统编版-2024语文一年级下册

统编版-2024语文一年级下册20．小壁虎借尾巴

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“壁、借、咬"等13个生字，会写“看、向”等7个字，掌握生字的读音、字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话，理解重点词句，积累语言。

（二）思维发展与提高

通过了解小壁虎借尾巴的过程，培养学生的观察能力、思考能力和归纳总结能力，激发学生对动物尾巴功能的探究兴趣。

（三）审美鉴赏与创造

感受课文生动有趣的语言和富有童趣的情节，体会童话故事的趣味性和美感，提升审美能力。

（四）文化传承与理解

了解动物尾巴的独特功能，传承对大自然的探索精神，培养学生热爱大自然、尊重生命的意识。

课文解读

（一）主要内容

课文讲述了小壁虎在墙角捉蚊子时，被蛇咬住尾巴，它挣断尾巴逃走了。因为没有尾巴很难看，小壁虎决定向其他动物借尾巴。它分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可它们的尾巴都有各自的用处，不能借给小壁虎。最后，小壁虎发现自己长出了一条新尾巴。

（二）结构特点

以小壁虎借尾巴的经历为线索，采用对话的形式展开故事。每个借尾巴的情节结构相似，先写小壁虎向谁借尾巴，再写对方不借的原因，层次分明，便于学生理解和记忆。

（三）语言特色

1.语言生动形象，充满童趣，如“小壁虎爬呀爬，爬到小河边。"小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。”运用了拟人的手法，使动物形象更加鲜活。

2.对话简洁明了，符合不同动物的特点，如小鱼说“不行啊，我要用尾巴拨水呢。"体现了小鱼尾巴的功能。

（四）主题思想

通过小壁虎借尾巴的故事，向学生介绍了小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用以及小壁虎尾巴能再生的特点，激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养学生热爱科学、关爱动物的意识。

拓展资料

动物尾巴功能科普：详细介绍课文中涉及的动物尾巴的功能，以及其他动物尾巴的独特作用，如松鼠的尾巴可以当降落伞、袋鼠的尾巴能保持平衡等，拓宽学生的知识面。

动物尾巴再生知识拓展：介绍除了小壁虎外，还有哪些动物具有身体部位再生的能力，如蚯蚓、海星等，激发学生对科学知识的兴趣。

童话创作手法讲解：讲解童话中常用的拟人、夸张等创作手法，让学生了解童话的特点，提高学生对童话的鉴赏能力。

拓展阅读：推荐一些与动物、科普相关的童话故事，如《小马过河》《小蝌蚪找妈妈》等，鼓励学生阅读，培养学生的阅读习惯和对科学知识的热爱。

小试牛刀

1．读句子，写生字。

我kàn到小蚂蚁正在努力地xiàng树叶páxíng，想着gǎn快zhǎo到自己的家。

2．用“√”标出下列加点字的正确读音。

墙壁（qiángqáng）蚊子（wéiwén）

咬断（dànduàn）

拨水（bōbē）傻子（shǎsǎ）转身（zuǎnzhuǎn）

3．照样子，完成扩词练习。

例：条条件面条

过___

赶_________

行___

4．选字填空，只填序号。

①吗②呢③哪④啦

（1）向谁去借一条尾巴()？

（2）把你的橡皮借给我用一下可以()？

（3）我长出一条新尾巴()！

（4）没有尾巴多难看()！

5．不同的尾巴有不同的作用，请你选一选。（填序号）

①赶蝇子②掌握方向③自我保护④拨水

(

)

(

)(

)

(

)

6．回忆课文内容，做一做。

（1）小壁虎向_____________、

和

借过尾巴。

（2）小壁虎借到尾巴了吗？()

①借到了

②没借到

（3）小壁虎转身一看，看到了什么？()

①自己没有尾巴

②自己长出了一条新尾巴

7．照样子，写句子。

（1）例：您把尾巴借给我行吗？

吗？

（2）例：我长出一条新尾巴啦！

啦！

8．课内阅读。

①小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

②小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。"小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”

（1）短文共有

个自然段。第二段共有

句话。

（2）从选文中找出描写小壁虎心情的一对反义词写下来。

(

)——(

)

（3）小壁虎因为()而难过。（填序号）

①借不到尾巴

②自己没有尾巴

（4）小壁虎为什么不需要再借尾巴呢？

9．重点段落品析。

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？？"燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

（1）从“爬呀爬"可以看出小壁虎（）（多选）

A．爬了很远B．爬得很慢C．爬得很快

（2）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？用“——”画出相关语句。从小壁虎的话中可以看出他很________。

