《形态与空间构成》课件 第二单元 方法-形态与空间生成

第二单元

方法—形态与空间生成UNIT2METHODS—FORMANDSPACEGENERATION第二单元

方法—形态与空间生成一、教学目的通过知识导入及课题训练，掌握和应用形态与空间生成的方法UNIT2METHODS—FORMANDSPACEGENERATION二、教学内容课题一：形态与空间生成方法课题二：形的生成（实训课题）课题三：形的切割（实训课题）课题四：限定空间（实训课题）第二单元

方法—形态与空间生成UNIT2METHODS—FORMANDSPACEGENERATION二、教学内容课题一：形态与空间生成方法课题二：形的生成（实训课题）课题三：形的切割（实训课题）课题四：限定空间（实训课题）第二单元

方法—形态与空间生成UNIT2METHODS—FORMANDSPACEGENERATION1.基本要素课题一

形态与空间生成的方法（1）点、线、面、体建筑中的点元素①点形态：空间形态中的点具有相对性，只要在环境中与其他

形态相比是最小的视觉单位，都可称之为“点”语义：中心、强调、方向引导构成：点的规律性构成/点的非规律性构成课题一

形态与空间生成的方法①点1.基本要素课题一

形态与空间生成的方法（1）点、线、面、体左图：直线可以勾勒出任何形体的轮廓而形成虚体，其具备内部空间空灵、视线可以穿透的特点，还可以作为基本形，相互连接、相互穿透、相互包容，形成更为独特的形体。右图：以“线”编织为主题的当代乡村美术馆。②线形态：垂直线、水平线、斜线、曲线语义：线的粗细、曲直、方向等都会产生不

同的视觉效果、心理感受和情感联想构成：分割、框架、垒积、编织课题一

形态与空间生成的方法②线1.基本要素课题一

形态与空间生成的方法（1）点、线、面、体面的构成不同，会产生形态和空间上多样的变化，给人的感受也各有不同。③面形态：直面、曲面语义：直面具有秩序、规律性，给人以明确、

理性之感；曲面给人柔和、自由、流

畅、和谐、充满生命力的感受构成：分割、框架、垒积、编织课题一

形态与空间生成的方法

③面1.基本要素课题一

形态与空间生成的方法（1）点、线、面、体深圳科技馆

④体形态：几何体、自由体语义：具有量感和空间感，几何体理性、流畅、简练；

自由体亲切、自由、生动，富有生命力构成：积聚、切割、变形等课题一

形态与空间生成的方法

④体1.基本要素课题一

形态与空间生成的方法（2）基本形形体中三角形作为基本形的运用基本形指具有一定几何规律的线面体

，它可以是正方形、三角形、圆形等单个形态，也可以由两个以上的单个形态构成。基本形以简单为宜，不宜复杂。课题一

形态与空间生成的方法（2）基本形2.构图原理课题一

形态与空间生成的方法（1）骨骼骨格即骨架，是形态所依附的框架，维持整个构成设计的秩序；基本形和骨格的变化，可以创造出千变万化的新形态；骨格包括规律性骨格与非规律性骨格。海胆壳单元造型的骨格应用2.构图原理课题一

形态与空间生成的方法（2）重复相同的基本形（形状、大小、方向、色彩、肌理等元素相同）反复排列的构成形式；给人极强的安定感、秩序感和规律感。基本形重复课题一

形态与空间生成的方法（2）重复2.构图原理课题一

形态与空间生成的方法（3）渐变骨格、形态等连续有规律地变化，从而产生起伏感、进深感、空间运动感等富有韵律的视觉感受；形态的渐变（形状、大小、色彩、肌理等）排列上的渐变（骨格、位置、方向、间隔等）骨骼及形体大小的渐变课题一

形态与空间生成的方法（3）渐变色彩的渐变2.构图原理课题一

形态与空间生成的方法（4）放射形态围绕一个或者多个中心点向四周扩展或向中心收缩，产生一种向心的动势。展厅入口：放射状的墙面及地面设计课题一

形态与空间生成的方法（4）放射2.构图原理课题一

形态与空间生成的方法（5）近似形状、大小、色彩、材质等相似的形体聚合在一起，使构成趋向统一，产生强烈的系列感和秩序感。课题一

形态与空间生成的方法（5）近似相似形体聚合形成的秩序感2.构图原理课题一

形态与空间生成的方法（6）对称相同或相似要素沿中心点或中轴线两边平均分布，给人以稳重、均衡的视觉感受。中车成都机车车辆厂旧址—交车库更新设计2.构图原理课题一

形态与空间生成的方法（7）特异对规律的突变，变异的部分打破了规律的单调，以形成视觉焦点。特异包括造型、尺度、材质、色彩等形态上的变异，同时也包括秩序上的变异。极具创意的设计手法打破了传统摩天大楼的方盒状造型，赋予了建筑强烈的视觉冲击力2.构图原理课题一

