网络环境下思政课落实立德树人心得体会

网络环境下思政课落实立德树人心得体会作为一名长期从事高校思想政治教育工作的教师，我深刻感受到网络时代给思政课教学带来的机遇与挑战。立德树人作为思政课的根本任务，在网络环境下的落实不仅需要我们更新教学理念，更需要我们结合学生的实际生活和网络使用习惯，创新教学方式，提升育人实效。回顾近年来的教学实践，我逐步体会到，只有真正理解网络环境对青年学生思想观念、行为习惯的深刻影响，才能把立德树人的根本要求落实得更扎实、更生动、更具感染力。一、网络环境下思政课立德树人的新形势与新挑战网络空间作为信息传播和价值塑造的重要阵地，正深刻改变着大学生的认知结构和价值观念。作为思政课教师，我逐渐意识到，传统的灌输式教学模式难以适应网络时代学生的学习特点。在网络多元思想和信息碎片化泛滥的背景下，学生的思想变得更加复杂多样，甚至出现迷茫和价值摇摆的现象。如何在这样的环境中坚守立德树人的初心，成为摆在我面前的一道必答题。记得有一次课堂讨论，学生们围绕“网络自由与责任”展开激烈争论。一个学生坦言，他在网络上经常接触到各种观点，有时难以辨别真假，感到迷失和困惑。这一真实的声音让我深刻反思，思政课若不能帮助学生构建起理性判断的能力和坚定的价值观，网络给他们带来的不只是便利，更多的是信息的杂乱与价值的冲突。此外，网络环境下的思政教学还面临着技术手段更新迅速，教学资源丰富但良莠不齐的现实。如何利用网络优势，避免学生陷入“信息茧房”，并引导他们正确使用网络成为我工作中的重中之重。网络虽是思想政治教育的挑战，但更是拓展育人空间的宝贵资源。二、立德树人在网络环境下的具体落实路径针对上述挑战，我结合自身教学实践，探索出几条较为切实可行的路径，力求在网络环境中实现立德树人的根本任务。这些路径包括：优化教学内容，创新教学方法，强化师生互动，注重实践育人。1.优化教学内容，贴近学生实际生活网络时代的大学生对知识的获取更依赖于碎片化的信息，但他们对深度思考的渴求同样强烈。为了更好地吸引学生兴趣，我在思政课内容编排上注重与网络热点结合。例如，在讲授社会主义核心价值观时，我会结合近期网络热议事件，引导学生分析事件背后的价值冲突与道德判断。通过剖析网络中真实发生的社会案例，学生能更直观地理解价值理念的现实意义。有一次，我在课堂上引用了一个关于网络直播平台主播诚信问题的案例。这个案例引发了激烈的讨论，学生们纷纷发言，有的讲述自己对主播诚信的看法，有的分享身边类似的经历。通过这样贴近生活的案例教学，学生不仅理解了诚信的社会价值，更激发了他们反思自身网络行为的意识。2.创新教学方法，融合线上线下教学手段网络环境为思政课教学提供了丰富的资源和多样的形式。针对学生的网络习惯，我尝试将传统课堂与线上平台相结合，采用慕课、微课、线上讨论等多元形式，使教学更加灵活和生动。在课堂之余，我鼓励学生在网络学习平台上观看思政视频、参与在线讨论，甚至制作网络短视频表达自己的思考。记得去年我组织了一次“我的网络诚信观”微视频比赛，学生们踊跃参与，内容涵盖网络谣言辨析、网络文明行为等。通过这种形式，学生不仅锻炼了表达能力，更加深了对立德树人理念的理解。线上线下结合的教学方式有效激发了学生的学习热情，也使思政课不再局限于课堂讲授，而是成为学生日常生活的一部分。3.强化师生互动，构建信任和理解的育人关系网络环境下，学生的思维更为开放，表达更为直接。作为教师，我更加注重倾听学生的声音，尊重他们的个性和想法，建立更为真诚的师生关系。在教学中，我常设立开放式话题，引导学生自由表达，鼓励他们分享网络生活中的困惑与感悟，并给予耐心细致的回应。一次课后，有学生私下向我倾诉，他们在网络中感受到的压力和焦虑。那一刻，我深刻体会到，思政教师不仅是知识的传递者，更是学生精神成长的陪伴者。只有建立起信任，学生才愿意敞开心扉，思政工作才能真正触及他们的内心世界。4.注重实践育人，推动网络文明建设网络空间不是课堂的延伸，更是现实生活的重要组成。为了让立德树人的理念落地生根，我积极引导学生参与网络文明志愿服务和网络正能量传播活动。通过参与网络环境治理，学生的责任感和使命感得到显著增强。去年，我带领学生参与了校园网络文明宣传月活动，他们利用微博、微信等平台发布正能量作品，组织线上反谣言小组，切实参与网络空间的净化。这些实践活动不仅增强了学生的社会责任感，也使他们在行动中理解了立德树人的深刻内涵。三、网络环境下深化立德树人的反思与展望回望过去几年网络环境下的思政教学，我深刻感受到立德树人任务的复杂性与紧迫性。网络带来的不仅是技术的变革，更是意识形态和价值观念的深刻变动。作为思政教师，我们必须不断更新理念，提升自身的网络素养和教学能力，才能更好地引导学生在复杂多变的网络世界中坚定理想信念。同时，我也认识到，立德树人不是一蹴而就的过程，而是需要长期耕耘和积累的事业。网络环境下，学生的成长路径更加多样，教育方式也必须更加灵活和精准。我们既要守住价值底线，又要尊重学生的个性差异，做到“因材施教”，帮助他们构建正确的世界观、人生观和价值观。未来，我希望能继续深化网络思政教学研究，探索更多符合时代特点的教学模式，加强与学生的情感联系，推动思政课成为学生心灵成长的“导航灯塔”。只有这样，才能真正实现立德树人的根本使命，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。结语网络环境下的思政课落实立德树人，是一项充满挑战但意义深远的工作。通过优化教学内容、创新教学方法、强化师生互动和注重实践育人，我切实感受到思政