思想道德修养与法律基础

讲课主题

父母是塑造孩子健全人格的第一老师

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4、丹尼尔•西格尔，玛丽•哈策尔?由内而外的教养，做好父母，从接纳自己开始?主讲人：吴萍鲜推荐孩子阅读的书籍：1、袁腾飞?这个历史很靠谱?系列2、王泉根?世界华文优秀儿童文学精选?系列3、邓婕?每天一堂北大心理课?4、?科学实验王?【又名我是实验王】作者：【韩】小熊工作室，文5、中国和世界地图册6、?书虫?外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共同出版“读书要趁早，要超前读书，多读经典。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底一、几点希望：第一就是希望大家要做一个不断学习的家长“全面健康〞，不仅仅指身体的、生理的健康，还包括心理的、精神的健康即人格健康。1981年世界卫生组织对健康下的定义是：“健康就是能精力旺盛地、敏捷地、不感觉过分疲劳地从事日常活动，保持乐观、蓬勃向上及具有应激能力。〞目前很多孩子的不健康问题都是由于不健康的生活方式和不当的教养方式引起的。如由家长“过度的期望带来过多的无望〞、由家长“过度的保护带来过多的无能〞、由家长“过度的溺爱带来过多的无情〞、由家长“过度的干预带来过多的无奈〞、由家长“过度的指责带来过多的无措〞，正是由于这么多的“过〞带来了孩子过多的“障碍〞。一切都来得及浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底怕死，爱名誉，爱享受这是人性的弱点，人人皆有，与生俱来不可去除。弱点不是优点也不是缺点，不是我们指责孩子的理由。我们做父母的，就是要接受孩子的弱点，并且用自己的经验和智慧让孩子把爱享受的弱点变成努力学习的优点而不是玩游戏沉溺的缺点。因为孩子爱名誉，我们可以适当的在外人面前鼓励他而不是贬低他，激发他真正做到你希望他成为的那个人。“爱〞的核心是“关心〞，是“尊重〞“管〞的目的是强调启发孩子的自主和自觉父母言行、父母的态度、家庭教养方式对培养健全人格至关重要浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底真是难以置信，我的父母曾经犯过的那些让我小时候深恶痛绝的错误，我居然原封不动地转嫁给我的孩子？注定要重蹈覆辙吗？〞这一切听起来很耳熟对不对？不知有多少父母这样责问过自己，但可悲的是，在深深懊悔之后继续犯错，最终陷于犯错—懊悔—犯错的循环中。那么，有没有可能改变这种循环呢？?由内而外的教养?不仅为你解答问题，并且提供简单实用的方法帮你解决问题。人际神经生物学和依恋研究发现，人际关系直接影响大脑的发育，因此，正是我们的经历尤其是童年经历塑造了我们的大脑，决定了我们的思维，影响着我们养育孩子的方式。只有更深入地理解自己的经历，解决早年未妥善处理的精神创伤，才能以健康的心理创造健康、温馨的亲子关系。提问：最近杭州有个男孩在因为老师把他安排跟几个成绩不好的同学一起组队春游而跳楼，您们们认为原因是什么？其次，希望大家要调整自己的思维方式按照心理学的说法，我们每个人平时的思维有四种状态，不知不觉、后知后觉、当知当觉和先知先觉。我们平时对孩子教育很多时候都是不知不觉地使用了过去的经验。过去的经验有好有坏，特别是时代不一样了，建议想成为好父母的各位家长一定要慢慢地培养自己的教育思维慢慢从不知不觉的无意识状态〔即完全根据过去的经验想当然地教育孩子〕到达后知后觉〔就是跟孩子讲了以后知道自己这种方法效果不好，开始思考如果改善自己的方法以便到达良好的教育效果〕；只要有心思考，你慢慢地就可以做到当知当觉〔就是讲的时候就能发现自己不当的地方并在后面的话语中即使改变，把话说圆使得前面的不当得到弥补〕。