vbse财务综合实训收获

vbse财务综合实训收获摘要：随着我国经济的快速发展，财务管理在企业运营中的重要性日益凸显。VBSE财务综合实训作为一种模拟企业财务管理的教学手段，有助于学生将理论知识与实践相结合，提高其财务管理能力。本文以VBSE财务综合实训为研究对象，探讨了实训过程中的收获与体会，分析了实训对学生财务管理能力提升的作用，为我国高校财务管理实践教学提供了有益参考。

关键词：VBSE财务综合实训；财务管理能力；实践教学；收获与体会

一、引言

随着社会的进步和经济的快速发展，财务管理已经成为企业运营中不可或缺的一环。对于即将步入职场的大学生来说，掌握一定的财务管理知识和技能，无疑对他们未来的职业发展有着重要的影响。然而，传统的教学模式往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实际操作能力的培养。为了改变这一现状，许多高校开始引入VBSE财务综合实训这一教学手段。

VBSE财务综合实训，顾名思义，就是通过模拟企业的财务运营环境，让学生在实际操作中学习和掌握财务管理的基本原理和操作技能。这种实训方式的出现，无疑为我国高校财务管理教学带来了新的活力。

首先，我们要明白，财务管理工作并不是简单地记记账、算算账，它需要我们具备较强的分析能力、判断能力和决策能力。而VBSE财务综合实训，正是通过模拟真实的财务环境，让学生在实际操作中锻炼这些能力。比如，在实训过程中，学生需要处理各种复杂的财务问题，如应收账款管理、固定资产核算、财务报表编制等，这些都是实际工作中经常遇到的。

其次，VBSE财务综合实训有助于提高学生的团队协作能力。在实训过程中，学生需要分工合作，共同完成一系列的财务工作。这就要求学生学会与他人沟通、协调，共同解决问题。这种团队协作能力的培养，对于学生未来的职业发展具有重要意义。

再者，通过VBSE财务综合实训，学生可以更好地了解企业的财务管理流程。在实际工作中，企业的财务管理流程往往比较复杂，涉及到多个部门和岗位。通过实训，学生可以直观地了解到这些流程，为将来步入职场打下坚实的基础。

此外，VBSE财务综合实训还能帮助学生树立正确的财务管理观念。在实训过程中，学生可以亲身感受到财务管理对企业运营的重要性，从而在今后的工作中更加注重财务管理的规范性。

二、问题学理分析

在探讨VBSE财务综合实训的过程中，我们不仅要看到它的积极作用，还要深入分析其中存在的问题和学理上的挑战。

1.实训内容与实际脱节

虽然VBSE财务综合实训旨在模拟真实的企业财务环境，但实际操作中，实训内容与实际工作往往存在一定的差距。这主要是因为实训过程中所使用的软件、数据和流程可能与实际工作中所使用的有所不同。这种脱节可能导致学生在实训后，面对实际工作时感到不适应。

2.学生基础能力参差不齐

在VBSE财务综合实训中，学生的基础能力差异较大。有的学生理论知识扎实，但实际操作能力不足；有的学生则正好相反。这种差异使得实训效果不尽如人意，部分学生在实训过程中难以跟上进度，影响了整体的学习效果。

3.实训师资力量不足

VBSE财务综合实训对师资力量有较高的要求，不仅需要教师具备扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验。然而，目前许多高校的财务管理教师往往难以满足这一要求，导致实训教学质量受到影响。

4.实训评价体系不完善

在VBSE财务综合实训中，评价体系的不完善也是一个问题。传统的评价方式往往侧重于学生的理论知识掌握程度，而忽视了实际操作能力和团队协作能力的培养。这种评价方式可能导致学生在实训过程中过分追求理论分数，而忽略了实践技能的提升。

5.实训资源分配不均

由于VBSE财务综合实训需要投入一定的硬件和软件资源，因此在资源分配上可能会出现不均的情况。一些学校可能因为经费限制，无法为学生提供充足的实训设备，从而影响了实训效果。

6.学生学习兴趣不足

在VBSE财务综合实训中，部分学生可能因为对财务管理的兴趣不高或者对实训过程的不适应，导致学习兴趣不足。这种情况下，即使实训内容设计得再好，也难以达到预期的教学效果。

三、现实阻碍

在实施VBSE财务综合实训的过程中，我们遇到了不少现实的阻碍，这些阻碍影响了实训的效果和学生的参与度。

1.实训环境不理想

首先，实训环境的不理想是一个大问题。很多学校没有建立完善的财务综合实训室，或者实训室的条件不够好，比如设备老旧、软件版本落后等。这样的环境让学生感觉不到真实的工作氛围，影响了他们的实训体验。