形态与空间生成的方法（8）密集密集是一种灵活多变的骨格构成形式，通过基本形的自由、疏密排列，形成视觉上的焦点、动势、主次和节奏。由座椅作为基本形的密集构成，通过疏与密、松与紧对比所产生的节奏感使造型呈现出张力和动感3.形态生成课题一

形态与空间生成的方法（1）积聚互动性装置“云朵”，由6000个新旧灯泡积聚而成，参观者可通过拉绳控制该装置灯泡的明暗积聚是通过将多个基本形态元素有序组合而生成新形体的构成方法。积聚是加法的操作，基本形可以是相同形、相似形和对比形。3.形态生成课题一

形态与空间生成的方法（1）积聚建筑由五个堆叠且旋转的体块组成元素之间的空间关系是积聚的核心特征，包括叠加（完全重合）、重叠（部分覆盖）、相交（互相穿透）、穿插、错位等，并通过重复、放射、渐变、对称等构图方式组织形体。课题一

形态与空间生成的方法乌篷船拱形顶棚和岸边水杉树转译为抽象的几何形体组合线材通过插接垒积以获得具有规律性与变化的形体（1）积聚课题一

形态与空间生成的方法（1）积聚积聚中的错位,打破了横平竖直的形式，产生了不对称的、错动的、非规则的对比关系，立方体镜子通过光学作用，使人、场景、装置得以充分的互动课题一

形态与空间生成的方法（1）积聚基本形的积聚3.形态生成课题一

形态与空间生成的方法（2）切割对形体做不同密度的分割、消减和移位。切割是一种减法与重构结合的形态生成方法，通过对完整形体进行有目的的分割，并对所得部分进行重新组织，以创造具有新结构关系的形态。3.形态生成课题一

形态与空间生成的方法（2）切割切割构成包括形体分割和重构两部分。

形体分割包括几何式切割（水平、垂直、倾斜、曲面、曲直结合）和自由切割。重构是对切割后形体的重组，主要通过移位、减缺、错落、旋转等操作方式构建新形体。课题一

形态与空间生成的方法（2）切割由立方体切割重组的展台设计课题一

形态与空间生成的方法（2）切割谷仓改造的艺术博物馆：通过削减和切割筒仓内部的结构，塑造出新的空间序列课题一

形态与空间生成的方法（2）切割3.形态生成课题一

形态与空间生成的方法（3）变形变形是指对基本形态进行加长、缩短、卷曲、扭曲、旋转、折叠、挤压、膨胀、收缩等操作，使形体发生变化，从而生成各种新的形态。课题一

形态与空间生成的方法（3）变形在圆形上的起伏和卷曲，使形体柔和富有动态和生命力课题一

形态与空间生成的方法（3）变形竹里—环形的翻折与变形课题一

形态与空间生成的方法（3）变形立方体的扭转变形课题一

形态与空间生成的方法（3）变形空间通过膜的弯曲折叠，形成可以倚靠、躺卧或跳跃的有趣空间课题一

形态与空间生成的方法（3）变形3.形态生成课题一

形态与空间生成的方法（4）仿生仿生是从动植物的形态和结构中获得启发和灵感，通过模仿、提炼、抽象、重组、创新而获得的空间形态。形态与动植物之间存在相似的形式构成特征时，会使人们产生丰富的联想和类比，形态具有较强的象征和隐喻性。上图瓷器造型设计灵感来源于鱼类骨头的形状，下图中的吊灯灵感源于鹦鹉螺的形态课题一

