中班健康《我的五官》

中班健康《我的五官》演讲人：日期:目录02五官功能探索01五官基础认知03五官保护方法04卫生习惯养成05互动体验活动06延伸实践任务01PART五官基础认知眼睛负责视觉，感知光线和颜色，位于头部上方。鼻子负责嗅觉，感知气味，位于眼睛下方。嘴巴负责味觉和进食，位于鼻子下方。耳朵负责听觉，感知声音，位于头部两侧。五官名称与对应部位看谁指得快游戏名称五官位置对应游戏老师说出五官名称，孩子们快速指出自己脸上的对应部位。游戏规则通过游戏的方式加深孩子们对五官名称和位置的认识。游戏目的可以加入五官的功能介绍，让孩子们更加了解每个五官的作用。游戏扩展观察镜子中的五官让孩子们观察镜子中的自己，认识自己的五官，并尝试描述它们的特点。观察内容老师可以引导孩子们从形状、大小、颜色等方面观察。观察方法观察目的观察延伸培养孩子们的自我观察能力和表达能力，同时加深对五官的认知。可以让孩子们互相观察，描述其他孩子的五官特点，增强互动性和合作意识。02PART五官功能探索眼睛的视觉作用眼睛可以观察物体的形状、颜色、大小等特征，帮助人们辨识和认知周围事物。观察与辨识眼睛能够感知物体的空间位置和距离，为人们提供立体视觉和深度感知。空间感知眼睛能够追踪移动物体，保持对目标的注视，有助于注意力的集中和维持。视觉追踪与注视眼睛是表达情感的主要器官之一，通过眼神交流可以传递喜悦、悲伤、愤怒等情绪。表情与情感交流耳朵的听觉作用接收声音信号听觉记忆与语言学习声音定位与辨识听觉保护与注意力集中耳朵能够接收机械波并将其转化为神经信号，传递到大脑进行识别和理解。人们可以通过双耳接收声音的时间差和强度差来判断声音的方向和距离，同时识别不同的声音来源。听觉是人们获取知识和语言的重要途径之一，通过听觉可以学习和记忆大量的声音和语言信息。在嘈杂的环境中，耳朵会自动调整听觉阈值，保护听力不受损害，同时能够集中注意力关注重要的声音。鼻子的嗅觉作用气味识别与分类嗅觉适应与灵敏度嗅觉记忆与情感联系嗅觉保护与安全警示鼻子能够识别和区分各种气味，帮助人们对食物、环境等进行初步的评价和分类。嗅觉与记忆和情感有着密切的联系，某些气味能够引起人们的回忆和情感共鸣。鼻子能够适应不同的气味环境，并在长期接触某种气味后降低对该气味的敏感度，以保持嗅觉的灵敏度。嗅觉能够及时发现潜在的危险，如煤气泄漏、食物变质等，为人们提供安全警示。03PART五官保护方法禁止儿童玩耍尖锐物品如剪刀、铅笔、铁丝等，避免意外伤害。远离危险物品热水瓶、火源、电源等应放置在儿童接触不到的地方，避免烧伤、触电等危险。避免锐利边角家具、玩具等应去除锐利边角，减少碰撞伤害。避免尖锐物品接触用眼卫生保持正确的看书、看电视姿势，避免用眼过度，造成近视、斜视等问题。口腔卫生养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯，预防口腔疾病。用耳卫生避免长时间听噪音或大声的音乐，以免对听力造成损害。鼻子保护避免用手指挖鼻孔，防止鼻黏膜受损感染。正确使用五官的姿势鼻腔异物教育孩子不要将异物塞入鼻孔，如发生异物堵塞，可轻轻按压鼻翼两侧，或用纸捻刺激鼻孔打喷嚏，将异物喷出。若异物深入鼻腔，应立即就医。眼内异物若有小虫、灰尘等进入眼睛，切勿揉搓，应让孩子尝试用清水冲洗或用干净的棉签轻轻擦去。耳内异物如有小虫爬入耳朵，可用手电筒照射耳道口，诱使小虫爬出；若异物较深，应立即就医。异物进入应急处理04PART卫生习惯养成洗手清洁五官前准备选用温和、无刺激、儿童专用的洗手液。掌握正确的洗手方法，包括揉搓双手、清洁指甲缝等。在洗手前，先用清水将双手湿润，避免直接使用洗手液。洗手液的选择洗手方法湿润双手专属清洁工具使用选用柔软、吸水性好、无异味的毛巾。毛巾的选择为五官准备不同的清洁工具，如毛巾、棉签、洗脸扑等。清洁工具的分类保持清洁工具的干净，定期更换、清洗，避免细菌滋生。定期清洁工具010203日常护理流程演练每次饭后漱口，用清水或儿童专用漱口水，清洁口腔内的食物残渣。漱口每天早晚洗脸，注意清洁眼周、鼻孔、嘴巴周围等易藏污纳垢的地方。洗脸教会孩子正确的擦鼻涕方法，避免损伤鼻子周围的皮肤。擦鼻涕05PART互动体验活动视觉配对听觉配对嗅觉配对味觉配对将图案或颜色与相应的名称卡片配对，锻炼幼儿的视觉辨识能力。播放不同的声音，让幼儿找出声音来源，锻炼幼儿的听觉定位能力。让幼儿闻不同的气味，并找出气味对应的物品，锻炼幼儿的嗅觉敏感度。让幼儿品尝不同的食物，并说出食物的名称，锻炼幼儿的味觉感知能力。五官功能配对游戏猜物品名称蒙住幼儿眼睛，让幼儿通过听声音猜测物品的名称，锻炼幼儿的听觉记忆能力。猜物品数量蒙住幼儿眼睛，让幼儿通过听声音猜测物品的数量，锻炼幼儿的听觉计数能力。猜物品位置蒙住幼儿眼睛，让幼儿通过听声音判断物品的位置，锻炼幼儿的听觉定位能力。蒙眼猜物听觉训练角色分配让幼儿扮演不同的角色，如医生、护士、警察等，了解不同职业对五官的保护措施。角色扮演保护行动情景模拟创设一些情景，如火灾、地震等，让幼儿扮演不同的角色，学习在紧急情况下保护自己的五官。小组协作让幼儿分组进行角色扮演，学习相互合作、协作，共同保护五官的安全。06PART延伸实践任务准备材料彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩笔、五官轮廓模板等。制作步骤按照五官轮廓模板在彩色卡纸上剪出对应的五官形状，然后用胶水粘贴在纸板上，最后用画笔或彩笔进行修饰和补充。拼贴创意鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用不同颜色、形状和大小的五官拼贴出各种有趣的表情和形象。020301五官拼贴手工制作01.家庭观察记录表观察对象幼儿的五官及表情变化。02.记录内容记录幼儿在不同情绪状态下五官的变化，如眼睛的大小、嘴巴的形状、眉毛的弯曲程度等。03.记录方法可采用绘画、拍照或文字描述等方式进行记录，以便后期分析和总结。演练场景选择幼儿熟悉的