当然，想要教育好孩子，一定要修炼到先知先觉的境界〔那就是当我们发现孩子做了一件不好的事情的时候，一定要考虑他的性格特点，组织适当的语言去教育他，保证能让他心悦诚服〕。举例：最简单的方法就是不要一上来就斥责否认，一定要说能够理解他的感受，然后再去说对于这件事情我们作为父母的担忧，这样的交流效果会比较好。〔比方孩子吵着要买玩具，一定要问告诉他知道他很喜欢这个玩具的，然后再说这个月的开支已经超出了，愿不愿意跟大人一起共度难关。其实小孩子是很乐意做这样的事情的浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底遇到孩子早恋:如果你的孩子从小开展很优秀，有主见的类型，可以大方地问他喜欢女孩子什么，也可以坦诚告诉他以爸爸妈妈的从小对你性格的了解，可能什么类型的女孩子适宜你。如果是从小对孩子关爱少，孩子向外寻找爱的，可以适当表示出自己对孩子的关心。我的建议：父母谈话，讲其他孩子早恋没有处理好的结果。不要一味谴责，要同情。还可以在跟孩子散步的时候，看到红绿灯，告诉孩子，早就是提前的意思，早恋就像提前几秒钟闯红灯，不按照根本规那么办事，不是不可以，但命运掌握在对面有没有来车，自己的命运根本把握不了，还容易因为年轻受伤到真正该恋爱的时候就不能坦诚面对，学习也有可能受影响。其实爱一个人可以把她当成动力。再次，希望大家在教育孩子还要适当的示弱在孩子眼中，父母越强大，他们的依赖性可能越强，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子(查地图〕...聪明的父母会把孩子推到困难的面前，让孩子学着去面对、去解决，促使孩子慢慢提高自己的...当孩子问我们这个字怎么念，可以告诉他我也不懂，让他查字典自身教育的一点体验：培养了孩子的主动意识，增强他独立做事的信心。马云的爸爸:我听不懂英语，如果你英语学好骂我我都不知道。最后在大学英语这个唯一好的一门功课提升了他的自信心，更成就了他的事业。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底二、为什么要培养孩子健全的人格：浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底三、如何培养孩子健全的人格：研究孩子人格成长规律的理论很多，今天主要讲埃里克森人格开展八个阶段理论，相对于我们国家不分年龄的道德理念灌输，西方人比较早的注重根据人的心理开展阶段来培养人，以到达事半功倍的效果。埃里克森这位著名的心理研究专家分析，人格的开展分为八个阶段，越小的时候每个阶段给我们的培养的时间越短，而且他认为人格成长就像我们建房子，如果地基不牢固，后面的那些人格品质就不可能建起了，也就是个性有很大缺陷的人了。〔今天大家的孩子已经进入第五个阶段，但为了让大家了解从小教育和家庭教育的重要性，我从0岁简单介绍一下，大家看看，如果觉得做得好就自豪再接再厉，如果有缺乏就在今后的日子里孩子出现这种人格缺陷时不要指责他而是去悄悄帮助他弥补，即培养积极的心态〕〔其实我们说的弥补不是说孩子就不会有消极的心态〔消极的心态与积极的心态就像太阳的两面一样永远不会从我们心里被消灭或消失，有些家长要把自己孩子培养成为只有积极心理的人，那就是缘木求鱼，除了只能让孩子感觉压抑觉得你无法理解他，没有其他作用，前面讲到的复旦大学研究生杀人案主角就是这种教育的牺牲品〕浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底埃里克森人格开展的八个阶段：浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底埃里克森人格开展八阶段理论:

