第4课 夏商西周王朝的更替 课件 人教版七年级历史上

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过度时空坐标约公元前2070年夏朝建立约公元前1600年商汤灭夏，商朝建立约公元前1046年周武王灭商，西周开始约公元前770年周平王东迁洛邑，进入春秋时期约公元前475年战国时期开始义务教育七年级·上义务教育七年级·上第二单元夏商周时期：

奴隶制王朝的更替和向封建社

会的过度第4课远古时期的人类活动新课导入距今约70万~20万年距今约7000年距今约6000年五六千年前约公元前2070年北京人河姆渡居民半坡居民传说中的炎帝、黄帝时期夏朝建立社会形态原始社会奴隶社会距今约170万年距今约3万年元谋人山顶洞人文明进程旧石器时代新石器时代生活时间早期人类距今约5000年左右距今约4000年左右良渚居民陶寺居民长江中下游地区、黄河中游地区出现早期国家，进入文明社会新课导入《史记·夏本纪》书影“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号日夏后姓姒(si)氏。”这是《史记·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。夏朝的建立，标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周，国家的地域更为广大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏商西周三朝是怎样更替的?学习目标1.了解夏商周三代更替的相关史事，掌握西周分封制的目的、内容及作用。（时空观念、唯物史观）2.通过夏商周的更替认识“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。(家国情怀）任务学习一、夏朝的建立与“家天下”1.建立：【教材研读】阅读教材P22，完成下列表格内容。建立时间建立者都城地位统治措施约公元前2070年禹阳城（今河南登封）我国历史上第一个奴隶制王朝征服三苗，建立军队，制定刑法，设置监狱。任务学习一、夏朝的建立与“家天下”2.世袭制：尧舜禹启禅让制世袭制民主选举“公天下”血缘关系“家天下”变夏启【任务一】想一想世袭制与禅让制有什么区别？①民主推举②德才兼备①继

承②血

缘任务学习一、夏朝的建立与“家天下”①反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。②反映了夏朝时期的文明发展水平。方格纹铜鼎绿松石铜牌由石器时代向青铜时代转变3.文化遗存：二里头遗址文化任务学习一、夏朝的建立与“家天下”4.灭亡约公元前2070年约公元前1600年400多年国势走向衰弱夏桀道穷奢极欲，残暴无道是日何时丧,我与汝俱亡。——《尚书·汤誓》全面危机鸣条之战灭亡任务学习二、商朝的统治【教材研读】阅读教材P23，完成下列表格关于商朝的内容？朝代时间建立者都城重大事件亡国之君夏约公元前2070年禹阳城世袭制代替禅让制夏桀商西周约公元前1600年亳商汤盘庚迁殷商纣王1.建立：任务学习二、商朝的统治2.统治与发展：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。任务学习二、商朝的统治商朝为巩固统治，增强军力，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。相关史事：商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体劳动，在手工作坊里做工,在贵族家中劳动，过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。

殉葬奴隶墓葬戴枷奴隶陶俑任务学习二、商朝的统治【探究学习】首都是国家的中心，为什么要多次迁都？古我先王将多于前功,适于山,用降我凶,德嘉绩于联邦。今我民用荡析离居,罔有定极。——《尚书·盘庚》自中丁以来，废适而更立诸弟子，弟子或争相代立，比九世乱，于是诸侯莫朝。——《史记·殷本纪》“百姓由宁，殷道复兴，诸侯来朝”自然灾难王室争夺权力安阳殷墟遗址分布示意图任务学习二、商朝的统治①社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族日益腐朽。③对内大兴土木，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生。②对外连年征伐，耗费国力。酒池肉林

（奢靡浪费）炮烙之刑

（暴虐嗜杀）比干挖心

（残害忠良）任务学习三、西周的兴衰利簋及铭文材料研读：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。译文：周武王征伐商纣王，一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝歌。1.武王伐纣：时间战役意义公元前1046年牧野之战标志着商朝灭亡，西周建立。牧野之战示意图任务学习三、西周的兴衰【教材研读】阅读教材P25、26，完成下列表格关于西周的内容？朝代时间建立者都城重大事件亡国之君夏约公元前2070年禹阳城世袭制代替禅让制夏桀商西周约公元前1600年亳商汤盘庚迁殷商纣王公元前1046年镐京周武王牧野之战

