UML软件建模任务驱动教程（第3版）-教案 模块五 业务数据管理模块建模；模块六 业务处理模块建模

教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时6学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标熟悉UML活动图的功能与组成元素理解活动图的绘制方法学会构思活动图学会在RationalRose中绘制活动图培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强学生的团队协作能力和沟通能力教学内容模块5业务数据管理模块建模【任务5-1】绘制“书目数据管理”子模块的用例图【任务5-2】绘制“书目类”“浏览与管理书目数据界面类”“新增书目界面类”和“修改书目界面类”的类图【任务5-3】绘制新增书目数据的顺序图【任务5-4】绘制修改书目数据的顺序图【任务5-5】绘制删除书目数据的顺序图【任务5-6】分析与绘制“书目管理”子模块的活动图【任务5-7】绘制图书借阅者管理的用例图【任务5-8】绘制“借阅者类”“借阅者数据管理界面类”和“新增借阅者界面类”的类图【任务5-9】绘制新增借阅者数据的顺序图【任务5-10】绘制删除借阅者数据的顺序图【任务5-11】绘制新增借阅者数据的活动图重点难点及解决方法重点难点：UML顺序图的功能和组成元素在RationalRose中绘制顺序图解决方法：1、通过丰富案例，详细讲解顺序图功能，拆解组成元素，帮助学生理解；展示不同场景下的顺序图实例，加深对元素应用的认知。2、教师分步演示在RationalRose中绘制顺序图的全过程，包括创建对象、添加生命线与消息等操作；学生跟随操作实践，教师巡回指导，及时纠正错误。3、布置绘制任务，让学生分组合作，在讨论与协作中解决问题，强化对重难点知识的掌握；开展小组成果展示与互评，促进学习交流。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入简要回顾UML基本概念，点明用例图、类图等在业务数据管理建模中的关键作用，引出后续学习内容。2．案例导入以学校图书馆书目数据管理场景为例，描述管理员日常进行书目新增、修改等操作需求，激发学生兴趣与思考。3．案例分析剖析案例中涉及的业务流程，梳理出参与者、操作步骤等，明确绘制各类模型图的关键要素与思路。4．专题辅导对学生在绘制模型图时可能遇到的类间关系表达、顺序图交互细节等难点，进行专项讲解与示范，解答疑问。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动深入分析业务需求，精心设计教学案例，系统讲解建模要点并进行绘图示范，为学生搭建学习框架。认真聆听教师对业务需求和建模知识的讲解，积极思考，理解各类图的绘制原理和方法，为实践打基础。在学生实践时巡回检查，及时发现问题并个别指导，反复强调易错点，针对共性问题开展专题辅导，确保学习方向正确。独立尝试完成绘图任务，主动记录遇到的问题，通过向教师请教、与同学讨论等方式寻求解决方案，在实践中探索建模技巧。组织学生进行成果展示与交流，引导学生相互评价，针对整体情况进行总结反馈，提出改进建议，助力学生提升。完成任务后进行自我检查，总结绘制过程中的经验与不足，根据教师反馈和同学建议，对作品进行优化完善，深化学习效果。6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。7．课后任务安排简述活动图的组成元素。简述的活动图泳道的作用。简述RationalRose中绘制活动图的基本步骤。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）任务集中易疲劳，建议分阶段教学，增加间隔与实践学时。任务紧密缺整合，应预留课时梳理逻辑，依学情灵活调整。对复杂问题预估不足，应分析学情预设策略，增量化评价指标。小组讨论与案例教学深度不足，需优化分工、强化案例引导，引入线上资源。教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时6学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标理解状态机、状态与状态机图的区别熟悉UML状态机图的组成与描述方法熟悉UML通信图的构成学会构思状态机图与通信图学会在RationalRose中绘制状态机图与通信图认识UML时序图、交互概况图和组合结构图培养学生严谨的建模思维增强对软件开发流程的兴趣与探索精神教学内容模块6业务处理模块建模【任务6-1】绘制图书借出与归还模块的用例图【任务6-2】绘制图书借出类的类图【任务6-3】绘制图书借出界面类的类图【任务6-4】绘制图书借出的顺序图【任务6-5】绘制图书借出的活动图【任务6-6】绘制图书的状态机图和图书借出的通信图【任务6-7】绘制图书归还类的类图【任务6-8】绘制图书归还的顺序图【任务6-9】绘制图书归还的活动图【任务6-10】绘制借书证的状态机图重点难点及解决方法重点难点：状态机、状态与状态机图的区别UML状态机图的组成UML通信图的构成在RationalRose中绘制状态机图与通信图解决方法：1、通过表格、示意图对比状态机、状态与状态机图，拆解状态机图和通信图构成元素，结合案例说明。2、在RationalRose中分步演示两类图绘制流程，学生同步操作，教师现场纠错指导。3、布置针对性绘图任务，开展小组互评与教师点评，强化知识应用与绘图技能。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入简要回顾UML各类图的基本概念与作用，强调在业务处理模块建模中的重要性，引出图书借出与归还业务处理模块建模的核心知识点与学习任务。2．案例导入展示图书馆图书借出与归还的实际业务场景案例，包括借阅者借书、管理员审核、图书归还等环节，引导学生思考业务流程与UML建模的联系，激发学生学习兴趣与探索欲。3．案例分析深入拆解图书借出与归还业务流程，逐一分析每个环节对应的UML模型图绘制要点。梳理顺序图中对象交互顺序；剖析活动图中的业务流程走向，让学生清晰理解业务与模型图的映射关系。4．专题辅导针对学生在任务实施过程中普遍存在的难点问题，通过举例、对比分析等方式，深入讲解相关知识与绘图技巧，帮助学生突破学习瓶颈。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动演示用例图绘制，讲解步骤与软件操作要点。依讲解尝试绘制各图，记录遇到的问题。检查任务进度，针对类图、状态机图等问题个别辅导。小组交流绘图思路，向教师请教复杂问题。汇总共性问题，专题讲解通信图绘制难点与易错点。对照规范检查作品，优化逻辑与图形表达。6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。7．课后任务安排简述RationalRose中绘制状态机图的基本步骤。简述UML通信图的组成元素，如何表示