大学生思想品德修养与法律基础课件7章

第七章增强法律意识弘扬法治精神教学要求通过本章学习使学生了解社会主义法律的内涵，认识到市场经济需要每个公民具有较强的法律素质，而增强法律意识，培育社会主义法治观念是加强社会主义法律修养的途径之一，才能更好地实现以德治国的方针。重点、难点正确认识建设社会主义法治国家的重要性和艰巨性；大学生理解社会主义法律的本质；加强社会主义法律修养的途径和方法；维护社会主义法律权威的自觉性；树立正确的社会主义法治观念。目录教学内容当面对物质的诱惑，你会不会产生据为己有的欲望；当面对鲜艳的刺激，你会不会不能抑制青春的冲动；当面对暴力，你会不会手足无措；当面对挑衅，你会不会付诸武力；当面对侮辱，你是否会忍辱偷生；当面对伤害，你会不会束手无策……作为跨世纪的大学生，面对纷繁芜杂的社会，不应该是“惶惶欲何之〞的弱者。在加强社会主义民主法制建设的今天，大学生应该懂得用法律、纪律标准自己的行为；懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题；知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。请大家思考讨论，如果我们生存的社会没有法律，那么会出现一种什么样的情景？导言：大学生为何要学法律？案例3.中南民族大学贴出一那么警示，引起学生们的极大关注，警示显示，该校一名大一学生与哥哥共同偷盗寝室同学3台笔记本电脑及一部数码相机，现已落网，让同学引以为戒。记者了解得知，警示中所提到的学生陈某曾复读三年，才考入大学，家境贫寒，哥哥一直打工供他上学。在得知哥哥笔记本电脑丧失后，他为报答哥哥之情，竟与哥哥一起盗窃同学3台笔记本电脑。日前，该大学生与哥哥双双被警方刑事拘留。〔2021年4月5日〕法是什么“灋〞〔会意字〕由三个局部构成。律：?说文解字?记载“律〞字之含义为：律,均布也。“律〞字具有“整齐、统一、一致〞之义。强调“人人必须遵守〞、“范天下之不一而归于一〞灋第一部分三点水第二部分“廌”第三部分去意为“平，无凹凸”之意，引申为“公平”“廌”神话传说中的一种独角神兽,据说,它能辨别曲直,在审理案件时,它能用去触理曲的人，是古代的人们用来判断、明辨是非曲直的一种工具。驱逐，放逐一、社会主义法律的内涵一〕法律的一般含义1、法律是由国家创制并保证实施的行为标准。2、法律是统治阶级意志的表达。3、法律由社会物质生活条件决定。第一节领会社会主义法律精神二〕我国社会主义法律的本质1、从法律所表达的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广阔人民意志的表达。2、从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会主义历史开展规律和自然开展规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。3、从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利开展的保障。二、我国社会主义法律体系中国特色社会主义法律体系是以我国全部现行法律标准按照一定的标准和原那么划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。宪法行政法民商法经济法刑法程序法法律体系中国特色社会主义三、我国社会主义法律的运行

法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程主要包括

法律制定〔立法〕法律遵守〔守法〕法律执行〔执法〕法律适用〔司法〕社会主义法创制的程序，是指有关国家机关制定、修改和废止法律或其他法律标准的步骤和方法。

〔一〕法律制定法律是如何制定出来的程序提出法律案审议法律案通过法律公布法律二〕法律遵守法律遵守是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。人们通常把守法仅仅理解为履行法律义务。其实，守法意味着一切组织和个人严格依法办事的活动和状态。依法办事包括两层含义：一是依法享有并行使权利，二是依法承担并履行义务。因此，不能将守法仅仅理解为履行义务，它还包含着正确行使权利。三〕法律执行在广义上，法律执行是指国家机关及其公职人员，在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。在狭义上，法律执行那么是指国家行政机关执行法律的活动，也被称为行政执法。行政机关被授权组织受委托社会组织四〕法律适用法律适用是指国家司法机关及其公职人员依照定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。在我国，司法机关是指国家检察机关和审判机关。四、建设社会主义法治国家“法治〞与“法制〞的区别“法治〞是一种治理国家的理论、原那么、理念和方法，是一种社会意识；而“法制〞通常是指国家的法律和制度的简称，是一种社会制度。强调依法治国，是法治的本质特征之一。

