白杨礼赞课堂教学教案

白杨礼赞课堂教学教案一、教案取材出处本教案取材于毛泽东主席于1940年所作的散文《白杨礼赞》，这篇散文通过描写白杨树的形象，表达了对革命精神和人民英雄的赞美和礼赞。二、教案教学目标理解《白杨礼赞》的散文结构和表达手法，掌握散文的基本特点。深入理解白杨树所象征的革命精神和英雄形象，体会作者的赞美之情。提高学生的审美鉴赏能力，培养对散文文学的兴趣。通过对《白杨礼赞》的学习，激发学生的爱国情怀和责任感。三、教学重点难点重点：散文结构和表达手法：通过分析散文的结构，让学生了解散文的写作特点，掌握散文的表达手法。象征手法：引导学生深入理解白杨树在文中所象征的革命精神和英雄形象。情感体验：让学生在阅读中感受到作者对白杨树的赞美之情，体会作者的情感表达。难点：理解散文结构：散文的结构较为松散，如何引导学生把握散文的结构，是本节课的教学难点。分析象征手法：象征手法是散文写作的重要手法，但对学生来说，理解起来较为困难，需要教师引导。情感体验：由于时代背景和作者经历与学生不同，如何让学生在阅读中体会到作者的情感，是本节课的难点。教学环节教学内容教学方法导入新课介绍《白杨礼赞》的背景和作者讲述法散文结构分析分析散文的结构特点分析法象征手法解析解读白杨树在文中的象征意义讨论法情感体验分享分享学生对散文的情感体验分享法教案教学方法教学方法描述讲授法教师通过口头语言，系统地向学生传授知识，引导学生理解和掌握知识。讨论法教师提出问题，引导学生围绕问题进行讨论，通过交流互动，培养学生的思维能力和表达能力。分析法教师引导学生对事物进行分解，分析其内在联系和本质特征，提高学生的逻辑思维能力。分享法学生之间分享自己的学习心得和感受，促进学生的相互学习和成长。教师引导学生对所学知识进行归纳总结，加深对知识的理解和记忆。教案教学过程教学环节教师讲解内容教学方法导入新课“同学们，今天我们要学习的是毛泽东主席的散文《白杨礼赞》。这篇散文以白杨树为象征，表达了对革命精神和英雄形象的赞美。我们先来了解一下白杨树的特点。”讲授法散文结构分析“《白杨礼赞》的结构可以分为三个部分：首先是对白杨树的描写，接着是对白杨树象征意义的阐述，最后是对革命英雄的赞美。现在，我们一起来分析这三个部分。”分析法象征手法解析“在文中，白杨树象征着坚韧不拔、顽强拼搏的精神。它的根扎得深，枝叶繁茂，就像革命者一样，无论遇到多大的困难，都能坚守阵地，勇往直前。下面，我们以文中的具体例子来分析这种象征手法。”讨论法情感体验分享“同学们，阅读完《白杨礼赞》后，你们有什么感受？请分享一下你们对这篇散文的理解和体会。”分享法“通过今天的学习，我们了解了《白杨礼赞》的散文结构和表达手法，感受到了作者对革命精神和英雄形象的赞美。现在，请同学们思考一下，我们如何在日常生活中践行这种精神？”教案教材分析教材内容分析《白杨礼赞》散文结构散文结构清晰，层次分明，便于学生理解和掌握。象征手法象征手法丰富，寓意深刻，有助于学生深入理解文章的主旨。情感表达作者情感真挚，表达了对革命精神和英雄形象的崇敬之情，能够激发学生的爱国情怀。教学价值通过学习《白杨礼赞》，学生可以提升文学鉴赏能力，培养审美情趣，同时增强社会责任感和使命感。七、教案作业设计作业类型作业内容操作步骤具体话术读写作业阅读课后推荐的类似题材作品，并撰写一篇读后感1.分组讨论，确定阅读方向；2.学生独立阅读，完成笔记；3.分组交流阅读心得，互相评价；4.学生根据心得撰写读后感。“同学们，阅读完《白杨礼赞》后，有没有发觉类似题材的作品？请大家分组讨论，并分享你们的选择。”小组合作作业小组合作完成一篇关于白杨树的专题研究报告1.小组内分工合作，确定研究主题；2.查找相关资料，进行数据分析；3.小组讨论，整合研究成果；4.制作报告，进行全班展示。“各小组，你们的专题研究报告准备得怎么样了？记得分工合作，共同完成任务。”创意作业以白杨树为主题，创作一首诗歌或一幅绘画作品1.学生根据自身特长选择创作形式；2.教师提供创作指导，如诗歌的韵律、绘画的构图；3.学生独立创作，展示作品；4.全班交流，互相欣赏。“同学们，你们想用哪种形式来表达对白杨树的赞美呢？可以尝试诗歌或绘画，发挥你们的创意。”八、教案结语“同学们，今天我们一起学习了毛泽东主席的《白杨礼赞》，感受到了作者对革命精神和英雄形象的赞美。白杨