大班数学10以内数的连加教案

大班数学10以内数的连加教案大班数学10以内数的连加教案「篇一」活动目标：1.通过观察与操作学习10以内数的连加并用算式记录2.能按“十字形”要求进行操作并记录操作结果。3.通过活动培养学习数学的兴趣。活动重点：通过观察与操作学习10以内数的连加。活动难点：能按“十字形”要求进行操作并记录操作结果。活动准备：动动板若干盒，教师演示版一套，挡板2张，自制十字形图片若干，纸笔若干。活动过程：一、活动导入：通过观察学习10以内数的连加。1.幼儿快速看挡板下棋子3秒后，回答教师问题：师：“棋子有几种颜色？分别是哪几种？第一种颜色的棋子有几颗？一共有几颗棋子？你们是怎样算得4的？”（引导列算式）2.引导幼儿比较两组棋子，说说它们哪些地方是一样的？（都是有三种颜色，总数都是4颗）3.引导幼儿比较两组棋子，说说它们哪些地方是不一样的？（每组棋子的数字顺序不一样）4.引导幼儿大胆尝试用三种颜色棋子摆出得数是4的棋子。二、活动过程：通过操作学习10以内数的连加引导幼儿尝试操作得数是5的不同棋子摆法，并用算式记录。（请幼儿用5元钱买种颜色的花，可以怎么买？边操作边用算式记录，不能重复记录）三、能按“十字形”要求进行操作并进行记录。1.认识“十字形花圃”。2.引导幼儿把买回来的花种到十字形花圃中，要求得数都是5，并记录3.引导幼儿尝试在花圃中种花，要求得数都是6。并在“十字形表格里用数字记录”。四、活动结束：听音乐收放学具。大班数学10以内数的连加教案「篇二」一、教学目标：1、培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。2、体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。二、教学重点与难点：学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。三、教学方法：自主探索、合作交流、启发引导。四、教学准备：投影仪投影片教学卡片小木棒教学过程教学内容及程序教师活动学生活动创设情境激学导思一、导课出示影象资料《猴哥》主题曲快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？（放课件《猴哥》）以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。自主探索探求规律二、新课学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。活动一：音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？活动二：同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？活动三：同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子？”谁来说。你是怎么知道的？多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。（学生跟教师边做手势边说）学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟。学生认真观察图，可能提出的问题有：一共有几只小猴子？一共有几只小鸟？。学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有：1、挨个数2、地上的与树上的合起来。练习巩固提高能力概括总结提高能力那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法最好，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法介绍加法，板书课题：加法（鼓励想出这种方法的小组）那么这个式子应该怎么读呢？“+”叫做加号下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？解决28页绿点标示的两个问题。谁来解决第2…问题。（全班交流答案）活动四：练习：1、小游戏“小蝌蚪找妈妈2、看图提问题，列算式。活动五：下课的时间快要到了，可是我们还有一部分题没解决完怎么办？不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗？谁来说说你这节课有什么收获？小组讨论，可能想出：1、用小棒2、分成方法3、5＋3=8。找有经验的学生读，然后集体读，认识加号。学生独立列出算式，口算结果。交流答案，说出理由采用学生感兴趣的形式，巩固所学知识学生根据自己的想法进行总结，谈收获！板书：加法一共有多少只小猴子？5+3=81、oooooooo加2、用小棒号3、分成法。一共有几只小鸟？一共有几个小朋友？大班数学10以内数的连加教案「篇三」教学目标：1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。重点与难点：1、幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。2、幼儿理解图意列出算式。活动准备：PPT课件、操作学具、笔和橡皮擦。配套课件：大班数学优质课件《10以内数的连加》PPT课件教学过程：一、复习10以内数的加法，PPT展示算式。小朋友们，你们还记得加法是怎么算的吗？教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。二、情景导入。PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么？三、主动探索，体会领悟1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的工作人员又运来了几个南瓜？2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？3、教师讲述计算方法，计算答案。像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟！"。教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看PPT。4+3+3=10播放PPT计算过程。三、幼儿操作（学具2张）教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？分组练习看图写算式并正确计算。1、看图列式计算2、帮小鸡找妈妈—连线题四、小结羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？大班数学10以内数的连加教案「篇四」目标：1.在掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。2.能看图，用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算3.喜欢计算，体验成功的喜悦。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。准备：PPT磁性教具重点：掌握连加的运算顺序和计算方法。难点：看图表达图意过程：一、复习：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3二、学习新内容(一)出图引出新课。问：谁能看着图把图意说一说?生：左边有1朵花，右边有3朵花。(这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即：说出两个部分数量，提一个问题，求总数量。)用什么方法计算，为什么?怎样列式?板书：1+3=4还可以：3+1=4问：1和3在图中表示什么数量?目的：使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识，为学习连加做好铺垫。(二)揭示新课1.出图师引导幼儿观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同?2.提问：[1]这幅图是由几部分组成的?[2]谁能用四句话把图意说一说?生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花?请2～3名同学说图意。(幼儿看图说，老师检查幼儿表达是否完整，对说得好的幼儿，老师要给予表扬。)3.师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么?生：用加法计算，因为是把三部分的数量合起来，求总数量。师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。4.怎样列式?1+3+2问：还可以怎样列?这时教师启发幼儿积极动脑思考，教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。3+1+23+2+11+2+32+1+32+3+1请幼儿观察。问：[1]这几道题中每一道都有几个加数?[2]这三个加数都是表示图中的什么数量?[3]说明是几部分的数量合起来的?(通过教师的引导和幼儿的观察，使幼儿初步感知到：连加是由三部分数合起来的)。5.请幼儿再观察。问：把三个加数合起来需要几个加号?生：把三个加数合起来需要两个加号。教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式。(三)宣布课题讲连加读、算方法。今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。师：1.连加算式怎样读呢?(老师范读，学生边听边记。)第一道：1+3+2读作1加3再加2。第二道：1+2+3读作1加2再加3。下面几道题由学生依次读出。2.连加算式怎样计算呢?师讲计算过程：[1]连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加，老师完整地把这算式的计算过程说一遍。[2]问：谁能把老师说的计算过程说一遍?(师可以检查出幼儿是否认真听了。)[3]依次让幼儿说几道题的计算过程。(师重点听幼儿说题的运算顺序是否正确。)3.总结连加运算顺序：[1]先让幼儿根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序。[2]老师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算顺序记。这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可以有其它的顺序。(通过教学，使幼儿知道三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算。)(四)巩固练