（3）燕子要用尾巴_____________，所以

（有没有）把尾巴借给他。

10．读短文，回答问题。

动物的舌头

狗的舌头是“体温调节器"。夏天，狗常张开嘴，用舌头把热向体外运。蛇的舌头好像“探（tàn）测（cè）仪（yí）”，爬行时，舌头一伸一缩，帮助它找食物和探路。

青蛙的舌头向外分叉，伸出时舌头上的黏（nián）液（yè）粘住小虫子，然后再送回嘴里。啄木鸟的舌头长得又长又细，上面的倒钩能伸进树洞，钩出里面的害虫。

（1）短文共有(

)个自然段，第二个自然段有(

)句话。

（2）从文中找出下面词语的反义词。

缩—()

冷—()里—(

)

短—()

（3）短文中介绍了哪几种动物的舌头，请你用“"标出它们的名字。

（4）文中动物的舌头各有什么特点或作用？请你连一连。

狗___有倒钩___

蛇___舌头向外分叉青蛙___调节体温

啄木鸟___寻找食物和探路

（5）你还知道哪些动物的舌头的特点？试着写一写吧。

参考答案

1．看、向、爬行、赶、找。

【详解】“我kàn到”，结合语境和常见字词，此处“kàn"对应的生字是“看”，表示视线接触人或物，如“看到"。

“小蚂蚁正在努力地xiàng树叶”，“xiàng"对应的是“向”，有对着、朝着的意思，说明小蚂蚁朝着树叶的方向。

“páxíng”，小蚂蚁的行动方式是“爬行”，“爬"是手和脚一齐着地走路，“行”有行走的意思。

“想着gǎn快”，“gǎn”对应“赶”，“赶快”是抓紧时间，加快速度的意思。

“zhǎo到自己的家”，“zhǎo”就是“找”，有寻觅、寻求之意，即小蚂蚁想要寻觅到自己的家。

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2．qiángwénduànbō

shǎzhuǎn

【详解】本题考查字音辨析。

墙壁：qiáng，建筑物用砖石或木板隔成的屋界。

蚊子：wén，各种蚊科的双翅蚊,具有比较窄的腹部,有一个细长坚硬的口喙和窄狭的翅,翅沿外缘有成排缘毛并且在翅傍有鳞片,雌性口喙内有一组针状的器官,可用来穿刺动物表皮吸食血液,卵产于静水表面,幼虫和蛹都生长在水中。

咬断：duàn，用牙齿切断、压破或夹住东西

拨水：bō，用手指或棍棒等推动或挑动。

傻子：shǎ，指智力低下，不明事理的人。

转身：zhuǎn，转过身子看后面或侧面的东西；转过身来。

3．过：过去、过年

赶：赶路、赶忙

行：行走、行人

【详解】本题主要考查学生对汉字进行扩词的能力，也就是在给定的单字基础上，组成不同的词语。

“过”的扩词

“过去"：是时间词，指现在以前的时期，与“现在”相对，如“过去的事情就让它过去吧"。

“过年”：在生活中通常指过春节这一传统节日，人们会进行各种庆祝活动，如“过年的时候，一家人团聚在一起"。

“赶”的扩词

“赶路"：意思是为了早到目的地而加快速度走路，如“他为了能按时到达，一直在赶路”。

“赶忙"：表示赶紧、连忙，强调动作的迅速，如“听到电话响，他赶忙去接”。

“行"的扩词

“行走”：指行路、走动，是一种动作状态，如“他在公园里悠闲地行走"。

“行人”：指在路上走的人，是名词，如“过马路时要注意行人"。

4．②

①

④

③

【详解】本题考查学生选词填空的能力。

选词填空是一种常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

吗、呢、哪、啦”都为语气助词。①吗：一般用在问句之后。②呢：可用在问句之后，表示疑问或反问，也可用于陈述句之后表示语气。③哪：一般用于感叹句之后，表示惊叹。④啦：一般用于感叹句之后，表示喜悦、赞叹、惊奇。

（1）结合语句意思，可知是疑问句。故答案：②。

（2）结合语句意思，可知是问句。故答案：①

（3）结合语句意思，可知是对长出新尾巴表示高兴。故答案：④

（4）结合语句意思，可知是对没有尾巴表示惊叹、失落。故答案：③

5．②

①

④

③

【详解】本题考查课内文章理解。

本题出自《小壁虎借尾巴》，从文中“小鱼说：‘不行啊，我要用尾巴拨水呢。’"老黄牛说：‘不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。’”“燕子说：‘不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。’"小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。”“小壁虎转身一看，高兴地叫起来：‘我长出一条新尾巴啦！’"可知，图1小燕子的尾巴用于掌握方向，故选②；图2老黄牛的尾巴用于赶蝇子，故选①；图3小鱼的尾巴用于拨水，故选④。图4小壁虎的尾巴用于自我保护，故选③。

