寒暑假教学设计中职基础课-基础模块3-语文版（2021）-(英语)-52

寒暑假教学设计中职基础课-基础模块3-语文版（2021）-(英语)-52备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课以“寒暑假教学设计中职基础课-基础模块3-语文版（2021）-(英语)-52”为标题，紧密结合教材内容，通过情境创设、互动讨论、实践活动等环节，引导学生运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。教学活动设计注重趣味性与实用性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标培养学生英语沟通能力，提升跨文化理解素养，增强语言学习的自主性和合作精神，激发学生对英语学习的兴趣，形成积极的学习态度，为未来职业发展奠定坚实的语言基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母、音标和简单的日常用语，具备一定的英语听说读写能力，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。

2.学生对英语学习的兴趣参差不齐，部分学生对英语感兴趣，愿意参与课堂活动；部分学生则较为被动，缺乏自信，学习风格偏向于听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：词汇量不足，导致阅读理解困难；语法知识不扎实，影响写作和口语表达；缺乏真实的语言环境，导致实际应用能力不足。此外，学生的自主学习能力和团队合作能力也有待提高。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实生活情境，让学生在情境中运用英语进行交流。

2.运用任务驱动法，设计角色扮演、小组讨论等教学活动，激发学生参与热情。

3.结合多媒体教学，利用视频、音频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析与举例：以“英语问候语”为主题，学生通过观看教学视频和阅读预习资料，学习基本的问候语，并通过在线平台提交问题清单。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析与举例：在讲解“日常对话”时，教师通过角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习实际应用，重点强化对话中的语法结构和常用词汇。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析与举例：课后作业包括角色扮演剧本的创作，学生需运用所学知识进行创作，教师则通过批改作业，针对学生的创意和语法错误给予反馈，促进学生反思和改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语电影和电视剧**：推荐一些适合英语学习者的电影和电视剧，如《老友记》、《生活大爆炸》等，这些资源可以帮助学生通过观看原声视频来提高听力理解和口语表达能力。

-**英语学习网站**：介绍一些免费的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供丰富的英语学习资料，包括新闻、文章、听力材料和视频。

-**英语歌曲和播客**：推荐一些流行的英语歌曲和播客，如TEDTalks、ThisAmericanLife等，通过听英语歌曲和播客，学生可以在轻松的环境中提高英语听力水平。

-**英语词典和语法书籍**：推荐一些实用的英语词典和语法书籍，如《牛津高阶英汉双解词典》、《剑桥英语语法》等，这些资源可以帮助学生查询单词、短语和语法规则。

2.拓展建议：

-**听力训练**：建议学生每天安排一定时间进行听力训练，可以选择新闻、播客或英语电影片段进行听力练习，注意提高对英语语速和口音的适应能力。

-**口语练习**：鼓励学生参与英语角或语言交换活动，与母语为英语的人进行交流，提高口语表达能力和语音语调的准确性。

-**阅读拓展**：推荐学生阅读不同类型的英语读物，如小说、科普文章、杂志等，以拓宽词汇量和了解不同文化背景。

-**写作练习**：指导学生进行写作练习，可以是从日记开始，逐步过渡到撰写短文或小作文，注意语法正确性和表达清晰度。

-**语法学习**：利用在线资源或购买相关书籍，系统地学习英语语法，通过练习题和案例分析来巩固语法知识。

-**文化了解**：通过学习英语国家的文化、历史和社会习俗，提高跨文化交际能力，这可以通过阅读文化相关的书籍、观看纪录片或参加文化交流活动来实现。

-**自我评估**：建议学生定期进行自我评估，通过测试或模拟考试来检测自己的学习进度，并根据结果调整学习策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了英语日常对话的基本结构和常用表达方式。通过角色扮演和小组讨论，同学们积极参与，展示了良好的语言运用能力。在接下来的时间里，我们将对今天的学习内容进行总结。

1.回顾今天学习的对话场景，包括问候、介绍、请求帮助等。

2.强调对话中的语法要点，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的使用。

3.总结常用词汇和短语，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou”等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：选择正确的答案完成以下句子。

-Whattimeisit?________.

A.It'seighto'clock.

B.It'snineo'clock.

C.It'steno'clock.

2.完形填空：根据上下文，选择合适的单词或短语填空。

-I________gotothelibrarytomorrow.

A.amgoingto

B.amgoing

C.amgone

3.简答题：请用所学知识回答以下问题。

-请列举至少三个你今天学到的常用英语问候语。重点题型整理1.**情景对话填空题**

-**题目**：根据下面的情景，选择合适的选项完成对话。

-A:________.

-B:Hi,John.Howareyou?

-A:________.

-B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

-A:________.

-**答案**：A:Goodmorning/afternoon/evening.B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?A:I'mdoingwell,thanks.

2.**语法选择题**

-**题目**：选择正确的时态填空。

-I________(go)tothemovieslastnight.

A.went

B.amgoing

C.amgoingto

-**答案**：A.went

3.**词汇辨析题**

-**题目**：选择与划线部分意思相近的词。

-Theteacheraskedustobequiet.

-A.silent

B.noisy

C.calm

-**答案**：A.silent

4.**阅读理解题**

-**题目**：阅读短文，回答问题。

-Shortpassage:"Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfrisbeeandhadapicnic.Itwasagreatday."

-Question:Whatdidthespeakerdolastweekend?

-**答案**：Thespeakerwenttotheparkwithfriendsandplayedfrisbee,andtheyhadapicnic.

5.**写作题**

-**题目**：根据以下提示，写一段描述你周末活动的短文。

-Whatdidyoudolastweekend?

-Howdidyouspendyourtime?

-Whatdidyouenjoythemost?

-**答案示例**：

Lastweekend,Ispentmytimewithmyfamily.Wewenttothebeachinthemorning.Weplayedinthesand,builtsandc