小班礼仪晨谈活动方案

小班礼仪晨谈活动方案一、方案背景幼儿期是培养良好礼仪习惯的关键时期。在小班阶段开展礼仪教育，有助于幼儿形成良好的行为规范和人际交往能力，为其今后的成长奠定坚实基础。晨谈作为幼儿园一日活动中的重要环节，是教师与幼儿沟通交流、传递教育信息的有效途径。通过开展小班礼仪晨谈活动，能够有针对性地引导幼儿学习礼仪知识，培养文明礼仪行为，营造积极向上的班级礼仪氛围。二、活动目标1.认知目标帮助幼儿了解基本的礼仪概念，如礼貌用语、问候、分享等。引导幼儿认识不同场景下的礼仪行为规范，如入园、离园、进餐、午睡等。2.情感目标培养幼儿对礼仪活动的兴趣，激发幼儿主动学习礼仪知识的积极性。增强幼儿的自信心和自尊心，使其在礼仪行为中体验到快乐和成就感。引导幼儿感受礼仪在人际交往中的重要性，培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感。3.技能目标帮助幼儿掌握正确的礼仪行为动作，如微笑、鞠躬、握手等。提高幼儿运用礼貌用语进行交流的能力，能够在日常生活中主动使用“请”“谢谢”“对不起”等词汇。培养幼儿良好的行为习惯，使其在各种场合都能自觉遵守礼仪规范。三、活动时间每天上午晨谈时间，时长约1520分钟。四、活动地点小班教室五、参与人员小班全体幼儿及教师六、活动内容与形式（一）礼仪小课堂1.内容每周设定一个礼仪主题，如“礼貌问候”“文明进餐”“爱护环境”等。围绕主题，教师通过生动形象的图片、故事、儿歌等形式，向幼儿讲解相关的礼仪知识。例如，在“礼貌问候”主题中，教师展示不同场景下问候的图片，如早上见面说“早上好”、分别时说“再见”等，并引导幼儿学说这些礼貌用语。同时，通过故事《懂礼貌的小兔子》，让幼儿明白礼貌问候能给人带来快乐，增进友谊。2.形式教师讲解：教师运用简洁明了、生动有趣的语言进行讲解，确保幼儿能够理解。多媒体辅助教学：利用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，吸引幼儿的注意力。互动提问：教师提出一些简单的问题，引导幼儿思考和回答，鼓励幼儿积极参与课堂互动。（二）礼仪情景表演1.内容根据礼仪主题，编排简单的情景表演。邀请幼儿参与表演，通过实际情境展示礼仪行为。比如，在“文明进餐”主题中，安排幼儿表演在餐厅用餐的场景，包括正确使用餐具、安静进餐、不挑食等行为。让其他幼儿观看表演，并引导他们发现表演中正确和不正确的礼仪行为。2.形式幼儿表演：选择性格开朗、表现力较强的幼儿进行表演，激发幼儿的参与热情。观众互动：表演结束后，邀请其他幼儿发表看法，说说自己从表演中学到了什么礼仪知识，应该如何做。教师点评：教师对幼儿的表演进行总结和点评，强调重点礼仪行为，给予幼儿肯定和鼓励。（三）礼仪实践活动1.内容将礼仪教育融入到日常生活的各个环节中，开展礼仪实践活动。例如，在入园时，引导幼儿主动与老师、同伴打招呼；在进餐时，提醒幼儿遵守进餐礼仪；在午睡时，帮助幼儿养成良好的午睡习惯等。设立“礼仪小明星”评选活动，每天对幼儿的礼仪行为进行观察和记录。对表现出色的幼儿给予表扬和奖励，如颁发小贴纸、小红花等，激励幼儿积极践行礼仪规范。2.形式日常行为引导：教师在日常生活中随时关注幼儿的行为举止，及时给予指导和纠正，让礼仪教育常态化。自我评价与互评：鼓励幼儿对照礼仪规范，自我评价自己的行为表现，并引导幼儿互相观察、评价，共同提高礼仪水平。家园共育：通过家长微信群等方式，及时向家长反馈幼儿在园的礼仪表现，鼓励家长在家中积极配合，共同培养幼儿的文明礼仪习惯。（四）礼仪儿歌诵读1.内容选择一些简单易学、朗朗上口的礼仪儿歌，如《礼貌歌》《洗手歌》《排队歌》等，教幼儿诵读。让幼儿在欢快的歌声中学习礼仪知识，感受礼仪的魅力。