埃里克森〔，1902〕是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识开展持续一生，他把自我意识的形成和开展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。每一个阶段都是不可无视的。

在关键的时候做关键的事情，事半功倍浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底

埃里克森的人格终生开展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生开展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。

⑴婴儿期〔0～1.5岁〕：根本信任和不信任的心理冲突

此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。此时是根本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现那么是建立信任感的重要问题。信任在人格中形成了希望这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之那么不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。埃里克森把希望定义为：对自己愿望的可实现性的持久信念，对抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。

浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底所以家长们，要有一种自豪感，你们过去换的每一块尿片，都给了孩子希望，对未来的信心啊！浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底

⑵儿童期〔1.5～3岁〕：自主与害羞和疑心的冲突

这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始有意志地决定做什么或不做什么。这时候父母与子女的冲突很剧烈，也就是第一个对抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会标准的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等；另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复应用我、我们、不来对抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，假设过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生疑心，并感到害羞。因此，把握住度的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。〔孩子不愿意穿衣服，不要强迫，就说一句：穿好我到外面去玩，就可以了〕埃里克森把意志定义为：不顾不可防止的害羞和疑心心理而坚决地自由选择或自我抑制的决心。

浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底要记住，没有天生的好孩子，只能说大多数都是教育的结果。如果你希望孩子能在现代社会立足，一定要强化孩子的公德意识。爸爸妈妈要教育孩子在公共场所不攀折花木，不乱涂乱画，不随地吐痰；尊敬老人，严守纪律。对孩子违反公德的行为要及时指正，让孩子逐渐认识到：良好的社会行为是人格高尚的外在表现。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底

⑶学龄初期〔3～5岁〕：主动对内疚的冲突

在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了根底。如果成人嘲笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。

当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了目的的品质。埃里克森把目的定义为：一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制。

浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底过犹不及3—6岁是保护儿童自信心的关键期,自信心在这段时间建立的怎么样,对小学甚至成年都有举足轻重的影响。近年来研究人员发现,挫折承受力弱,居然是家庭误用“赏识教育〞的结果。很多父母(老人)为了鼓励孩子,动辄将“你真棒〞、“最聪明〞、“最厉害〞挂在嘴边,一点点好的表现都夸赞不已。但是,孩子在外获得的信息与此反差极大。自信心是从经历中获得的。在力所能及的情况下,能让孩子自己的事情自己做,是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。最重要的是,家长应多去表扬孩子的努力,而不只是当下的某个结果。孩子遇到困难，要积极给予指导，提高孩子克服困难的本领，增进孩子勇往直前的意识。

浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底一个孩子在成长过程中，同时需要三个世界的丰富和成熟：生活世界、知识世界和心灵世界。而要丰富成熟这三个世界离不开广泛而有意义的阅读和学习。课外阅读看上去是“闲书〞，这如同杂粮一样，有利于孩子的健康发育和营养平衡。上学之前可以看一些童话〔教人向善〕、幼儿画报〔教人生活习惯，根本道德等〕，也可以看简单的科普读物。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底进入小学：问题情境〔小学生回家一幕〕孩子背着书包从学校回来了，满脸的委屈，眼角还挂着泪痕，低着头，一句话也不说。且看各种不同父母的反响：A家长走过去，轻声问：“发生了什么事？能讲给我听听吗？〞B家长不动声色，装作没有看见，继续做自己的家务，等待孩子先开口。C家长急忙跑过去，接过书包，把孩子搂在怀里，边替他擦眼泪边说：“摔跤了吗？疼吗？叫你小心点，你偏不听。明天让你爸爸开车去学校接你。〞D家长急忙走过去，接过书包，盯着孩子问：“是谁欺负你了？说话呀！是老师骂你了？这个老师真不像话，明天我找校长去！〞E家长急忙走过去，接过书包，气愤地说：“到底是谁胆敢欺负你？告诉你爸爸，让他去揍他一顿！〞F家长轻蔑地看孩子一眼，从鼻子里哼道：“你这个窝囊废！就有本领往家跑，谁打你，你就去打谁，跑回家来哭什么？〞浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底家长A：事前并未直接说明态度，先安抚孩子，用征询的语气了解事情真相，不急于下结论。家长注重用事实说话，做事比较客观，冷静，既表现出对孩子正常的关心，又说明更加关注背后的事实，比较民主。会让孩子产生平安感，有利于孩子的健康成长。家长B：并不急于了解情况，只是暗中察言观色，给孩子留有独立解决问题的空间。家长对孩子的事情不过分干预，但又不是弃之不顾，必要时也会出面帮助孩子。这样的孩子独立性较强，能够形成独立解决问题的能力。家长C：这是一种溺爱式的教育方式，溺爱就是过多的爱，糊涂的爱。任何东西过于多了，人的感觉就会钝化，就有害，爱也是。家长唯恐孩子吃一点儿苦，受一点儿委屈，千般关心，万般疼爱，其结果将会使孩子丧失感受爱的能力，也使孩子丧失应对困难和挫折的能力，因而会使孩子在困难面前不堪一击。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底当然，上述这个小小的情境并不能反响家长教养方式的全貌，但不可无视的是，家长的教养方式具有一致性，如果家长不注重改善自己的教育方式，在家庭教育中屡屡犯错误，那么受害的将不只是孩子。特别强调，家庭教育要力避两个极端：一是防止溺爱或者过度保护的极端；二是防止粗暴、过度严厉或冷落无视的极端。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底⑷学龄期〔6～12岁〕，勤奋对自卑的冲突