形态与空间生成的方法（4）仿生课题一

形态与空间生成的方法（4）仿生对森林、海岸、峡湾的形态提炼与抽象3.形态生成课题一

形态与空间生成的方法（5）解构解构是对整体形态的分解，打破传统的规则和秩序，并按新的秩序进行重组。完整形态的解构与重组3.形态生成课题一

形态与空间生成的方法（5）解构

①形态解构：对整体形态元素的分裂、残缺、破碎，创造非连续性和碎片化效果。

②结构解构：运用交叉、错位、突变、扭曲等手法处理构成要素，呈现出“错乱”与复杂性。

③秩序解构：打破一成不变的传统秩序，突破常规几何形体的限制，强调不对称、不协调、对比与夸张。课题一

形态与空间生成的方法（5）解构4.空间生成课题一

形态与空间生成的方法（1）设立最高点的构筑物对周围空间产生聚合力物体设置在空间中，指明空间某一场所，从而限定其周围的局部空间。设立是视觉心理上的限定，通过实体形态获得对空间的控制，对周围空间产生聚合力。它往往是一种中心限定，聚合力是设立的主要特征。4.空间生成课题一

形态与空间生成的方法（2）围合面的围合所形成的流动空间围合是空间限定的最典型形式，围合的状态不同，空间的情态特征不同。围合的入口空间4.空间生成课题一

形态与空间生成的方法（3）覆盖顶面界限使得空间具有领域性，空间中覆盖的顶面形态营造出了宁静雅致的空间氛围，带给人心理上的安定感覆盖是通过空间上方的顶界面来限定空间，顶面的形态不同，给人的视觉心理感受不同。4.空间生成课题一

形态与空间生成的方法（4）凹凸台地高低错落有致，营造出舒适氛围的同时提供了多样的行为方式在周围空间的底面上抬起或者下沉，凸出的空间明朗活跃，凹进的空间含蓄安定。4.空间生成课题一

形态与空间生成的方法（5）架起化厂为园—从封闭厂房到户外花园被限定的空间凸出于周围空间，架起空间的下部包含有从属的副空间，架起的顶部空间具有使用价值，这也是架起和覆盖的空间的区别。4.空间生成课题一

形态与空间生成的方法（6）肌理通过地面材质界定空间通过底面不同的色彩、材质、肌理变化区域来限定空间，这种限定空间的方式没有实际的界定功能，对空间限定度较弱，但是也能起到抽象界定的提示作用。二、教学内容课题一：形态与空间生成方法课题二：形的生成（实训课题）课题三：形的切割（实训课题）课题四：限定空间（实训课题）第二单元

方法—形态与空间生成UNIT2METHODS—FORMANDSPACEGENERATION1.课题简介课题二

形的生成（实训课题）“形的生成”训练课题是平面到立体空间的一个转换训练，通过训练体会平面到立体思维的转换，实体与空间虚实语言的变化，以及造型中美的法则的运用。形的生成——从平面到立体2.课题内容课题二

形的生成（实训课题）（1）选择三张特色平面构成图例，以草图形式，将

其改造成具有创意、形式独特的立体造型。（2）选择一个草图制作为实体模型。形的生成——从平面到立体提示：课题二

形的生成（实训课题）宜选择运用抽象的平面构成图例。注意调整平面构成图例的繁简度，宜简练且形式感强。平面作品生成立体形态时，抓住平面作品核心特点，有控制地生成想要的立体形态，而不是随意生成。课题二

形的生成（实训课题）二、教学内容课题一：形态与空间生成方法课题二：形的生成（实训课题）课题三：形的切割（实训课题）课题四：限定空间（实训课题）第二单元

方法—形态与空间生成UNIT2METHODS—FORMANDSPACEGENERATION1.课题简介课题三

形的切割（实训课题）形的切割训练课题通过对形体的不同分割和重组方式，以获得新的形体。课题包括三个部分的内容：切割—重组—转换。2.课题内容课题三

形的切割（实训课题）（1）切割

对立方体进行自由切割，注意切割的方法以及疏密、

大小等对比关系，且切割的方式不宜过于复杂。（2）重组

对切割后的形体进行移位、滑动、减缺等方式的重新

组合，以获得新的形态构成。（3）转换

选择形体中的任意局部造型，将局部体块关系转变为

由线、面元素进行造型重构。提示：课题三

形的切割（实训课题）可考虑先对正方形或其他图形进行自由分割，再将该图形作为平面图，由平面向立体空间延展，在图纸和模型中推敲造型，也可直接通过泥塑等草模进行模型的推敲，再制作正稿。对长方体进行切割、移位、减缺，并将部分实体转化为面，体会由实体到空间的变化。