依法治国20建设社会主义法治国家的主要任务二、法律权利与义务观念一、社会主义民主与法治观念三、法律面前人人平等观念第二节树立社会主义法治观念在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。——马克思

〔一〕法律权利与义务的性质法律权利：指法律所确认和保护的法律关系主体所享有的某种权能。法律义务：指法律规定的法律关系主体〔义务主体〕所承担的必须履行的责任。可以做、可以不做、要求他人做、要求他人不做必须做、必须不做

二、法律权利与义务观念1、从来源来看，法律权利和法律义务一般都来源于法律的明文规定，或者法律虽未明文规定，但可以从法律的规定中推导出来。后一类法律权利和法律义务通常被称为默示的或推定的权利和义务。2、从根本内容看，法律权利意味着人们可以依法作或不作一定行为，可以依法要求他人作或不作一定行为。法律通过规定权利，使人们获得某种合法的利益或自由。法律义务包括作为义务和不作为义务两种。3、从范围来看，法律权利和法律义务都有明确的界限。行使自己权利以不损害他人权利为限。——法律谚语二〕法律权利与法律义务的关系1、结构上的相关关系2、总量上的等值关系3、功能上的互补关系法律应当与权利保一致。——[美]德沃金三、法律面前人人平等观念一〕公民在守法上一律平等二〕公民在适用法律上一律平等法律面前人人平等成克杰受审胡长清受审袁宝璟，辽宁省辽阳市人，北京建昊集团董事长.第四节加强社会主义法律修养一、培养社会主义法律思维方式一〕法律思维方式的含义所谓法律思维方式，指按照法律的规定、原理和精神思考、分析、解决法律问题的习惯和取向。在通常情况下，法律问题往往还包含着政治、经济或道德问题。

伏余良大义灭亲案伏余良夫妇是泰兴市张桥镇常巷村的普通农民，丈夫伏余良外出收废品，妻子丁玉南在家种农田，含辛茹苦将独生子伏继祥拉扯成人。某年，正在念中学的伏继祥不幸患上了一种十分罕见的脑瘤。伏余良夫妇心急如焚，倾其所有，四处求医，但始终未能将儿子的病治好，还欠下了数万元的外债。随着病情不断加重，伏继祥的性情大变，经常在村里酗酒闹事，调戏妇女，甚至屡次伺机强奸自己的母亲，成了村里的“公害〞。某日晚，23岁的伏继祥酒后又企图向母亲丁玉南施暴，遭斥责后狂性大发，拿起菜刀就要砍杀母亲，被伏余良夫妇合力制服。手脚被缚的伏继祥仍不老实，叫嚣着要杀了父母。眼见儿子无可救药，伏余良夫妇痛苦绝望到了极点，觉得留着儿子无论对村里还是家庭都后患无穷，便狠下心来要除掉这个“祸害〞。次日凌晨１时许，伏余良夫妇用板车将儿子拉到村外的小桥上，思前想后，犹豫再三，最终还是含泪将伏继祥推入了河中。事隔数日，伏继祥的尸体被群众发现后，伏余良夫妇主动向警方投案，如实供述了溺死儿子的经过。案发后，常巷村的乡亲们对伏余良夫妇的遭遇十分同情，均认为伏继祥之死是“罪有应得〞，伏余良夫妇的行为是“大义灭亲〞，数百村民为此联名请愿，请求司法机关对伏余良夫妇法外施恩。1、讲法律2、讲证据3、讲程序4、讲法理二〕法律思维方式的特征以法律思维分析这个小案例

家境十分贫寒的张明于2006年7月考上大学，某一企业老板李卫致信给张明愿意资助其1万元上大学。但临近上学时，该企业老板反悔，不同意资助张明1万元。问：张明能否请求李卫给付1万元的资助金？三)培养法律思维方式的途径１、学习法律知识。２、掌握法律方法。３、参与法律实践。二、树立社会主义法律权威一)法律权威的