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文档简介

班会课该怎么上初中3年，假使学生每学期的在校时间是20周，每周1节班会课，3年6学期就是120节班会课。

现实的情况是，很多班级，班会课变成“训话课〞“通知课〞“自习课〞“放羊课〞。班会课普遍存在“内容陈旧、形式单一、主题随意、效率低下〞四大弊病，以致班主任没有热情，学生缺乏兴趣。如何上好班会课呢，1、积累大量素材

好的班会除了要具有吸引力，还要引导学生进行深入的思考和深刻的体验，这就需要教师为学生提供思考的素材和体验的情境。

平时读书看报、看电视、浏览网页、外出旅游甚至逛街，发现有意思、有意义的东西都要随手记下来、拍下来，保存起来。也许当时还没想到怎么用，但是总有一天会成为我们有益的德育助手和班会素材。因为，要想学生动心，教师必先用心。以一个心理游戏的素材为例。第一题：他很爱她。她有着小小的瓜子脸、弯弯的眉毛，面容白皙，美丽动人。可是，有一天，她不幸遇到车祸，痊愈后，脸上留下几道丑陋的疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？A一定会

B一定不会

C可能会第二题：她很爱他。他是商业精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。可是，突然有一天，他破产了，负债累累。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？A一定会

B一定不会

C可能会提示：“我的测试题没解释清楚，第一题里的男人不是女人的情人或丈夫，而是她的爸爸；第二题里的女人不是男人的情人或妻子，而是他的妈妈。请大家重新选择！〞屌丝的现状，白富美的想法七年级3班3、深入交流“自主讨论〞是能真正表达学生的德育主体地位、展现学生个性风采的班会形式，班主任应予以充分重视。1、半自主式2、完全自主式4、精神关心1、显性成长需要2、潜在心理需求一些优秀的班主任就具备这样敏锐的眼光和细腻的情感，从消极的角度来说，能将问题扼杀在萌芽中；从积极的角度来说，能因势利导、润物无声。

名医如此，做班主任也是一样，最高明的班主任莫过于像扁鹊的大哥那样能够“治病于未发之时〞——防患于未然。班主任有时还真得见微知著、明察秋毫，能够于无声处听惊雷。这确实是一种极高的境界，我是虽不能至，但心向往之。只要班主任勤于积累、善于思考、勇于实践，每间教室都可以成为学生精神成长、心灵丰富、人

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