（灭商之战）

国人暴动犬戎灭周

周幽王2.建立：任务学习三、西周的兴衰姓名：功绩：分封地：吕尚（又名姜尚、姜子牙，俗称姜大公。）先后辅佐周文王与周武王，为西周兴起作出重大贡献。牧野之战中，为武王伐纣灭商立下大功。在今山东北部一带，成为齐国的开创者。人物扫描：姜子牙南宋·刘松年《渭水飞熊图》（局部，姜太公钓鱼）任务学习三、西周的兴衰从夏朝到商朝到西周，疆域越来越大，我该如何管理这么大的疆域？任务学习三、西周的兴衰3.治国措施（1）分封制【教材研读】阅读教材P26，梳理关于西周分封制的基本概况？①目的：②对象：巩固统治王族、功臣、先代贵族任务学习三、西周的兴衰③权利与义务：周王诸侯管理人民和土地，建立诸侯国缴纳贡赋，服从调兵义务：政治上：听命天子，朝觐述职；军事上：镇守疆土、随从作战；经济上：交纳贡赋。权利：具有一定的独立性；

可以在自己的封底内进行再分封。④特点：层层分封，等级森严。⑤对象：亲属-面积大，位置好功臣-面积小，位置远任务学习三、西周的兴衰【任务二】分析下述材料，得出分封制的作用？材料1：经过大分封，各方诸侯都以周夭子为天下共主。形成了“封建亲戚，以藩屏周”的统治格局。……它因层层分封所确立的天子、诸侯、卿大夫之间有着严格的隶属关系，……形成的王权要比夏商集中，这对巩固和扩大西周王朝起了积极作用。——詹子庆《中国古代史》材料2：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——汉·司马迁《史记》积极作用：①确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。②保证了周王朝对地方的控制，稳定了局势，扩大了统治范围。消极作用：诸侯拥兵自重，导致周王室衰微，出现春秋战国的诸侯割据局面。任务学习三、西周的兴衰相关史事：礼乐制目的：制定者：内容：作用：巩固统治周公旦严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。天子诸侯卿大夫士九鼎八簋七鼎六簋五鼎四簋三鼎二簋八佾舞六佾舞四佾舞二佾舞周礼成为维护等级制度与维护分封制工具，有利于统治秩序的稳定。任务学习三、西周的兴衰国人暴动西周灭亡公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。4.灭亡：公元前771年，周幽王时朝政腐败，西周被犬戎所灭。“国人暴动”,动摇了西周王朝的统治，直接导致了周王室日趋衰微，逐步出现了分崩离析的局面。周人到各地建了诸侯国后，都住在城邑里，称为“国人”。土著居民住在城邑外面，称为“野人”。烽火戏诸侯任务学习三、西周的兴衰【探究学习】归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示。开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发夏桀把人当坐骑周幽王烽火戏诸侯商纣王奢靡好战相似之处：开国君主都是励精图治，爱惜民力，注重国家发展，任用贤才灭国之君都是暴君，统治者荒淫无度、统治残暴、不爱惜民力……启示：得道多助，失道寡助作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言……任务学习三、西周的兴衰【拓展】请计算1765年和公元前2070年转换成世纪和年代？练习：18世纪六十年代；公元前21世纪70年代。1.以耶稣诞生那年作为公元元年，没有公元0年;2.公元前简写为BC;3.除年份外，还可用世纪(C)十年代(s)表示:19C60s(1)1世纪=100年，?世纪=年份去掉后两位十1。(2)1年代=10年，年份中十位数上的数字是几，就是几十年代。学史方法：如何掌握历史纪年法总结一下：夏，商，西周三朝灭亡的共同原因。三朝灭亡都是因为出现了暴