第14课《回忆我的母亲》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

回忆我的母亲朱德“中华人民共和国的开国元勋”“十大元帅之首”

“红军之父”朱德（1886-1976）字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、军事家、中国人民解放军的主要缔造者之一、中华人民共和国的开国元勋。毛泽东称其为

:“人命的光荣”人民亲切地称其为:“永远的总司令”板块一：

初读文章

感知结构活动：快速默读，整体把握文章结构。要求：将文章分为三个部分并用“（动词）母亲”的格式概括主要内容。时间：5分钟

1段：怀念母亲2-13段：回忆母亲14-段：感激、赞扬母亲板块二：

部分研读

探寻深意活动一：齐读首段，说说你获得了哪些信息？——开篇点题；奠定文章的感情基调。——交代了文章的线索；总领全文。——照应题目；引出下文。母亲去世我很悲痛；我爱我的母亲。母亲很勤劳。母亲有很多事情值得我回忆。明确：首段的作用1.结构上：照应标题；交代线索；总领全文；引出下文。2.内容上：开篇点题；奠定情感基调。（一）细读第2-7段，勾画出每一段的中心句，并挨段寻找描写母亲的句子，尝试总结母亲的特征。要求：从……（字/词/句）可以看出母亲……（特征）明确：勤劳吃苦；简朴能干；任劳任怨；宽厚仁慈活动二：研读第二部分，走近母亲。【思考：为何作者回忆母亲，选材都是日常生活中的小事？】明确：1.母亲是家庭主妇，这些事符合她的身份。2.以小见大：作者选取的这些事件最能表现普通劳动妇女本质特征——勤劳俭朴·宽厚仁慈·坚强不屈贫困家庭中的母亲——“勤劳”（二）细读第8-13段，看看这部分又叙述了母亲的哪些事件？从中还可以看出哪些品质？要求：分段概括明确：在复杂大背景中，爱憎分明，有远见，识大体，支持革命。【思考：文章第八段可不可以去掉？为什么？】提示：主要内容+作用不可以。（内容上）第八段主要交代了当时复杂的社会背景，在农民和地主的斗争中，母亲从切身的经验里增加了阶级意识并启发了作者幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。（结构上）为后文母亲对作者革命事业的支持了做铺垫。总结——母亲形象贫困家庭中的母亲：勤劳吃苦；简朴能干；任劳任怨；宽厚仁慈；复杂大背景中的母亲——爱憎分明；有远见；识大体；支持革命；中共中央和毛泽东写给钟太夫人的挽联“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。”

——中共中央“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”——毛泽东活动三：齐读第14-17段，教参上那个活动可以参考调整。思考：这一部分包含了作者的哪些情感？主要运用的表达方式是什么？明确：情感——对母亲的感谢；因母亲离去的哀痛；对母亲及普通劳动人民崇高品质的赞美；为报答母亲深恩，矢志尽忠革命事业的决心。表达方式——议论/抒情知识补充——议论抒情的作用1.可以把事件蕴含的意义揭示更透彻（把作者的悼念和对母亲的赞扬之情抒发得更加深切）。2.画龙点睛，深化主题。板块三：

品味语言

领会真情

活动：再读文章，仔细品味作者质朴平实的叙述中饱含着的深情。要求：边读边勾画，批注。举例：“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。”

——彼此挂念着的母子情深时间：5分钟提起了母亲，朱德将军满脸温情和悲痛。——史沫特莱《伟大的道路》失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色和香，却失去了根。——老舍成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败时的伴侣。