这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。另外，如果儿童养成了过分看重自己的工作的态度，而对其他方面木然处之，这种人的生活是可悲的。埃里克森说：如果他把工作当成他惟一的任务，把做什么工作看成是惟一的价值标准，那他就可能成为自己工作技能和老板们最驯服和最无思想的奴隶。

当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有能力的品质。埃里克森说：能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。

浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底具体措施：鼓励男孩子走出自卑：野马说鼓励孩子正确对待成绩〔男女皆可用〕：永远的第一名〔好处是可以学习功底扎实，还不会形成对成绩好的同学过度嫉妒心理，一个初二学生说：我第一次考到第一名，父母很快乐，带我去了“肯德基〞。后来我做了班干部，成绩一直很好，我发现成绩能带给父母最大的满足。一次，我考砸了，拿着一张“惨不忍睹〞的卷子回到家，父母的脸上露出了疑惑的神情，原来“分数〞才是父母最疼爱的孩子…父母注意别攀比孩子〕对待孩子的短板：你有潜质的“有希望说〞，上帝的答复“你都没有去买彩票，我怎么帮你？〞对于沉溺游戏：鼓励提升法，转移法推荐阅读书目：百科全书，上下五千年浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底家长们如何觉察孩子的天赋呢？浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底学习兴趣的兴趣暗示法对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。

比方对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！〞“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。〞“数学，我会满怀兴趣地学好你！〞

每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。

很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下，甚至无效。

当你摩拳擦掌、面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐翻开，要学的知识就容易吸收进来了。

袁腾飞：?这个历史很靠谱?，幽默幽默，作为启蒙是很好的浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己，改变自己对待学习的态度。痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢？

在学语文时，暗示自己：“学好语文很快乐，我对语又充满兴趣。〞

在学数学时，暗示自己：“学好数学很快乐，我对数学充满兴趣。〞

此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底关于与同学及老师相处的人际关系鼓励孩子积极与他人交往。爸爸妈妈要鼓励孩子积极参加学校的各项集体活动，让孩子和邻居的孩子、同学友好相处，使孩子学会以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待同伴，并能关心他人，懂得尊重别人的权益，谅解别人的失误。〔长大不会变成剩男剩女，学会真诚的态度帮助别人反思自己)浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底优秀的孩子是这样培养的教育篇：

1．每天花半个小时和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安〞等等。

3．让孩子养成爱卫生的好习惯。

4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

6．严肃指出孩子的错误！

7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底21．从来不说孩子比别的孩子差。

22．绝不用辱骂来惩罚孩子。

23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉〞的不良习气。

28．不要暗示孩子做不良的事。比方，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

29．让孩子正确树立心目中的偶像。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底成长篇：1．给孩子一些私人空间。

2．给孩子选择的时机和权利。

3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。

4．让孩子做想做的事。

5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。

7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。

9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子

10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！

浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他〔她〕，摸摸他〔她〕的头，让他〔她〕知道你的爱！

12．随时关注他〔她〕的进步，并也让他〔她〕自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

13．多与孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。

14．不要给孩子贴上“笨〞的标签。

15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。

16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明〞。

17．让孩子经常有时机和他的同伴在一起。

18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。

20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。

21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底学习篇：1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有长进。