例如，《礼貌歌》：“我有一双小小手，要拉许多好朋友。你好、再见、谢谢、不客气，做个文明好孩子。”2.形式教师教唱：教师逐句教幼儿唱礼仪儿歌，确保幼儿能够准确发音和理解歌词含义。分组诵读：将幼儿分成小组，进行儿歌诵读比赛，激发幼儿的竞争意识和参与热情。配乐朗诵：为儿歌配上欢快的音乐，让幼儿在音乐的烘托下进行朗诵，增强诵读的趣味性。七、活动实施步骤（一）活动准备阶段（第12周）1.教师收集与礼仪教育相关的图片、故事、儿歌、视频等资料，并进行整理和筛选。2.根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，确定每周的礼仪主题和活动内容，制定详细的活动计划。3.准备活动所需的道具，如表演服装、餐具模型、小贴纸等。4.与家长沟通，告知家长开展礼仪晨谈活动的目的、内容和形式，争取家长的支持与配合。（二）活动开展阶段（第316周）1.第一周：礼貌问候礼仪小课堂：教师通过图片和简单的语言，向幼儿介绍早上见面说“早上好”、分别时说“再见”等礼貌用语，并引导幼儿学说。礼仪情景表演：安排幼儿表演两个小伙伴早上见面互相问候和放学时互相道别的情景，让幼儿感受礼貌问候的重要性。礼仪实践活动：在入园和离园时间段，教师引导幼儿主动与老师、同伴打招呼和道别，对表现积极的幼儿给予表扬。礼仪儿歌诵读：教幼儿诵读《礼貌歌》，通过反复诵读，加深幼儿对礼貌用语的记忆。2.第二周：文明进餐礼仪小课堂：教师展示正确使用餐具的图片，讲解文明进餐的礼仪知识，如安静进餐、不挑食、不浪费食物等。礼仪情景表演：邀请幼儿表演在餐厅吃饭的场景，展示正确和不正确的进餐行为，让幼儿进行观察和评价。礼仪实践活动：在进餐时间，教师提醒幼儿遵守进餐礼仪，对表现良好的幼儿进行奖励。礼仪儿歌诵读：教幼儿诵读《进餐歌》：“吃饭时，坐端正，右手拿勺左手扶。细细嚼，慢慢咽，不挑食来不剩饭。”3.第三周：爱护环境礼仪小课堂：教师通过故事和图片，引导幼儿认识到爱护环境的重要性，如不乱扔垃圾、爱护花草树木等。礼仪情景表演：编排幼儿在公园游玩时爱护环境的情景表演，让幼儿明白如何做一个爱护环境的好孩子。礼仪实践活动：组织幼儿进行班级卫生打扫活动，培养幼儿的环保意识和责任感，对爱护环境的幼儿进行表扬。礼仪儿歌诵读：教幼儿诵读《环保小卫士》：“果皮箱，张开口，果皮纸屑投里头。花草树木要爱护，环境卫生靠大家。”4.……（按照每周一个主题依次开展活动）（三）活动总结阶段（第1718周）1.教师对本学期的礼仪晨谈活动进行全面总结，回顾活动内容和幼儿的表现。2.组织幼儿开展礼仪知识竞赛活动，通过问答、抢答等形式，巩固幼儿所学的礼仪知识。3.根据幼儿在活动中的表现，评选出“礼仪小明星”“礼仪进步之星”等，并颁发奖状和奖品。4.召开家长会，向家长汇报本学期礼仪晨谈活动的成果，展示幼儿的礼仪行为照片和视频，听取家长的意见和建议，共同探讨如何进一步加强家园共育，培养幼儿的文明礼仪习惯。八、活动评估1.教师观察记录：教师在日常晨谈活动及其他活动中，对幼儿的礼仪行为进行观察和记录，关注幼儿是否能够主动运用所学的礼仪知识，是否养成了良好的礼仪习惯。2.幼儿自我评价与互评：引导幼儿对自己和同伴的礼仪行为进行评价，通过自我评价，提高幼儿的自我认知能力；通过互评，促进幼儿之间的相互学习和监督。3.家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家中的礼仪表现，听取家长的意见和建议。家长的反馈可以作为评估活动效果的重要依据。4.活动效果评估：通过对比活动前后幼儿的礼仪行为变化，评估活动目标的达成情况。例如，观察幼儿在入园问候、进餐礼仪、同伴交往等方面的表现是否有明显改善。九、注意事项1.活动内容要符合小班幼儿的年龄特点和认知水平，采用幼儿易于接受的方式进行教学。2