幼儿园大班美术公开课教案《手拉手去郊游》含反思

幼儿园大班美术公开课教案《手拉手去郊游》含反思幼儿园大班美术公开课教案《手拉手去郊游》含反思「篇一」活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演示ppt1，设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。4、演示ppt2，解决疑问。（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。6、师生共同布置"大家去郊游"，体验成功的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。教学反思亮点：1、教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。不足：1、课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。建议：1、给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。2、教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。3、老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。幼儿园大班美术公开课教案《手拉手去郊游》含反思「篇二」活动目标：1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。2.能运用标记表示单数或双数。3.理解活动规则，能按规则进行活动。活动准备：1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示）。2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。活动过程：（一）尝试给每排圆片两两排队。1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二）教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？教师：我们一起来说说每排圆片的数目。2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？（二）区别10以内的单双数。1.引导幼儿观察圆片的排列结果。（见附图三）教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？2.感受10以内单双数的排列规律。教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列）（三）游戏"看谁举的对又快"。1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。2.教师带领幼儿进行游戏。（四）幼儿分组操作活动。1.完成"苹果涂色"。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。2.完成"编门牌号码"。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。3.完成"找水果"。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。4.完成"玩具回家"。（1组）教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。（五）活动评价。1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。活动建议：家园共育：在接送路途中或散步时，引导幼儿观察路旁的门牌号，区别单双号，启发幼儿发现路两边门牌号的规律。幼儿园大班美术公开课教案《手拉手去郊游》含反思「篇三」主题名称：手拉手时间：［10月10日―11月10日］主题目标：1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。3.掌握一些简单的交往技能。资源与环境：1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。2.活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。活动名称：美术，壮族娃娃活动材料：水彩笔，图画纸人手一份。壮族娃娃手偶活动与指导：一、出示一副有彩虹和花的图片，幼儿观察，讨论。1、说一说彩虹与花儿美不美丽？为什么那么美？2、请个别的幼儿上来各自画一朵花，比比谁的美。二、出示壮族娃娃。教师：她今晚要去参加一个舞会，可是没有漂亮的衣服，希望小朋友们能帮忙，为她设计一套漂亮的衣服。三：幼儿作画，教师来回指导。四：小结，评一评谁的衣服漂亮？活动反思：本活动以帮助壮族娃娃为由设计漂亮衣服，幼儿积极性高。幼儿的色彩运用得较好。个别幼儿涂色过于粗心！幼儿园大班美术公开课教案《手拉手去郊游》含反思「篇四」主题目标：1、获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。2、学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。3、掌握一些简单的交往技能。资源与环境：1、将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。2、活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。活动名称：儿歌：手拉手活动材料：图片活动指导：一、以谈话的形式引入主题。二、出示图片，教师边念儿歌，幼儿认真听。三、幼儿学念儿歌：1、听老师念儿歌。2、老师念一句幼儿念一句。3、男孩女孩各念儿歌。四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。五：找个朋友到户外玩。幼儿园大班美术公开课教案《手拉手去郊游》含反思「篇五」活动目标：1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。2、对剪纸感兴趣。活动准备：提前剪好的手拉手剪纸、水彩笔、剪刀、纸、胶棒、卡纸。活动过程：活动一：一、变魔术，引发兴趣师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，变成四朵小花。）师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？幼：想。师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！二、探索剪纸方法（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。师：剪纸上都有什么图案？幼：小花图案。师：剪纸上的图案一样吗？幼：一样。师：他们是怎样排列的呢？幼：小花都是连在一起的。师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。（二）幼儿讨论剪纸方法1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。2、找个别幼儿说剪纸方法：师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？幼：。师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？幼：。师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。三、欣赏挂图《手拉手》出示教学挂图《手拉手》并欣赏。师：我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。四、制作“手拉手”。（一）温馨提示：师：在制作之前，先提几点小要求：1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。2、画得不能过于细小，否则容易剪断。3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。4、垃圾要放到指定位置。（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。（三）幼儿学变魔术：师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。幼儿学变魔术。师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。活动二：一、装饰“手拉手”剪纸师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！师：单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢？幼：。师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。二、欣赏作品展示作品，请幼儿互相欣赏。师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。幼儿园大班美术公开课教案《手拉手去郊游》含反思「篇六」第一教时活动目标：1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。2.能运用标记表示单数或双数。3.理解活动规则，能按规则进行活动。4.有兴趣参加数学活动。5.培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示）。2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。活动过程：（一）尝试给每排圆片两两排队。1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二）教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？教师：我们一起来说说每排圆片的数目。2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？（二）区别10以内的单双数。1.引导幼儿观察圆片的排列结果。（见附图三）教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？2.感受10以内单双数的排列规律。教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列）（三）游戏"看谁举的对又快"1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。2.教师带领幼儿进行游戏。（四）幼儿分组操作活动。1.完成"苹果涂色"。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。2.完成"编门牌号码"。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。3.完成"找水果"。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。4.完成"玩具回家"。（1组）教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。（五）活动评价。1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结