一碗浓香的粥”，短文内容是借写粥表达浓浓的亲情，香糯的粥里蕴含着父母对“我"至浓至醇的爱。这篇文章的主题是表现浓浓的父爱和母爱，主题是“我”如何享受母亲煮粥，重点突出父亲母亲对我的爱。在文章的描述中，“粥"的“浓郁香气”，与父母闲话家常的“平淡无奇"形成对比，所以作者对粥的描写是详写，对父母闲话家常的描写是略写。

故选C。

24．本题考查标题的含义及作用。

阅读短文内容可知：题目“亲情是一碗浓香的粥”表达了父母对“我"的无私关爱、支持和陪伴，这种爱是纯粹的、持久的，平凡而真实的。它让人们感到温暖、幸福、安心、踏实、感恩和珍惜。这个比喻让我们更加深刻地理解了亲情的内涵和价值，提醒我们去珍惜和感激家人给予我们的爱和支持。答案不唯一，合理即可。

25．本题考查仿写句子。

仿照第①自然段的写法，写出你的眼中亲情是什么？要结合自身经历来写出自己的理解。要紧贴生活实际，叙述具体。第①段先用排比的句式列举亲情是什么，后面接着“我要说，亲情是什么”，对比突出对亲情的深刻感受和独特认知。据此仿写。