2024-2025学年七年级语文下册（2024年统编版）期末复习课件：第二单元 7 谁是最可爱的人

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谁是最可爱的人温故知新知识复盘字音字形1.给下列加点字注音。摁(

)住

掰(

)断坚韧(

)

淳(

)朴谦逊(

)

覆(

)灭过瘾(

)

豁(

)亮犁耙(

)ènbāirènchúnxùnfùyǐnhuòpá2.给下列多音字、形近字注音并组词。歼(

)______纤(

)______塞(

)______塞(

)______塞(

)______jiān歼灭xiān纤细sāi活塞sè堵塞sài要塞玷(

)______沾(

)______粘(

)______diàn玷污zhān沾上zhān粘贴词语理解3.解释下列词语的含义。（1）淳朴：____________（2）谦逊：____________（3）永垂不朽：__________________________________________（4）奋不顾身：______________________诚实朴素。谦虚恭谨。（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。奋勇直前，不顾生命。文化文学常识4.作家作品

《谁是最可爱的人》的作者是______，河南郑州人，作家。本文的文体是______。除了叙述，文中还较多地运用了描写、______、______等表达方式。魏巍通讯抒情议论5.写作背景

抗美援朝期间，作者曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深切感受到志愿军战士是最可爱的人。从朝鲜战场归来后，他写下了本文。本文最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登，传诵广泛，影响很大。问题导思

本文中，作者选取了三个事例来表现志愿军战士的崇高品质和精神风貌，这三个事例之间有怎样的内在联系？示例：三个事例各有侧重，又统一于表现志愿军战士的崇高品质和精神境界这一主题。松骨峰战斗侧重表现志愿军战士的革命英雄主义精神；马玉祥烈火中救朝鲜儿童，展现志愿军战士对朝鲜人民的爱，侧重表现的是志愿军战士的国际主义精神；而防空洞中的谈话展现了志愿军战士高尚的苦乐观、高度的责任感以及崇高的荣誉感等，侧重表现的是志愿军战士的爱国主义精神。总之，三个事例从不同方面揭示了志愿军战士具有的崇高品质和精神境界，构成了一个整体。7

谁是最可爱的人聚焦核心

1.文章主题

这篇通讯真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝期间的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和强烈的爱国主义精神，热情歌颂了志愿军战士是最可爱的人，号召我们珍惜今天的幸福生活。

2.写作特点（1）精选素材，突出主旨。选取典型事例表达中心思想。为了写明志愿军战士“最可爱”的原因，作者所选的材料都极具典型性。文章分别选取了松骨峰战斗、马玉祥救朝鲜儿童、防空洞中的谈话三个有代表性的生动事例，揭示了志愿军战士的优秀品质，描绘了“最可爱的人”的英雄形象。

（2）抒情强烈，议论精到。文章中直接抒情的语句，起着突出中心、连缀结构和增强感染力等多方面的作用。文章中精到的议论性文字，既论证、丰富、深化了文章的思想主题，又为情感的抒发做了铺垫，使抒情真实而有说服力。7

谁是最可爱的人靶向锤炼基础巩固阅读下面的语段，完成1～5题。

【楷模】①谁是我们最可爱的人呢？②我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚rèn(

)和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊(

)，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。他们为人民、为国家鞠躬尽瘁，死而后已，他们是____________的人民英雄。

【传承】③英雄的故事能唤醒我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气概。④我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！当代少年，__________；当代少年，__________；当代少年，__________。1.阅读语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）坚rèn(

)（2）谦逊(

)韧xùn2.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（1）淳朴：____________（2）鞠躬尽瘁：____________________________诚实朴素。小心谨慎，贡献出全部精力。3.填入语段【楷模】中画横线处的成语，你认为最恰当的一项是(

)CA.鲜为人知

B.至死不懈

C.当之无愧

D.锲而不舍【解析】A.“鲜为人知”指很少有人知道，不符合语境。B.“至死不懈”指到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，不符合语境。C.“当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，不用感到惭愧，放在语境中指接受“英雄”称号等是完全够条件的，符合语境。D.“锲而不舍”指不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力，不符合语境4.语段中带序号的句子有一个是病句，请指出并修改。_________________________________________________________________________________________________第③句。语序不当，应把“能唤醒我们对理想的憧憬追求”与“能让我们感受到他们的非凡气概”位置互换。5.请将以下三个句子按照逻辑顺序填入语段【传承】的结尾部分，使语段内容完整并说说这样排序的理由。A.要追逐心中梦想，点亮奋斗的星光B.要了解历史文化，举起传承的火炬C.要弘扬时代精神，扬起自信的风帆顺序：__________。理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B、C、A

按逻辑顺序来排，应该先了解历史文化（举起传承的火炬），再弘扬时代精神（扬起自信的风帆），最后追逐并实现个人梦想（点亮奋斗的星光）。能力提升

①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。…………

②这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”批注：______________________6.任选角度，分析第①段画线句的表达效果，以批注的形式写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：人物描写。语段细致地描写了烈士们牺牲时的姿态和情状，体现了志愿军战士生前战斗的惨烈情景，抒发了作者对志愿军战士的敬佩。

示例二：用词。运用一系列动词，描绘出志愿军战士生前与敌人搏斗的情景，渲染了惨烈的战斗画面，抒发了作者对志愿军战士的赞美。

示例三：句式。语段多用精练的短句，语气强烈，运用排比的修辞手法，增强语势，抒发了作者对志愿军战士的赞美和敬佩。7.第②段引用了营长的话，这样写有什么好处？_____________________________________________________________________________________________________________直接引用营长的话，增加了叙述的真实性和可信度。读者可以更加深入地理解战争的残酷和志愿军战士的英勇无畏。8.新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人可以被称作“最可爱的人”？说说你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工人等。他们为祖国、为人民无私地奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。综合拓展红旗飞舞（节选）魏

巍

①终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。

②这场炮火急袭，整整进行了二十分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。

③冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步距离，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。

④乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！”

⑤突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里的伤亡不断地增加，他把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”

⑥这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。（节选自《东方》，有删改）9.阅读要学会把握关键语句，请你品析第①段画横线句子的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻的修辞手法，将炮弹比作“闪电”“钢板”，写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了壮烈的战斗场面。结构上，为下文写战士们发起进攻的情节做铺垫。10.请你结合第⑤段加点的字词分析细节描写的妙处。______________________________________________________________________________________________________________________加点字运用了动作、语言等细节描写，突出了志愿军战士郭祥在面临抉择前的果断和坚决，体现了他顾全大局的领袖气质。11.本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，分析第②段画波浪线句的叙述视角与作用。