6．教他〔她〕足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···

7．教育孩子读好书、好读书

8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如?格林童话?、?伊索寓言?等。

浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底推荐书籍：?每天一堂北大心理课?邓婕主编浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底这个年龄段的孩子关注“我是谁〞如果他内心自我界定与外界一致，他自我认同感就建立了。这个阶段“个性〞即人格根本建成，个体能自我调节、自我控制、自我认识。有了独树一帜的个人风格。如果自己的自我认识与别人的认识相差很远，孩子就不能形成自我意识，就不知道自己是是谁，要干什么？这个阶段的父母绝对不能打骂孩子，你的否认让他没有了自己，会离家出走。获得帮助的需求孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越复杂。初出茅庐的他们，面对未知的世界，充满好奇、疑问和恐惧，他们真的希望自己身边有保镖，有“百事通〞，有“机器猫〞，当然，兜里再有很多钱就好了。而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办？孩子们需要帮助。在与同学的交往中，很多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同学、新老师打交道；不知道如何控制自己的情绪，与老师、同学时常发生冲突；被批评了，却不知道自己做错了什么，如何和老师沟通。他们需要帮助。获得家长的帮助，对于孩子来说应该是最方便、最直接、最平安的。但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮助的越多。经验告诉他们，成人是不可靠的。所以家长要注意，孩子在长大，他们需要的是平等〔不是居高临下的、命令的〕、有效〔可操作的、解决问题的〕、具体〔不是空话〕的帮助。家长要选择时机。当您不能够给孩子帮助的时候，请您请教老师，或者求助于专家，这样孩子容易接受。(同学的妈妈〕家长的支持与引导方法应该说孩子需要的帮助是方方面面的，是从物质上更多的满足到精神上的引领，他们都需要。这样，孩子们才能逐步摆脱幼稚，建立现实的、客观的思想意识，真正走出充满梦想、无拘束、无责任、无忧虑、超现实的青少年时代，步入青年和成年。家长往往以自己的意志为中心，认为关心照顾孩子就是帮助，而不知道过度的关心、照顾，使得孩子动手能力差，在同学间显得很笨拙。很多家长认为批评就是帮助，结果激起孩子的逆反心理，加速了孩子逆反心理的成长。家长很愿意帮助孩子。孩子却不是什么人的帮助都接受，这里包括家长。孩子获得帮助有前提条件，必须是他信任的人。在学习上，孩子们需要懂得自己学科知识的、值得信任的人的帮助。在人生观上，他们需要有才华、信服的人的帮助。在需要鼓励支持的时候，他们也要是自己喜欢、需要的人。读书：，建立一个良好的“自我概念〞是这一时期的关键。进入初二和初三，又是进行情感教育、理想教育最好的时机。那么，小说、人物传记、科普读物是这一时期的最好读本，当然，适当参加一些哲学类的读本，加强对人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底

⑹成年早期〔18～25岁〕：亲密对孤独的冲突

只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否那么将产生孤独感。埃里克森把爱定义为压制异性间遗传

的对立性而永远相互奉献。

一个人自我意识良好，找到亲密伴侣，形成“爱〞的品质，找不到，就会孤独，如果消极解决，就会形成性乱。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底

⑺成年期〔25～65岁〕：生育对自我专注的冲突

当一个人顺利地度过了自我同一性时期，以后的岁月中将过上幸福充实的生活，他将生儿育女，关心后代的繁殖和养育。他认为，生育感有生和育两层含义，一个人即使没生孩子，只要能关心孩子、教育指导孩子也可以具有生育感。反之没有生育感的人，其人格贫乏和停滞，是一个自我关注的人，他们只考虑自己的需要和利益，不关心他人〔包括儿童〕的需要和利益。

在这一时期，人们不仅要生育孩子，同时要承担社会工作，这是一个人对下一代的关心和创造力最旺盛的时期，人们将获得关心和创造力的品质。如果消极解决，就会自私自利。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底

⑻成熟期〔65岁以上〕：自我调整与绝望期的冲突

由于衰老过程，老人的体力、心车和健康每况愈下，对此他们必须做出相应的调整和适应，所以被称为自我调整对绝望感的心理冲突。

当老人们回忆过去时，可能怀着充实的感情与世辞别，也可能怀着绝望走向死亡。自我调整是一种接受自我、成认现实的感受；一种超脱的智慧之感。如果一个人的自我调整大于绝望，他将获得智慧的品质，称为贤明。埃里克森把它定义为：以超然的态度对待生活和死亡。

消极解决就觉得失望和无意义。老年人对死亡的态度直接影响下一代儿童时期信任感的形成。因此，第8阶段和第1阶段首尾相联，构成一个循环或生命的周期。浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底浙江万里学院社科部思想道德修养与法律根底埃里克森的人格开展理论对教育的启示。〔一〕人格的开展是自我与社会文化相互作用的产物，各个阶段心理危机的产生和危机的解决都与环境作用密切相关。因