6．【小题1】

小鱼

老黄牛

燕子【小题2】②【小题3】②

【解析】【小题1】本题考查对课文内容的理解与辨析。

根据课文《小壁虎借尾巴》内容中的“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？"燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”可知，小壁虎先后向小鱼、老黄牛和燕子借过尾巴。

【小题2】本题考查对课文内容主要信息的抓取。

根据课文《小壁虎借尾巴》内容可知，小壁虎先后向小鱼、老黄牛和燕子借过尾巴，它向小鱼借尾巴，小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。"它向老牛借尾巴，老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”它向燕子借尾巴，燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。"以及“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。”可知道小壁虎并没有借到尾巴。

故选②。

【小题3】本题考查对课文主要内容的理解。

根据课文《小壁虎借尾巴》内容中的“小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：‘傻孩子，你转过身子看看。’小壁虎转身一看，高兴地叫起来：‘我长出一条新尾巴啦！’可知，小壁虎转身后看到自己已经长出来一条新尾巴。

故选②。

7．明天上体育课

今天我去动物园

【详解】本题考查仿写句子。

对于这道题，我们需要按照给定的例子，用相同的句式来写一个句子。

（1）“您把尾巴借给我行吗？"是一个疑问句，我们可以根据这个模式，创建一个新的疑问句。例如：“您能把那本书借给我吗？”或者“你可以帮我打开窗户吗？"

（2）“我长出一条新尾巴啦！”是一个感叹句，使用了“啦"这个词来表示一种兴奋或者开心的情绪。我们可以根据这个特点来写一个新的句子，比如：“我考了一百分啦！”或者“我终于学会骑自行车啦！"

8．（1）二/2

三/3（2）难过

高兴（3）①（4）因为它发现自己长出了一条新尾巴。

【解析】（1）本题考查的是数句子和自然段数。

短文共有两个自然段。这是根据段落之间的空行来判断的。第一段描述了小壁虎因为借不到尾巴而感到难过，并决定回家找妈妈。第二段则描述了小壁虎向妈妈讲述了借尾巴的经历，并在妈妈的提示下发现自己长出了新尾巴，因此感到高兴。

第二段共有三句话。第一句话是小壁虎向妈妈讲述了借尾巴的事情。第二句话是妈妈的回应，她笑着告诉小壁虎转身看看。第三句话则是小壁虎转身后发现自己长出了新尾巴，因此高兴地叫了起来。这三句话构成了一个完整的叙述单元，展示了小壁虎从难过到高兴的情感变化过程。

（2）本题考查的是反义词。

难过：这个词通常用来描述一种不愉快、悲伤或沮丧的情绪状态。

在短文中，根据短文第①自然段中“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。”小壁虎因为借不到尾巴而感到难过，这是因为它的期望没有实现，它可能需要尾巴来完成某些任务或保护自己，但却没有借到，所以感到沮丧和悲伤。

高兴：这个词与“难过"相反，用来描述一种愉悦、满意或兴奋的情绪状态。

在短文中，根据短文第②自然段中“小壁虎转身一看，高兴得叫了起来。”当小壁虎发现自己长出了一条新尾巴时，它感到非常高兴。这是因为它不再需要担心没有尾巴的问题，它的身体恢复了完整，这使它感到愉悦和满足。

（3）本题考查的是文章内容的理解。

根据短文第①自然段中“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。"可看出小壁虎是因为借不到尾巴而难过。

（4）本题考查的是文章内容的理解。

根据短文第②自然段中，妈妈告诉小壁虎“你转过身子看看”，小壁虎转身一看，发现自己长出了一条新尾巴，因此它不再需要借尾巴了。

9．（1）AB（2）燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？

有礼貌（3）掌握方向

没有

【解析】（1）本题考查词语的理解。

句子“小壁虎爬呀爬，爬到房檐下"中的“爬呀爬”说明小壁虎一直在爬，说明小壁虎不仅爬了很远，而且爬得很慢。

故选AB。

（2）本题考查找关键句子和句子的理解。

“小壁虎说"后面的句子“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”就是小壁虎对燕子阿姨说的话，结合“燕子阿姨"您”“吗"可知，小壁虎很有礼貌。

（3）本题考查文段内容的理解。

阅读句子“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”可知燕子要用尾巴掌握方向，所以没有把尾巴借给他。

10．（1）2

2（2）伸

热

外

长（3）狗蛇青蛙啄木鸟（4）（5）食蚁兽的舌头长约60厘米，上面有黏液和小刺，蚂蚁被粘住后无法