2.实训资源有限

其次，实训资源的有限性也是一个现实问题。比如，一些学校可能没有足够的财务软件和数据库支持，导致学生无法进行全面的实训。而且，由于经费的限制，学校可能无法为学生提供足够的指导教师，使得学生在实训过程中遇到问题时难以得到及时的帮助。

3.学生参与度不高

再者，学生的参与度也是一个现实的挑战。有些学生对财务管理的兴趣不大，觉得枯燥乏味，因此在实训过程中积极性不高。此外，由于实训内容可能与学生的专业不对口，或者与他们的职业规划不符，这也可能导致学生参与度降低。

4.教师能力不足

教师的实际操作能力和指导经验也是实训中的一大阻碍。有些教师可能理论知识丰富，但在实际操作上却不够熟练，难以有效指导学生。此外，教师对最新财务管理软件和技术的掌握程度不足，也影响了实训的质量。

5.实训考核体系不合理

实训考核体系的不合理也是一个问题。有些学校的考核方式过于单一，只注重学生的理论成绩，而忽视了实际操作能力和团队协作能力的评估。这种考核方式不利于学生全面能力的提升。

6.实训时间安排不合理

实训时间的安排也是一个现实的阻碍。有些学校的实训时间过短，学生无法在有限的时间内充分掌握实训内容。而有些学校的实训时间过长，又可能导致学生感到疲劳，影响学习效果。

7.企业合作不足

最后，与企业合作不足也是一个问题。VBSE财务综合实训需要企业的支持和参与，以便为学生提供真实的业务环境和案例。然而，由于种种原因，很多学校与企业之间的合作不够紧密，导致实训内容与企业实际需求脱节。

四、实践对策

面对VBSE财务综合实训中遇到的种种现实阻碍，我们需要采取一些切实可行的对策来改善现状，提高实训的效果。

1.优化实训环境

首先，学校应该加大对实训环境的投入，建设或改善财务综合实训室。更新设备，引入先进的财务软件和数据库，为学生提供一个接近真实工作环境的实训场所。

2.扩大实训资源

其次，学校需要努力扩大实训资源。可以通过多渠道筹集资金，购买或租赁先进的财务软件，同时，也可以与企业合作，共享企业的财务数据和资源。

3.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，学校可以采取一些措施。比如，在实训课程中加入更多的互动环节，让学生在实践中学习；还可以通过案例教学，让学生对财务管理有更直观的认识和兴趣。

4.培养专业师资

对于师资力量的不足，学校可以通过聘请具有丰富实践经验的财务人员担任兼职教师，或者组织现有教师参加专业培训，提升他们的实际操作能力和指导经验。

5.完善考核体系

考核体系的不完善需要得到改善。学校应该建立多元化的考核方式，不仅考察学生的理论知识，还要评估他们的实际操作能力和团队协作精神。

6.合理安排实训时间

实训时间的安排要合理，既要保证学生有足够的时间去学习和实践，又要避免时间过长导致学生疲劳。学校可以根据学生的实际情况和课程安排，制定灵活的实训时间表。

7.加强校企合作

为了更好地与企业对接，学校应该加强与企业的合作。可以通过实习项目、联合培养等方式，让学生在真实的企业环境中学习和成长。同时，也可以邀请企业专家参与实训课程的开发和指导。

8.注重实训内容的更新

实训内容要紧跟时代的步伐，及时更新。学校应该定期对实训内容进行评估和调整，确保实训内容与企业实际需求相匹配。

五：结论

1.VBSE财务综合实训作为一种新型的财务管理教学手段，对于提高学生的财务管理能力和实践操作技能具有重要意义。它不仅能够帮助学生将理论知识与实际工作相结合，还能够培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

2.然而，在实施VBSE财务综合实训的过程中，我们也遇到了一些现实阻碍，如实训环境不理想、实训资源有限、学生参与度不高、教师能力不足、考核体系不合理、实训时间安排不合理以及校企合作不足等问题。

3.针对这些问题，我们提出了一系列的实践对策，包括优化实训环境、扩大实训资源、提高学生参与度、培养专业师资、完善考核体系、合理安排实训时间、加强校企合作以及注重实训内容的更新等。

4.这些对策的实施，有助于提升VBSE财务综合实训的质量和效果，使学生能够在实训中获得更多的实际经验和技能，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张三，李四.财务管理实训教程[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]王五，赵六.VBSE财务综合实训研究[J].经济管理，